教學思考
- 制作工具理解知識 使用工具感知原理
；使用工具；教學思考《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》在“課程實施”中指出：“進一步加強綜合與實踐，強化項目主題學習活動，可以利用信息技術或制作教具的形式，對現(xiàn)實世界中具有開放性、真實性的問題進行探索”［1］，而數(shù)學實驗工具的制作、使用就是以項目為導向，引導學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的過程，幫助學生理解知識本質(zhì)，培養(yǎng)合作意識，提升探究能力.數(shù)學實驗是學生動手動腦，以“做”為支架的數(shù)學教與學的活動方式，是在教師引導下，學生運
中學數(shù)學雜志(初中版) 2023年6期2024-01-22
- 小學英語課堂開展學科融合教學的實踐
；教學實踐；教學思考；教學策略作者簡介：蔣寧，江蘇省宜興市西渚小學。教師在小學英語課堂開展學科融合教學，應當善于發(fā)現(xiàn)英語與其他學科之間的關聯(lián)，深入挖掘英語教材中的文化元素，利用多種途徑使教學內(nèi)容更加符合學生的“口味”，讓學生充滿激情、充滿樂趣地學習英語。良好的英語學習習慣，有利于增強學生的語言溝通及情感表達能力，有利于學生全面發(fā)展。小學英語教材中蘊含著豐富的教學內(nèi)容，教師應當引導學生樹立正確的學習觀念，采用創(chuàng)新形式的教學方法，對英語知識展開深入的探索與研究
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 注重推理過程，提升推理能力
；邏輯推理；教學思考邏輯推理是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)規(guī)則推出其他命題的方法. 推理形式有歸納推理、類比推理和演繹推理.邏輯推理是得到數(shù)學結(jié)論、構(gòu)建數(shù)學體系的重要方式，是數(shù)學嚴謹性的基本保證，是人們在數(shù)學活動中進行交流的基本思維品質(zhì)［1］.立體幾何是發(fā)展學生直觀想象和邏輯推理素養(yǎng)的重要載體，也是每年高考必考的內(nèi)容. 立體幾何解答題的第（1）題一般是證明平行或垂直的問題，求解這類問題先直觀感知點、線、面的位置關系，然后根據(jù)相關的幾何性質(zhì)、定理和推理規(guī)則進
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年9期2023-11-15
- 基于前置 重置路徑 通透本質(zhì)
方形的面積；教學思考；教學實踐一、課前思考“長方形和正方形的面積”是“圖形與幾何”領域的重要內(nèi)容，是學生第一次學習圖形的面積。學生從學習長度到學習面積，是其空間思維發(fā)展史上的一次重大飛躍。學習好該內(nèi)容，不僅有利于學生空間觀念的發(fā)展，也為以后學習其他平面圖形的面積奠定了基礎。長方形面積的本質(zhì)在于度量，即通過面積單位的計數(shù)，實現(xiàn)對圖形大小的定量刻畫［1］。然而在以往的教學中，學生常常在教師的指導下按部就班地“擺”小正方形，“為了擺而擺”，導致學生“知其然而不知
數(shù)學教學通訊·小學版 2023年9期2023-11-15
- 適當“留白”成就別樣精彩
；初中數(shù)學；教學思考；探究中國書畫作品中通過“留白”盡顯美之韻味，給觀賞者留下一個無限遐想的空間. 數(shù)學教學亦是如此，在教學中給學生留一些遐想的空間，讓學生通過思考、探索、感悟來體驗數(shù)學的美，有助于激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣. 不過，在現(xiàn)實教學中，為了趕時間、趕進度，課堂教學大多以教師講授為主，留給學生獨立思考的時間和空間較少，從而使得數(shù)學教學活動機械、消極. 要知道，數(shù)學是思維的學科，只有思維參與的數(shù)學活動才是有價值的. 當然，“留白”并不是放任自流，若在教
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 統(tǒng)編語文教材小說類文本的教學思考
教材；小說；教學思考［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）19-0041-03統(tǒng)編語文教材選編了不少小說作品。在時下的語文教學中，教師大多是圍繞著情節(jié)、環(huán)境、人物這三要素進行小說的教學，很少去關注小說的表達方式、表達對象、表達意圖等，以至于造成學生閱讀眼界狹窄、閱讀興趣不高的問題。為此，在小說教學中，教師不光要讓學生知道小說的三要素，還要善于從表達層面進行引導，讓學生明白作者的表達方式、表達意圖是
小學教學參考(語文) 2023年7期2023-09-27
- 《背影》教學片段賞析
教學片段? 教學思考【教學片段】師：今天我們要學習的課文《背影》寫人另辟蹊徑，選擇了一個獨特的視角，抓住了特定情景下人物的形象特征，讀來感人至深。請大家速讀課文，思考：課文一共提到父親四次背影，你最受感動的是哪一次？為什么？生：最感動我的是第6自然段寫父親為“我”買橘子的背影?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”這句話，寫父親的衣著，表明父親剛為祖母辦完喪事，還處在悲痛之中。但父親能夠忍著巨大悲痛替兒子買橘子，是一般為人之父很少有的舉動。師
中學語文·教師版 2023年8期2023-09-18
- 大單元理念下高中歷史教學中的幾點思考
念，談談幾點教學思考。關鍵詞：高中歷史；統(tǒng)編教材；教學思考中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）35-0141-04一、 引言從2020年秋季開始，安徽省正式開始使用高中歷史統(tǒng)編教材，很多教師認為統(tǒng)編教材時間跨度大、教材闡述簡略、知識容量大、課時緊張，高質(zhì)量完成教學任務非常不容易。這就要求一線教師正確理解新教材，把握住統(tǒng)編教材的方向。鑒于此，筆者以必修課程《中外歷史綱要·上》第九單元《中華人民共和國的成立和社會
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 職業(yè)院?！癏adoop平臺及運維”課程教學實踐與思考
；實踐教學；教學思考中圖分類號：TP39；G434 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：2096-4706（2023）14-0194-05Teaching Practice and Reflection on the Course of“Hadoop Platform and Operation and Maintenance”in Vocational Colleges—Taking Lanzhou Petrochemical University of
現(xiàn)代信息科技 2023年14期2023-09-06
- 中職語文教學對學生實施多元性評價的思考
多元性評價 教學思考所謂多元，指的就是具備靈活性以及多樣性的事物。多元性是相對于單一性的一種概念，表征這民主自由以及開放，是對單一性所產(chǎn)生的封閉專制形成的一種突破?；诒举|(zhì)視角，評價能夠促使人進步，促使人認識到自身的不足以及問題，有針對性地優(yōu)化改善。在教育領域，對學生實施多元評價，有助于學生人文素質(zhì)及學科專業(yè)能力的全面發(fā)展。多元性評價的內(nèi)涵在于，要容納學生的不同，要給予學生真正的尊重。一.中職語文教學中多元評價的實施理論基礎多元評價在中職語文教學中的實施，
文學教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 新時代背景下農(nóng)業(yè)生態(tài)學課程思政教學思考
；課程思政；教學思考農(nóng)業(yè)生態(tài)學是指運用生態(tài)學和系統(tǒng)論的原理和方法，把農(nóng)業(yè)生物與其所處的自然和社會環(huán)境作為一個整體，研究其中的相互聯(lián)系、協(xié)同演變、調(diào)節(jié)控制和可持續(xù)發(fā)展的學科。農(nóng)業(yè)生態(tài)學作為一門新興學科，從生物多樣性、循環(huán)體系構(gòu)建和生態(tài)系統(tǒng)服務等方面為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供新的思路。該課程具有較強的綜合性和應用性，是全國涉農(nóng)高校的農(nóng)學、生態(tài)學、生物學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等相關專業(yè)的專業(yè)核心課或選修課之一。2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確指出
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學實踐操作活動開展探微
踐操作活動；教學思考；教學設計策略中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）30-0086-04素質(zhì)教育的落實是對一線教育工作者的要求，數(shù)學教師必須針對學生在數(shù)學學習中產(chǎn)生的各種矛盾沖突問題進行重點優(yōu)化和教學創(chuàng)建。動手實踐操作活動教學是數(shù)學教學中提升教學有效性的教學形式，對個人動手能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有著重要作用。小學數(shù)學教師要注重學生的實際需求，結(jié)合新課程標準的教育理念，深度挖掘、整合小學數(shù)學教學及拓展教學資源，科
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- 淺談高中英語教學中實施有效教學的策略
；策略分析；教學思考高中英語作為一門語言類學科，在學習英語時學生需要通過單詞、句式、語法等多個方面來對知識進行系統(tǒng)化記憶。傳統(tǒng)教學中教師采用“灌輸式”教學，通過機械化訓練來鞏固學生記憶，這種教學模式存在的弊病在于會大大削減教學趣味感，學生的學習積極性大幅下降，學習效率不高，很難達到有效教學的目的。同時，在這種教學模式中，教師很少對知識進行實踐化應用，使得學生的實踐應用能力不足，對知識的理解只停留在紙面，想要在高中英語教學中開展有效教學，教師要首先從這些問題
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 基于問題解決教學的高中生物教學實踐與思考
；問題解決；教學思考高中生物是一門科學性、邏輯性相結(jié)合的學科，其內(nèi)在結(jié)構(gòu)相對嚴謹，知識點密切聯(lián)系，通過問題解決方式能夠構(gòu)建完整知識體系，加深學生對生物知識的理解與認識，通過從點到面的方式，減輕教師教學任務量，大大提高教學效率?；诟咧猩镄抡n程標準的具體培養(yǎng)目標，教師需要圍繞學生的核心素養(yǎng)這一觀念，在活化教學理論的過程中明確生物學科的本質(zhì)特點，構(gòu)建科學的思維框架，讓學生可以在實踐探索過程中形成抽象、概括的思維模式，并且運用自己所學的知識，解決生活中所存在的
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 找準“困難點”,生長思維力
詞：思維力;教學思考;小學數(shù)學《義務教育數(shù)學課程標準》指出：義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎課程，具備基礎性、普遍性和發(fā)展性，數(shù)學課程應該致力于設計適合學生個性發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)，課堂要體現(xiàn)以學生全面發(fā)展為基本的教學理念，使人人都能獲得良好的數(shù)學教育，人人都能獲得必需的數(shù)學思維。思維是數(shù)學能力之“核”，思維也是數(shù)學素養(yǎng)之“魂”。學生的思維發(fā)展是數(shù)學學科落實核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，發(fā)展思維是核心素養(yǎng)的學科表達。數(shù)學，作為“思維的體操”，數(shù)學教學更要致力于“
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- “積極語用”視域下語文課堂教學實踐與思考
；教學實踐；教學思考《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課程標準”）指出，語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在語文教學中，教師要聚焦于學生的“語言文字運用”情況。本文中的“語用”是基于語文課程性質(zhì)的對學生“語言文字運用”能力的訓練，旨在厘清語言文字運用實踐相關問題的基礎上，提升學生的語言文字運用能力，最終落實核心素養(yǎng)。一、語用的實踐誤區(qū)“語用”從其表現(xiàn)過程來看，可以分為“消極語用”和“積極語用”。“消極語用”是一
語文建設·下半月 2023年1期2023-07-06
- 關于“醫(yī)用高等數(shù)學”課中一例不定積分的教學思考
于該題的有關教學思考。文章首先通過綜合應用根式換元積分、湊微分、一階微分形式不變性、分部積分和三角換元積分等方法，給出了此題的五種解法。然后對于所獲得的兩個在形式上不盡相同的計算結(jié)果，指出其為原函數(shù)的不唯一性的體現(xiàn)，并進行了具體的驗證。在驗證過程中，還通過構(gòu)造輔助三角形的方式，揭示了上述兩個計算結(jié)果內(nèi)在的關系。關鍵詞：醫(yī)用高等數(shù)學；不定積分；教學思考；原函數(shù)；輔助三角形中圖分類號：G642.0??文獻標識碼：A1?概述在醫(yī)科類高等院校的課程設置中，“醫(yī)用高
科技風 2023年16期2023-07-02
- 大數(shù)據(jù)背景下信息技術在美術教育課堂的應用研究
；創(chuàng)新美術；教學思考一、引言在《基礎教育課程綱要》中，指出：“學校需要加大信息技術在日常教育中的普及，促進信息技術與美術課程的完美結(jié)合”。對它美術教育平臺化、數(shù)據(jù)化、場景化、信息化發(fā)展，賦予美術教育更多的技術優(yōu)勢，讓其成為美術發(fā)展新的方式。但由于美術學科在教育過程中，始終被視為不會影響最終成績的“副科”，導致學校、家長、教師、學生都很難重視起來，而美術教育卻是陶冶情操，拓寬視野，健康身心的重要“抓手”。2000年11月，在《中小學IT課程指導綱要》中，提出
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 小學數(shù)學解決問題的教學研究
? 策略? 教學思考? 解決問題【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0094-03數(shù)學在小學課程體系中占有重要比重，它與我們的生活息息相關。在《數(shù)學課程標準》中明確指出，要培養(yǎng)小學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，促使學生能夠靈活運用知識，解決發(fā)生的問題，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新實踐精神。解決問題教學將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起，充分突顯了數(shù)學知識的應用價值。大多數(shù)教師在“解決問題”的教學過程中，把
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)和利用
游戲化課程；教學思考；開發(fā)策略中圖分類號：G613.7 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）03-0018-03游戲化課程是將游戲精神貫穿于課程之中，讓幼兒在自由自主、輕松愉悅的氛圍中主動建構(gòu)、獲取經(jīng)驗、得到學習與發(fā)展的課程形式。游戲化課程的落腳點是課程，但邏輯起點仍是游戲。游戲是幼兒園的基本活動，幼兒在游戲中可以無壓力地與環(huán)境互動，探索周邊材料的各種可能性，并且在輕松愉悅的氛圍中與同伴、教師交流。這就為教師捕捉幼兒興趣和需
教育實踐與研究·理論版 2023年1期2023-05-31
- 突顯學生主體 發(fā)展核心素養(yǎng)
詞］復習課；教學思考；教學方法；圓柱與圓錐［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）02-0084-03復習課是數(shù)學教學中一類特殊的課型，是對知識進行系統(tǒng)梳理與鞏固的過程，對達成數(shù)學課程目標、完成課堂教學任務有著十分重要的作用。目前一些教師在教學復習課時依舊存在著“炒冷飯”的現(xiàn)象，這會導致復習課失去新鮮感、學生失去學習主動性。同時，隨著基礎教育課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)復習課中的“系統(tǒng)梳理、查漏補缺、鞏
小學教學參考(數(shù)學) 2023年1期2023-05-30
- 關于高中數(shù)學課程建設的教學研究與思考
;教學研究;教學思考“課程”這一概念進入一線教師的視野，并且被廣泛重視，很大程度上源于第八輪課程改革. 這一輪課程改革帶來的變化是深刻的，盡管在改革的過程當中出現(xiàn)很多爭鳴（數(shù)學學科是重要的爭鳴對象之一），但不可否認的是很多與教學相關的概念更加深入人心，在對這些概念理解的過程中，教學也不斷深入. 在這些概念當中，“課程”概念是基礎，從廣義的角度來看，課程是一種教育性經(jīng)驗，是能夠?qū)逃黧w產(chǎn)生積極影響的各種因素的總和;而從狹義的角度來看，課程特指學校教育當中存
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年1期2023-05-30
- 民辦大學生考研分析與思考
：考研數(shù)據(jù)；教學思考；考研；機械類；報考策略中圖分類號：G643? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）11-0091-05Abstract： There are more and more graduates every year with increasing of enrolling students of colleges and universities. Some students take
高教學刊 2023年11期2023-05-30
- 對核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學教學的淺顯思考
；數(shù)學教學；教學思考積累了一定的教學和研究經(jīng)驗之后就會發(fā)現(xiàn)，作為一名普通的教師，日常的教育教學行為，往往受多個因素的影響. 從大的方面并站在教師的角度來分析，這些影響因素可以分為外在因素和內(nèi)在因素——前者包括國家的教育教學方針，后者則包括教師自身的教學理念. 從當前教育背景來看，對于基礎教育而言，國家的教育方針強調(diào)的是立德樹人，并由此提出“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”的概念，明確核心素養(yǎng)就是指學生應具備的能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力. 隨著
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年1期2023-05-30
- 醫(yī)學生物學課程試卷分析及教學思考
；試卷分析；教學思考中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）04-0087-04醫(yī)學生物學是生命科學院的一門重要必修課程，是研究生命的本質(zhì)和變化的一門科學。生物一生中會經(jīng)歷生長、發(fā)育、分化、遺傳、變異、壞死、死亡的一系列過程，所以生物學也稱作生命科學。同時，醫(yī)學生物學又是密切聯(lián)系著基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的一門科目，大部分醫(yī)學相關專業(yè)的學習都與其緊緊相扣。隨著人類文明的不斷進步發(fā)展，對生命科學的認識越來越清晰透徹，生命科
赤峰學院學報·自然科學版 2023年4期2023-05-20
- 小學低年級語文“說寫融合”教學策略分析
說寫融合”的教學思考，以期為廣大一線教師提供關于“說寫融合”的教學參考。關鍵詞：“說寫融合”；小學語文；教學思考中圖分類號：G623.2? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）11-0065-04 一、 引言小學的語文教學實踐中，教師們時不時就會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，表現(xiàn)為學生在“說”和“寫”兩方面的分離。一些平時積極發(fā)言而且發(fā)言質(zhì)量可圈可點的學生，寫出來的語句卻并沒有口頭表達那樣流暢出彩。按照常理來說，書面表達是口頭表達的延續(xù)，口
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 問題視角下數(shù)學例題的變式設計及思考
和垂直變式的教學思考.［關鍵詞］ 例題；問題；變式；教學思考例題教學是數(shù)學課堂教學的重要組成部分. 在學生習得例題的基本方法后，教師應引導學生發(fā)掘例題的潛在因素，挖掘例題的教育功能. 在例題教學中，教師應通過變式將例題的條件、結(jié)論、情境、問題結(jié)構(gòu)等進行延展變通，使學生進一步理解和掌握例題所闡述的概念、原理、規(guī)律，積累解決問題的經(jīng)驗. 教師應讓學生洞察問題的深層結(jié)構(gòu)，真正把例題研究透徹，進而通過遷移解決其他的問題，只有這樣，才能幫助學生走出“題?！?，實現(xiàn)由知
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年2期2023-03-15
- “雙減”之下小學語文高年級整本書閱讀指導策略
整本書閱讀；教學思考；教學設計要點【中圖分類號】G623.23? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）02-0198-03當前隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展以及雙減政策實施的大力推動，在教育方面對小學教育的重視程度日益加深，增強整本書閱讀活動的開展可以為學生帶來大量的教學素材，這些素材可以開闊學生的學習視野。教師要結(jié)合教學需要不斷完成對課堂教學模式的創(chuàng)新，為構(gòu)建高質(zhì)量的整本書閱讀活動作出更多的嘗試
當代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 大單元視角下深度學習的思考與實踐
化 大單元 教學思考深度學習是指在主動加工、深度理解的基礎上，學生能夠批判性地學習新知識，并將它們?nèi)谌朐械恼J知結(jié)構(gòu)中，通過高水平思維活動，靈活運用所學的知識來解決實際問題的一種學習方式。它可以幫助學生形成伴隨一生的思考和解決問題的能力，使他們會想事、會做事，這是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的根本所在。新課標推崇有結(jié)構(gòu)地教，看到一致性，集零為整，視角從課時到單元。大單元教學相較于課時教學，重點從“目標—達成—評價”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸黝}—探究—表達”，使教師從完全承擔教學的責任
中國教師 2023年2期2023-02-11
- 關于古詩課堂教學優(yōu)化的一點思考
；教學優(yōu)化；教學思考中國是詩歌的國度，古詩不僅是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，也是開展人文教育的豐富資源。每一冊統(tǒng)編版小學《語文》教材都選編了不少古詩。這些古詩都是歷代名篇中的精品，不僅內(nèi)涵豐富，而且具有獨特的意境。小學語文教師應如何激發(fā)學生學習古詩的興趣，使其更好地領悟其中的詩情、詩境呢？優(yōu)化古詩課堂教學，應該是實現(xiàn)這一目標的有效路徑。目前，在新課標的指引下，大多數(shù)語文教師對“培養(yǎng)學生的自主探究意識”“以讀為主”“讀中感知、讀中感悟”這樣的教學理念并不陌生。然而
閱讀（教學研究） 2022年12期2023-01-14
- 統(tǒng)編語文教材“閱讀鏈接”的教學思考
；閱讀鏈接；教學思考［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）25-0030-03統(tǒng)編語文教材和以往其他版本的語文教材相比，最為顯著的一個變化就是從三年級開始在課文后面編排了“閱讀鏈接”。據(jù)統(tǒng)計，小學階段的“閱讀鏈接”共有32個?！伴喿x鏈接”的呈現(xiàn)形式不是固定的，有的是片斷，有的是篇章；編排的位置也是不固定的，有的編排在精讀課文之后，有的編排在略讀課文之后；在教學要求上也相對靈活，有的要求比較具體，有
小學教學參考(語文) 2022年9期2022-11-24
- 優(yōu)化教學思考設計促進學生思維發(fā)展
。［關鍵詞］教學思考；教學設計；思維［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）23-0081-03引領學生思考，促進學生思維品質(zhì)的提升是教學的目標，同時也是實現(xiàn)高效教學的關鍵要素。筆者從事小學數(shù)學教學三十余年，一直潛心設計數(shù)學思考，力爭使數(shù)學課堂成為引領學生思維發(fā)展的浩瀚海洋。下面就筆者的實踐和思考，略表淺見。一、教學過程用“思考”設計獲得成功在于運籌，獲取經(jīng)驗在于反思，駕馭課堂在于機巧變通。要想讓學生的
小學教學參考(數(shù)學) 2022年8期2022-11-11
- 教材中文學景觀的教學思考
文學景觀 教學思考我們的祖國歷史悠久、山河壯美，構(gòu)成了一道道亮麗的風景，形成了各具特色的旅游景點，也吸引了眾多文人墨客留下了大量的詩文，蘊藏著豐富的文學景觀。在中學語文教材中，有關文學景觀的詩文有很多，這些文本不僅賦予了景觀各具特色的外在美，還承載著作者的深厚情思。正是這些眾多的景觀表達，組成了我們共同的文化傳統(tǒng)和民族記憶，為自然景觀增添了不少的人文浪漫。因此，筆者試圖以文學景觀為切入點，探究中學語文教材中的文學景觀描寫，思考文學景觀的教學價值，探尋文學
中學語文(學生版) 2022年7期2022-08-08
- 高中數(shù)學人教A版新舊教材比較研究及教學思考
研究，并給出教學思考。關鍵詞：高中數(shù)學;新舊教材;比較研究;教學思考一、新舊教材交替的意義隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我國越來越重視基礎教育的培養(yǎng)。數(shù)學課程的改革應在體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)的基礎上，遵循學生心理發(fā)展的特征，注重與學生已有的知識和經(jīng)驗相聯(lián)系，使學生在建立數(shù)學模型和解決問題的過程中體會數(shù)學的魅力與價值，提高數(shù)學邏輯思維能力、應用能力和實踐能力。在這場數(shù)學教育改革新舊教材更替中，“立體幾何”是變化較大的內(nèi)容之一[1]。想要更好地研究“立體幾何”的教學，首先要做
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 優(yōu)化牛津初中英語task板塊教學的思考
ask板塊;教學思考在牛津初中英語中，task是極其重要的板塊之一，該板塊主要由三部分組成，分別為skills、building以及steps。為確保該板塊教學任務的順利完成，教師除了要對課堂設計予以合理優(yōu)化并確保教學任務安排的合理性之外，還需積極組織開展各項教學活動，讓學生充分融入到該板塊的學習之中，以此提高學生的英語綜合水平及能力。然而，就現(xiàn)實教學而言，部分教師卻對該板塊教學不甚重視，以致教學的效果也始終不盡如人意。對此，為保證良好的教學效力，教師需對
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 智能網(wǎng)絡時代對小學語文教學的思考
;小學語文;教學思考引言現(xiàn)在大家對智能網(wǎng)絡，早已耳熟能詳，而且其在日常工作和生活中，都有著良好的應用前景。在教育領域，應用智能網(wǎng)絡技術，既促進了教育的變革，又適應了新時代的教育需要。然而，由于采用了智能網(wǎng)絡技術，小學語文教師的語文學習效率遠遠達不到預期的水平，而且還使傳統(tǒng)的語文教學中出現(xiàn)了許多問題，這不但給語文的學習帶來了很大的不便，而且還會影響到老師的教學工作。一、目前傳統(tǒng)小學語文教育出現(xiàn)的幾個問題（一）教育方式的單一化在以往的語文教育中，老師們把大部分
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 微課在高中物理智慧課堂中的教學運用
;智慧課堂;教學思考智慧課堂能夠提高課堂的活躍度，增進師生之間的互動與交流，提升課堂氣氛，在一定程度上，激發(fā)了學生學習課程的興趣，減輕了學生的負擔，提高了教學效率與質(zhì)量。所以在目前的“雙減”政策之下，為有效提升教學效率，提高教學質(zhì)量，以高中物理教學應將高中微課教學與智慧課堂深入融合，以此提升教育活力，為物理課堂的發(fā)展注入新鮮的血液。一、高中物理智慧課堂模式下的微課資源教學的特點智慧教育是近幾年教育界特別火熱的新詞，錢學森先生提出大成智慧教育，又在智慧教育的
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學深度學習模式探析
;深度學習;教學思考;教學策略現(xiàn)代數(shù)學教學非常強調(diào)“深度學習”的教學理念，落實“5+1”模式的構(gòu)建，激發(fā)學生自主性，深度解析數(shù)學題目中的要素，改善學生的學習感受，糾正學生的錯誤數(shù)學學習觀念，對于提升教學效果有著積極的教學意義。“深度學習”理念是構(gòu)建讀思學一體化模式，幫助學生數(shù)學思維的發(fā)展。但是目前很多數(shù)學教師對教學優(yōu)化不夠重視，致使學生逐漸失去了學習的主動權(quán)，所以教師要據(jù)此投入更多教學精力，構(gòu)建多元化的教學路徑，并提升學生的自主意識、思考能力，提升學生的數(shù)
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 基于主題意義探究的初中英語單元整體教學思考
;單元整體;教學思考1確定單元核心主旨，找準教學“軸心”初中英語單元整體教學中的內(nèi)容分析就是對一個單元的內(nèi)容進行整體分析，從宏觀上把握整體內(nèi)容，為之后教學厘清思路、做好鋪墊。單元整體教學強調(diào)的是對單元內(nèi)容的整合與貫通，這就要求教師對于英語教學有單元設計意識，注重教學的整體性與貫通性，只有這樣，英語教學才會有“靈魂”，而這個“靈魂”就自然成為教學的“軸心”。同時，只要教學不偏離這個“軸心”，英語教學的聽力、語法、閱讀、寫作就會有機融合成一個整體。例如，人教版
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 中職電工電子專業(yè)理實一體教學的思考與實踐
電子;一體;教學思考一 中職 “理實一體”教學概述中職院校的課程設置“理實一體”是一種以學生為主體、教師為引導，融知識和技能于一身，實現(xiàn)教學相長的新型教學模式。其核心內(nèi)容包括：以培養(yǎng)應用型人才為主要目標;注重對學生綜合能力及素質(zhì)等方面全面提高。在中職學校里所接受的是應試教育下形成的考試制度與方法體系而非高考體制的管理方式，“理實一體”是一種新時期適應市場經(jīng)濟要求、符合職業(yè)特點和企業(yè)需求同時也是一種新的教育方式。中職院校的課程設置“理實一體”，其主要目的就是
裝備維修技術 2022年26期2022-07-13
- 核心素養(yǎng)下希沃白板課堂活動在高中物理教學中的應用思考
中物理實驗;教學思考物理作為高中主要學科之一，其學科素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到重視。高中生對事物的選擇與判斷主要源于自身的興趣、愛好，能否完成事物在于直接動機的強烈程度。在各種動機中，學習動機是最重要的，學習動機決定著學習的方向和進程，影響他們的學習效果。隨著希沃白板在教學中的普及，教師完全可以利用這一平臺，以幫助學生培養(yǎng)對物理學習的興趣，讓他們產(chǎn)生直接的學習動機，從而更好地使教學任務順利完成。此外，教師在授課的過程中要能夠根據(jù)學生的具體情況實施教學，能夠適當?shù)?/div>
廣東教學報·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 小學語文低年級識字教學思考
文;低年級;教學思考引言神話故事中的“倉頡造字”讓我們開始了解漢字，從原始人通過畫圖來表達自己的想法，到往事用于占卜記事而在龜甲或獸骨上刻的甲骨文，在逐漸演變成現(xiàn)在的文字。對于低年級的學生來說，學習漢字不可缺少的，它是語文教學的重中之重，所以如何讓學生“快樂識字 趣味教學”是一個值得思考的問題，本文將對此展開深入的討論，希望能對教師們有所幫助。一、漢字的歷史文字發(fā)明前的口頭知識在傳播和基類中有明顯的缺點，原始人用畫圖的形式表達自己的所思所想，后來逐漸演變成民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 核心素養(yǎng)下小學英語單元整合教學的思考
;單元整合;教學思考[正文]在小學英語教學活動中，實施單元整合教學，需要教師研讀教材，對教學內(nèi)容進行調(diào)整、規(guī)劃、重組，汲取單元知識中的精華，并按照知識、能力、情感等教學目標來進行科學劃分。在小學英語單元整合教學過程中，教師需要將知識全面滲透，逐漸深化學生的各項能力，使學生能夠有清晰的學習思路和明確的學習方向，培養(yǎng)學生情感態(tài)度和感悟力，不斷加強學生英語技能的訓練，提升學生思維品質(zhì)以及學習能力，促進學生朝著多元化方向發(fā)展。一、小學英語單元整合教學的意義單元整合民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 關于構(gòu)建高效初中物理課堂的幾點思考
;教學模式;教學思考;教學策略初中物理教學的開展，不僅是為了提高學生對于生活物理知識的了解，更重要的是，通過物理知識的教學，來培養(yǎng)學生理科思維，充分鍛煉學生的理科邏輯，促使學生在面對問題時，可以采取冷靜、科學的態(tài)度獨立進行問題的解決。在初中物理教學的開展中，目前面臨著幾大問題，包括課堂的活躍性、教學的高效化等，這些都需要教師進行深入的研究，從生活方面進行切入，激發(fā)出學生的興趣，這樣才能夠使得課堂教學的效果達到預期的目標。信息時代下，利用信息技術構(gòu)建高效化的中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 小學語文學教評一致性的教育教學思考
一致性的教育教學思考，提出了一些建議，希望對促進學生語文學習積極性的提升做出積極貢獻。關鍵詞：小學語文;學教評;一致性;教學思考引言在以往的小學語文教學中，會出現(xiàn)學教評不一致的情況，主要表現(xiàn)在學、教、評不匹配。由于學教評不一致，課堂教學質(zhì)量就會難以提高。因此，教師要積極分析存在的問題，并采取有效教學策略，促進小學語文學教評一致性改革，改善教學效果。一、當前小學語文教學存在的問題在當前小學語文教學中，一是教師更注重如何“教”，而不太關注學生如何“學”。這種教中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 淺析初中道德與法治教育教學思考
道德與法治;教學思考引言：隨著社會的飛速發(fā)展，學生的學習節(jié)奏也逐漸加快。很多同學把學習的重心放在了自身的表面成績上，但卻忽略了自身對于道德與法治知識的學習，其實這樣更是得不償失。初中生要注重促進自身的全面發(fā)展，這樣才能夠更好地提高自身的綜合素養(yǎng)。為了更好地提高學生的道德與法治素養(yǎng)，教師應注重在教學的過程中聯(lián)系實際生活，在具有實際性的教學中，學生就能夠逐漸加深自身的學習體驗。同時教師也要注意創(chuàng)新教學方式，要更多地利用信息化的創(chuàng)新型教學方法來激發(fā)學生的學習興趣中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 模型制作與工藝在環(huán)境設計教學中的實踐研究
;環(huán)境設計;教學思考;空間建構(gòu)在數(shù)字化工具不斷增多的今天，實體模型依然在眾多設計工具中占據(jù)一席之地，三維的物理模型能讓人更加直觀地感知空間建構(gòu)形態(tài)，合理使用模型可以提高整個設計流程的工作效率。模型對空間比例和尺度的直觀呈現(xiàn)，其生動的即物感及對光線與氛圍的刻畫，是今天的數(shù)字技術所難以替代的。環(huán)境設計是一門綜合性極強的藝術設計類學科，模型作為表達設計思維的重要媒介，在高校環(huán)境設計專業(yè)的教學中不可或缺。模型不僅僅局限于教學成果的展示，更多的是學生理解設計、梳理場美與時代·上 2022年5期2022-07-05
- 基于智慧學校環(huán)境，初中數(shù)學總復習課的教學思考與問題分析
;總復習課;教學思考;問題分析隨著信息技術手段在教學中運用得越來越普遍，人們對信息技術運用價值的認識也在提升.今天的學校教育以及學科教學，已經(jīng)不再滿足于將信息技術及其支撐下的現(xiàn)代教學手段作為課堂的點綴，而是追求在學校視野之下構(gòu)建一個能夠讓學生感知學習的情境，這便是智慧學校環(huán)境.從專業(yè)的角度來看，智慧學校環(huán)境的核心是促進學生的智慧學習，也就是說為學生的智慧學習提供的環(huán)境.一般來說，如果一個環(huán)境能夠讓學生順利地感知學習場景，能夠識別學習者的學習特征，并在此基礎數(shù)學教學通訊·初中版 2022年4期2022-07-04
- 初中語文古詩詞意象教學的思考與實踐的探究
古詩詞意象;教學思考;教學實踐中圖分類號：G633.3?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）21-0050-04在初中語文教學中，古詩詞是其重要的教學內(nèi)容，它一直是我國文學史上鮮麗的珍寶，歷經(jīng)時代的洗禮變得更加寶貴。使學生碰觸更多更好的古典詩詞，從而加強學生的語文素養(yǎng)，延展古詩詞的人文價值，也是現(xiàn)階段語文教育教學的一個目標。跟隨人教部編版教材的投入使用，古詩詞的教學重要性開始逐步彰顯出來，為了推進古詩詞教學的進展，轉(zhuǎn)變古詩詞的教考試周刊 2022年21期2022-07-02
- 關于小學英語單元整體教學的思考與實踐
元整體教學;教學思考;教學實踐引言在小學英語教學中，以單元整體為結(jié)構(gòu)的教學形式，不僅能利用教學整體性促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，還能利用單元整體教學方式貫穿教學內(nèi)容，加深學生對所學知識的印象，促進教學活動的開展。整體教學作為一種新型教學模式，在小學階段英語教學中的應用，能幫助教師對整體教學內(nèi)容有更多的思考，加強知識教學的連貫性，實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新性發(fā)展，提升英語課堂教學效果。一、小學英語單元整體教學的思考（一）理解單元主題語境就pep人教版小學英語教材內(nèi)容來看民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 淺談小學語文課堂教學管理的有效策略
】小學語文;教學思考;主觀能動性;學習興趣;先學后教;課堂教學一、教學案例簡析《春夏秋冬》這篇課文是經(jīng)過教育部審定的統(tǒng)編版語文教科書一年級下冊第一單元的第一篇課文。上這篇課文時，學生剛過完春節(jié)回到學校，個個都顯得特別興奮。有的學生把學校的很多的紀律都忘記了，就像去年剛?cè)雽W時的“混亂”狀態(tài)又重新短暫地出現(xiàn)了。這就急需教師把學生的學習習慣和課堂常規(guī)重新調(diào)整好，要管理好班級紀律。本課的設置，基于學生活潑可愛的特性，調(diào)動他們的主觀能動性，并且學生已經(jīng)具備了一定的學廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 以發(fā)展大腦為導向的 初中心理課教育戲劇教學
;全腦發(fā)展;教學思考;心理課中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）19-0028-03現(xiàn)代社會進入了多變的、不確定的、復雜的、模糊的烏卡時代，新生事物不斷出現(xiàn)，各類知識信息不斷沖刷人的頭腦，需要在教育中構(gòu)建人的大腦，人所能做的是在學習中認識自己、了解自己，增強對自己的掌控力，以“不變”應對萬變，成就自我。因此，在心理課中以腦為導向的教育戲劇教學尊重大腦發(fā)育規(guī)律、促進大腦發(fā)展的教學模式，能幫助學生擁有適應社會變化的中小學心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 基于小學科學課堂教學中過程性評價的思考
過程性評價;教學思考中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）18-0026-03引? 言在小學階段教育中對過程性評價的有效優(yōu)化，不僅能夠減輕教師在教學過程中的壓力，讓學生及時認識到自己存在的問題，并依據(jù)教師的建議加以改進，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學生思想意識的有效培養(yǎng)，對學生的成長和發(fā)展意義深遠名師在線·下旬刊 2022年6期2022-06-24
- 導促學模式下的小學美術教學思考
;小學美術;教學思考引言：世界不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，事實上這句話更深的一層次的內(nèi)涵含義也就是現(xiàn)在應該時刻加強對生活的高度關注，因為生活中處處都會擁有美，生活中處處都會擁有能夠打動人心的精美事物。在當下的學校美術美育教學中，老師和學生卻對此認識非常不足，致使于學生的美術教育課堂顯得有些許冰冷和過于教條，這對學生們的美術教學素養(yǎng)的不斷提升而言是極為不利的。導促學對的教學模式，不僅能夠幫助教師開展高質(zhì)量的教學，同時還能夠引導學生，對相關的美術作品進行積極的學生之友 2022年5期2022-06-23
- 問題驅(qū)動探究 自主構(gòu)建結(jié)論
;自主建構(gòu);教學思考問題提出波利亞說：數(shù)學教學的目的在于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和思維能力. 那么，如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維？亞里士多德已給出答案：思維從問題開始[1]. 借助數(shù)學問題驅(qū)動教學的關鍵是對問題的設計，教師在教學實踐中應多視角關注數(shù)學問題設計，如注重數(shù)學基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，深挖數(shù)學知識的內(nèi)在關聯(lián)性，追本溯源、揭示數(shù)學的本質(zhì)，實現(xiàn)數(shù)學知識的自主建構(gòu)，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，學會用數(shù)學語言表述事實和數(shù)學思維思考世界等，這些也是培養(yǎng)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)數(shù)學教學通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- 新工科背景下“材料科學基礎”課程的教學思考
科學與基礎;教學思考;改革實踐;教學質(zhì)量中圖分類號：G424文獻標識碼：A??? ??????DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.031Reflections on the Teaching of "Fundamentals of Materials Science" Course under the Background of New EngineeringHE Qinchuan（College of Materials a科教導刊 2022年6期2022-06-23
- 試析小學英語單元整體教學策略探究
元整體教學;教學思考;教學策略新一輪課程改革后，英語教師無論是在教學觀念、教學方式上都有了較大的改變。單元整體教學模式已成為教師關注的焦點，教師們也在不斷地探索和運用這種模式。單元整體式教學模式，從總體上解決了教材中知識點分布不均衡的問題，有利于英語體系的整體建構(gòu)和英語的學習。文章從小學英語單元教學的重要性和單元設計的需求出發(fā)，對英語單元教學的實施策略進行了分析，希望能對學生們有所幫助。一、英語單元整體教學設計的要求（一）符合教學課程標準雖然這是一種創(chuàng)新型快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 高中物理教學中問題情境創(chuàng)設的實踐微探
題情境創(chuàng)設;教學思考;分析研究;策略探討引 言：從古至今以來，物理的教學一直非常重要，物理的學習不僅僅影響著學生的思維能力，而且對學生的學習發(fā)展有著非常重要的影響。但是，就目前看來，高中物理教學現(xiàn)狀并不是非常的理想，教師一定要高度的重視物理教學素質(zhì)的培養(yǎng)。對于高中物理教學重點探討，本篇文章針對高中物理教學的問題情境創(chuàng)設方式進行了一定的探討和分析，希望對大家能夠有所幫助。1物理學科的重要性在新時代發(fā)展潮流中，高中教育中物理作為教育課程中的重要學科之一，它是極快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 高中體育合作學習在高中體育教學中的應用思考
;合作學習;教學思考引言：伴隨著教育的不斷深化，青少年的生理、心理的健康發(fā)展成為社會關注的重要問題，體育課程的開展對于青少年的身心健康建設都具有重要意義。在體育課堂之上，學生不需要面對沉重的課程壓力，也不要進行復雜的數(shù)學、物理公式的應用和計算，能夠使得高中學生得到一定程度的放松，同時，適當?shù)倪\動能夠幫助學生強化心理素質(zhì)。在新課改的要求之下，高中體育課程的開展也應該得到一定程度的變化，學生的自主性以及學生在教育中占據(jù)的主導性的地位應該得到凸顯，高中生的體育課快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 小學語文低年級識字教學思考