周衛(wèi)

摘要：新時(shí)期幼兒園教育實(shí)踐過程中，培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)形態(tài)，尤其是要將德育、思想、智力、審美教育予以融合，呈現(xiàn)出中華民族的文化及歷史，可讓幼兒體會(huì)到愛國主義思想的內(nèi)涵。由此可見，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，打造個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，促使幼兒在學(xué)習(xí)、思考、感受的過程中形成愛國主義思想?；诖?，文章就幼兒園滲透實(shí)施愛國主義教育的措施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;愛國主義教育;有效措施

引言：

愛國主義教育的培育重點(diǎn)是促使幼兒掌握民族文化、歷史發(fā)展以及政治理念方面的內(nèi)容，幫助幼兒建立民族自信心和自信心，以便讓幼兒養(yǎng)成艱苦奮斗、勇于進(jìn)取的、不怕挫折的精神。因此，在實(shí)踐教育中改善教與學(xué)期間的關(guān)系，主張幼兒根據(jù)生活中的實(shí)際案例進(jìn)行思考，在接觸、感受事物的過程中形成對(duì)事物的認(rèn)知態(tài)度，這對(duì)于幼兒綜合能力的提升是有利的。

一、愛國主義教育在幼兒園德育教育的意義

1. 有利于培養(yǎng)幼兒的道德修養(yǎng)

學(xué)齡前兒童正處于認(rèn)知的階段，所以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透至幼兒園教育中，幫助幼兒掌握中國傳統(tǒng)文化、歷史政治和社會(huì)主義價(jià)值觀方面的內(nèi)容，可培養(yǎng)幼兒明辨是非的能力。在此過程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)均需給予幼兒充分的引導(dǎo)，促使幼兒在階段性學(xué)習(xí)后從情感、意識(shí)形態(tài)、個(gè)人行為中表現(xiàn)出自身的所作為，逐漸形成健全的主觀意識(shí)形態(tài)。

2. 有利于培養(yǎng)幼兒的價(jià)值取向

愛國主義思想與集體意識(shí)息息相關(guān)，原因是“愛國”是一個(gè)集體性的觀點(diǎn)，故指導(dǎo)幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)到愛國主義思想，養(yǎng)成積極與他人交流、討論的習(xí)慣，說出自己對(duì)傳統(tǒng)文化、道德素養(yǎng)的理解，可健全幼兒的人格價(jià)值觀[1]。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)、幫助他人的意識(shí)，明白尊重傳統(tǒng)文化、保護(hù)民族統(tǒng)一的必要性和重要性，促使幼兒養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。

3. 有利于幼兒的全面發(fā)展

愛國教育的本質(zhì)是教會(huì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)發(fā)展、家庭環(huán)境總結(jié)出自己對(duì)國家發(fā)展的作用，形成愛國的綜合意識(shí)及情感素養(yǎng)，促使幼兒在德育教育中提升自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備及主觀意識(shí)形態(tài)。由此可見，教師應(yīng)當(dāng)利用生活中常見的元素，如科學(xué)技術(shù)、歷史文化、民風(fēng)風(fēng)俗、社會(huì)發(fā)展等內(nèi)容，以便幼兒帶入自己的情感意識(shí)，提升幼兒的能力的智力、德育觀念。

二、幼兒園滲透實(shí)施愛國主義教育的有效措施

1. 創(chuàng)設(shè)教育情境，完善愛國主義教育計(jì)劃

確定科學(xué)的愛國主義教育計(jì)劃，尤其是要將幼兒的生活與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，指導(dǎo)幼兒在感受大自然環(huán)境、美景的過程中自發(fā)地看到我國的發(fā)展進(jìn)程，以期培養(yǎng)幼兒的愛國意識(shí)。因此，教師可將授課課堂轉(zhuǎn)移至課外，革新“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，指導(dǎo)幼兒感受歷史博物館、歷史遺跡、文明古跡中的特色元素，促使幼兒在觀賞性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中形成愛國意識(shí)。例如在滲透“革命文化”內(nèi)容的過程中，教師可選擇抗日根據(jù)地進(jìn)行授課，指導(dǎo)幼兒感觸、觀察抗日時(shí)期革命先烈所付出的淚水和汗水。為了加深幼兒對(duì)紅色文化的認(rèn)知度，教師還可以視頻、繪本的形式呈現(xiàn)出不同會(huì)議、不同案件的影響及發(fā)展，要求幼兒在體會(huì)推送內(nèi)容的過程中抒發(fā)出自己的感想。其中，幼兒們對(duì)“長津湖”一事件非常感興趣，此時(shí)教師可播放如《抗美援朝》《長津湖》的電視劇和電影，在場(chǎng)館中講述電影中的真實(shí)情節(jié)和案例內(nèi)容，并注意觀察幼兒對(duì)這些電影的看法和理解[2]?？傊ㄟ^在紅色文化地址中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可讓幼兒明白當(dāng)前和平的來之不易，還能加深幼兒對(duì)故事情節(jié)、電影情節(jié)、繪本情節(jié)的認(rèn)知度，達(dá)到愛國精神滲透的目的。

2. 利用中國特色文化，呈現(xiàn)愛國主義思想

愛國教育內(nèi)容中還需要融入關(guān)于我國在科學(xué)技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、金融方面的發(fā)展情況，可讓幼兒在了解生活中常見事物的過程中明白社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。因此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用信息化技術(shù)呈現(xiàn)不同設(shè)備、不同科學(xué)技術(shù)的成果及醫(yī)療成果技術(shù)，在整合愛國主義教材的基礎(chǔ)上為幼兒展示出特色的材料元素，促使幼兒養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如在“科學(xué)技術(shù)”方面內(nèi)容的說明中，教師應(yīng)當(dāng)借助利用活動(dòng)室推廣愛國主義的思想及內(nèi)涵，說明“神州”系列航天器、“嫦娥”系列航天器等重大成就。在知識(shí)滲透期間，教師可以利用視頻說明“神州十三號(hào)”的成果及重大成果，體現(xiàn)宇航員滿載而歸的情境，從而激發(fā)幼兒們對(duì)航天器的認(rèn)知度和興趣愛好。在此過程中，教師還應(yīng)當(dāng)展示中國最早登陸太空的場(chǎng)面，說明2003年宇航員在天空上所遇到的困難和問題，再要求幼兒以繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比如某位幼兒畫出了有關(guān)“屠呦呦”在研究瘧疾藥物的狀態(tài)，說出自己也想為中國的醫(yī)學(xué)發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量，也能讓幼兒在感受文化發(fā)展的過程中形成愛國意識(shí)。完成課內(nèi)授課后，教師應(yīng)當(dāng)給予所有幼兒必要的鼓勵(lì)，要求幼兒在理解中國文化、民生歷史、科學(xué)技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)的過程中提出自己的觀點(diǎn)，可讓幼兒在繪畫創(chuàng)作中帶入自己的愛國情懷。

三、結(jié)束語

綜上所述，幼兒園滲透實(shí)施愛國主義教育的目的是為了培養(yǎng)幼兒形成愛國思想和愛國精神，故需要教師創(chuàng)設(shè)有效、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)的教學(xué)模式，指導(dǎo)幼兒在主題游戲、主題活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，以便在過程中表達(dá)出自己對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，這對(duì)于幼兒的綜合發(fā)展是有利的。

參考文獻(xiàn)

[1]謝小琴.幼兒園愛國啟蒙課程實(shí)施構(gòu)想[J].昭通學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，43（01）：53-57.

[2]王燕.幼兒德育教育中主題游戲的創(chuàng)新實(shí)踐[J].才智，2020（02）：76.