高中政治教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法分析

尚艷紅

摘要：高三的學(xué)生要懂得節(jié)約時(shí)間、節(jié)制精力、凝聚信念、造就方法的重大意義，從而能在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中取得更好的學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成更為出色的學(xué)習(xí)習(xí)慣，化解自我的學(xué)習(xí)障礙，從而能在政治的領(lǐng)域中得到更大的發(fā)展和突破。教師要讓學(xué)生秉持著合理的策略和模式去處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)增強(qiáng)自身的家國(guó)責(zé)任感，又能具備更為深厚的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)取得更好的學(xué)習(xí)效果，從而讓自己的學(xué)習(xí)之路變得更為順利。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)思考;反思模式;學(xué)習(xí)效率;方法探析

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-137

高中政治教師要本著為學(xué)生服務(wù)的理念和宗旨去構(gòu)建自身的教學(xué)體系，讓更多的學(xué)生能在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)感悟到更多的智慧和樂趣，在掌握政治學(xué)習(xí)的方法和策略后，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的高效的學(xué)習(xí)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)自身的顯著的飛躍和突破。教師要讓學(xué)生對(duì)于古今中外的政治事件和本國(guó)的現(xiàn)實(shí)政務(wù)能產(chǎn)生求知的熱情，繼而在學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中不斷地奮進(jìn)，讓自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)獲得感都得到相應(yīng)的提高和超越。教師要秉持著為學(xué)生服務(wù)、推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的宗旨去構(gòu)建課程，讓課程變得更為精彩。

一、激發(fā)全體學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

教師要讓更多的學(xué)生懂得：政治是一門富有趣味的課程。對(duì)于教師而言，自己應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地閱讀課本、重構(gòu)課程體系，讓更多的學(xué)生得到學(xué)習(xí)的樂趣和滿足感，消除自己對(duì)于政治的畏懼感和畏難感，才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，收獲更大的突破和發(fā)展。教師要從課本深入分析和探究，讓學(xué)生更加懂得：唯有能找到正確的切入點(diǎn)去分析課本，才能在學(xué)習(xí)和探究的正確之道?！渡鐣?huì)主義是中國(guó)人民的歷史性選擇》便是非常有趣的一項(xiàng)內(nèi)容，值得學(xué)生再三地加以品讀和品味。教師要讓學(xué)生帶著興趣從中得到更為豐富的知識(shí)點(diǎn)，找到自身的不足同時(shí)能加以補(bǔ)足[1]。教師可以從是什么、為什么、怎么辦等等角度去開展教學(xué)，讓更多的學(xué)生能對(duì)于社會(huì)主義的特點(diǎn)、中國(guó)的國(guó)情、中國(guó)人民的需要、中國(guó)的政治體系等等要素開展深入的分析和研判，從而讓學(xué)生的能力變得更為強(qiáng)大，找到自行學(xué)習(xí)政治的方法和模式，由此學(xué)生才能在政治的舞臺(tái)上得到更大的收獲和滿足感，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)也是有著重大的意義的。

二、營(yíng)造出更為活躍的政治學(xué)習(xí)氛圍

高中政治教師要注意營(yíng)造出更為和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的高三學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)能在和諧的、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的集體中，不斷地釋放自身的學(xué)習(xí)潛力，對(duì)于政治問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和探索，又能讓個(gè)體的結(jié)合實(shí)際回答問(wèn)題的能力得到更大的強(qiáng)化。教師要以自然而然的方式去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，讓學(xué)生懂得：政治的實(shí)質(zhì)便是打造出適合人類生產(chǎn)力的生產(chǎn)方式和分配方式，并能夠調(diào)節(jié)好人與人之間的利益關(guān)系和相應(yīng)的糾紛，從而讓更多的人在生命中得到更大的獲得感和滿足感。事實(shí)上，學(xué)好政治，這是相當(dāng)重要的，對(duì)于任何學(xué)生都能夠起到重大的作用的。然而當(dāng)下的很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)缺乏活力，這一點(diǎn)和自己身邊的同學(xué)有著很大的關(guān)系。正因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)政治的同時(shí)保持著過(guò)于深重的功利主義的思維和模式，因此這種思維必然導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法在政治的課程中得到更大的提高，無(wú)法讓學(xué)生的能力得到本質(zhì)上的突破。毫無(wú)疑問(wèn)，這是令人感到遺憾的。

三、帶給全體學(xué)生更有成效的學(xué)習(xí)方法

高中政治教師如果試圖讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)效果，必然要讓學(xué)生掌握更為豐富的政治學(xué)習(xí)方法，從而能沿著正確的方法去處理相應(yīng)的問(wèn)題，以此能在政治的體系中實(shí)現(xiàn)本人的更大的超越和精進(jìn)。然而教師要忘卻一點(diǎn)：自己并不是直接把方法和策略帶給學(xué)生，而是要讓學(xué)生首先去分析和處理相關(guān)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，隨后在學(xué)習(xí)需要的時(shí)刻再把正確的方法帶給學(xué)生，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)和處理政治問(wèn)題后得到更大的滿足感[2]。教師在給學(xué)生講解《社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線》時(shí)，需要讓學(xué)生更加懂得：在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)要結(jié)合重要的文獻(xiàn)、資訊、領(lǐng)導(dǎo)人的講話等等內(nèi)容去分析課本，剖析知識(shí)點(diǎn)，將其內(nèi)化為自身的一部分，并且又能在學(xué)習(xí)課程知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，讓本人更好地掌握更為豐富的知識(shí)與資訊，從而能在政治的課程中得到更大的收獲。

中國(guó)的國(guó)情、民情和相關(guān)的問(wèn)題決定了中國(guó)必然要選擇社會(huì)主義制度，也必然決定了中國(guó)現(xiàn)下社會(huì)主義是處于初級(jí)階段的，是發(fā)展不完整的、不充分的，是人民日益增長(zhǎng)的對(duì)于美好生活的需要和生產(chǎn)力發(fā)展不充分之間的矛盾。因此學(xué)生在把握了相關(guān)的基本點(diǎn)后才能在學(xué)習(xí)課程后更加充分地吸收知識(shí)，讓個(gè)體的能力實(shí)現(xiàn)本質(zhì)層面的突破。教師要賦予學(xué)生相關(guān)的自由和權(quán)利，讓學(xué)生能自由地、勇敢地學(xué)習(xí)，自主地、勇毅地鉆研，從而能在政治的世界中完成更大的突破和發(fā)展。教師要用智慧驅(qū)策學(xué)生進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

高中政治教師在幫助全體的學(xué)生完成政治學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，需要讓學(xué)生能找到正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，用自身的無(wú)限的活力和智慧去譜寫出更為卓越的篇章。教師要成為一個(gè)具備耐心、活力、志趣和靈活性的個(gè)體，讓學(xué)生在政治的世界中從容地完成突破和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃蓉生.當(dāng)代思想政治教育方法論研究[M].西南師范大學(xué)出版社，2019.

[2] 鄺麗湛.談思想政治課教學(xué)方法改革趨勢(shì)[J].課程·教材·教法，2018（4）.