提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

詹正宣

摘要：對(duì)于高中學(xué)生來說，他們會(huì)面臨非常重的課業(yè)壓力，同時(shí)他們的思想道德水平和三觀也正處于逐步發(fā)展完善的階段，這個(gè)時(shí)候班主任的作用就顯得很重要了，因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生是長時(shí)間接觸的人，班主任直接影響了學(xué)生思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成和三觀的樹立，老師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的榜樣作用，以班主任的帶頭作用引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更好的德育教育，幫助學(xué)生真正成為社會(huì)上有用的人才，本文就是探討如何才能增強(qiáng)班主任的德育教育，希望能給大家?guī)韱l(fā)。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;實(shí)效對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-013

在之前進(jìn)行高中的教育教學(xué)，老師受到應(yīng)試教育的影響比較深，因此可能更加關(guān)注學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生的綜合全面發(fā)展，隨著新課改的逐步推行，我們國家逐步重視對(duì)學(xué)生的教育，社會(huì)也需要綜合素質(zhì)的人才，作為高中班主任，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，同時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，可以為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于高中學(xué)生來說，他們很長時(shí)間都是和班主任在一起的，因此，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作上就顯得十分重要，因此，應(yīng)當(dāng)更深入的研究如何實(shí)現(xiàn)高中的德育教育。

一、發(fā)揮班主任榜樣作用

高中學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間較長，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)業(yè)的原因，他們和老師呆在一起的時(shí)間是最長的，在這其中的班主任就對(duì)他們有著十分重要的引領(lǐng)和幫助作用，因?yàn)楦咧猩幱谌^和道德品質(zhì)逐步走向成熟的時(shí)期，因此，這個(gè)時(shí)候，班主任必須對(duì)他們進(jìn)行較強(qiáng)的德育教育，幫助他們樹立正確的三觀，正確的思想道德品質(zhì)，高中生時(shí)期也是一個(gè)模仿時(shí)期，他們會(huì)崇拜模仿自己覺得非常親近的人，而班主任恰恰就是他們模仿的主要目標(biāo)，因此作為班主任老師，如果想要更好的對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行德育教育那么必須自己先要樹立良好的行為習(xí)慣，思想品德讓學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)積極的模仿，可以幫助學(xué)生后期對(duì)于德育的學(xué)習(xí)。

班主任可以從自己平時(shí)的為人處事言傳身教過程中，幫助學(xué)生進(jìn)行一個(gè)德育的良好指導(dǎo)教育，比如說我們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)中經(jīng)常會(huì)有很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們會(huì)給班級(jí)整體的秩序帶來一個(gè)非常不好的影響，很多班主任在這個(gè)時(shí)候就非常嚴(yán)厲的批評(píng)這些不聽話的學(xué)生，但是這樣不能給學(xué)生帶來一個(gè)很好的道德品質(zhì)的引導(dǎo)，班主任應(yīng)該積極對(duì)事情進(jìn)行調(diào)查，積極對(duì)這個(gè)學(xué)生的心理情況進(jìn)行了解，充分和他溝通，再跟他溝通的過程中，幫助他逐步改善不聽話的毛病，作為班主任自己也應(yīng)該時(shí)刻都保持一個(gè)沉著冷靜的形象，應(yīng)該保證談吐大方得體，這樣才能給學(xué)生樹立榜樣。再比如，作為班主任老師來說，如何給學(xué)生樹立榜樣，那就一定要先把班級(jí)當(dāng)做自己的家，再平時(shí)教育教學(xué)的過程中，如果看到班級(jí)內(nèi)有垃圾，一定要最先撿起可以有效的引導(dǎo)學(xué)生們愛護(hù)護(hù)環(huán)境，如果班級(jí)內(nèi)沒有綠植，也可以主動(dòng)的從家里搬一些綠色植物過來，給大家營造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到付出就收獲，讓學(xué)生逐步在良好的道德環(huán)境下進(jìn)行德育的教育引導(dǎo)。

二、端正班主任觀念

隨著我們國家素質(zhì)教育的逐步推行，教育教學(xué)目標(biāo)的逐步改善，現(xiàn)在國家已經(jīng)更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是只在注重學(xué)習(xí)的成績，因此老師應(yīng)該逐步改變自己的教育教學(xué)觀念，端正自己的態(tài)度，本著培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的德育教育，爭(zhēng)取在班級(jí)中給學(xué)生們營造一個(gè)輕松舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)風(fēng)氣，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生德育教育有非常好的影響。

如果想要潛移默化的讓學(xué)生對(duì)于德育有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和了解，那么就要營造一個(gè)非常和諧的班級(jí)氛圍，在營造和諧班級(jí)氛圍時(shí)，老師可以采用以下幾種方法，號(hào)召大家合作進(jìn)行黑板報(bào)的繪畫，在雷鋒日讓大家一起合作做一個(gè)關(guān)于雷鋒精神的黑板報(bào)，這樣可以讓大家進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)什么叫奉獻(xiàn)。再比如老師可以定期給學(xué)生開班會(huì)，讓學(xué)生集體觀看愛國主義電影，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，逐步對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)有一個(gè)更加深入的引導(dǎo)，只有這樣才能幫助助理正確的三觀遇到的品質(zhì)。

三、班主任加強(qiáng)管理

在促進(jìn)高中學(xué)生德育教育的培養(yǎng)過程中，班主任不應(yīng)該只注重對(duì)于學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，老師還要制定相應(yīng)的管理策略，加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)整體的管理，可以根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行差異化的管理，同時(shí)也可以將班級(jí)中的管理權(quán)一部分下分給學(xué)生，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自己管，自己培養(yǎng)自主管理意識(shí)，也能在這個(gè)過程中增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)于他們的德育教育。

例如在班級(jí)中，班主任可以根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生喜歡的東西而進(jìn)行一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)德育教育，同時(shí)，在高中時(shí)期每個(gè)班都有自己的班規(guī)，老師在制定班規(guī)時(shí)，不應(yīng)該只由自己決定，而是應(yīng)該大家一起制定，只有大家一起制定，大家才能一起遵守這樣的班規(guī)，對(duì)于大家來說，才有約束力，同時(shí)學(xué)生們也會(huì)增強(qiáng)自己的管理意識(shí)和管理能力，這樣不僅可以增加整個(gè)班級(jí)的凝聚力，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力。

綜上所述，隨著我國教育教學(xué)的逐步發(fā)展，隨著我們國家對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的逐步重視，高中班主任也應(yīng)該在教育教學(xué)過程中更加注重德育教育，針對(duì)現(xiàn)在高中生的情況，制定德育教育措施，爭(zhēng)取早日培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)型人才。

參考文獻(xiàn)

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