聶彬

摘要：高校在思想政治教育視域下對弘揚(yáng)雷鋒精神的路徑加以探析，具有重要的時代意義。高校需正視在弘揚(yáng)雷鋒精神上存在的問題，從營造濃厚的校園文化氛圍、加強(qiáng)去形式化的常態(tài)教育、從自身做起爭做雷鋒榜樣三個方面積極引導(dǎo)學(xué)生像雷鋒學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身價值，服務(wù)社會，報效祖國。使大學(xué)生在榜樣的影響和感召下，爭做新時代雷鋒，這也是高校創(chuàng)新思想政治教育工作的生動體現(xiàn)。

關(guān)鍵字：高校;思想政治教育;雷鋒精神

高校需在立德樹人的根本任務(wù)下，以弘揚(yáng)雷鋒精神為基本點，在思想政治教育視域下加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，以榜樣的鮮活力量為學(xué)生提供價值觀上的引領(lǐng)。

一、高校思想政治教育視域下弘揚(yáng)雷鋒精神的意義

高校思想政治教育視域下弘揚(yáng)雷鋒精神，有利于構(gòu)建新時代高?！按蟮掠斌w系、有利于拓展和創(chuàng)新思想政治教育渠道、有利于大學(xué)生成長成才，具有鮮明的時代價值。

（一）有利于構(gòu)建新時代高?！按蟮掠斌w系

構(gòu)建高校“大德育”體系是一項貫穿教學(xué)、行政、管理、服務(wù)等諸多方面的系統(tǒng)工程，而“大德育”體系的基礎(chǔ)和核心就是如何有效地加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育。高校思想政治教育視域下弘揚(yáng)雷鋒精神，將會使高校“大德育”體系更加完善、基礎(chǔ)更加夯實。

（二）有利于拓展和創(chuàng)新思想政治教育渠道

新時代背景下，將雷鋒精神與思想教育需求緊密結(jié)合，將雷鋒精神的傳承和發(fā)揚(yáng)貫穿于高校立德樹人工作的始終和思想政治教育的全過程，有利于拓展和創(chuàng)新高校思想政治教育渠道，使雷鋒精神代代相傳，歷久彌新。

（三）有利于大學(xué)生成長成才

以雷鋒為鮮活的榜樣力量教育學(xué)生，可以幫助學(xué)生在人生關(guān)鍵期重塑三觀，使其在人云亦云和隨波逐流中，分清主流與方向，學(xué)會分辨真與假、善與惡、美與丑，將雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行，有助于大學(xué)生成長成才。

二、高校思想政治教育視域下弘揚(yáng)雷鋒精神存在的問題

諸多高校在思想政治教育視域下將弘揚(yáng)雷鋒精神作為實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，并取得良好成效，但部分高校仍存在雷鋒精神培育氛圍不夠濃厚、雷鋒精神培養(yǎng)過程重形式化、雷鋒精神缺少現(xiàn)實榜樣力量等現(xiàn)實問題。

（一）雷鋒精神培育氛圍不夠濃厚

目前，部分高校雷鋒精神培育氛圍不夠濃厚，難以形成良好的校園文化氛圍。只重視學(xué)生專業(yè)能力的提升，沒有積極引導(dǎo)學(xué)生參加弘揚(yáng)雷鋒精神的實踐活動，這樣將難以引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)揚(yáng)雷鋒身上的愛國精神、敬業(yè)精神、服務(wù)精神、專研精神。

（二）雷鋒精神培養(yǎng)過程重形式化

部分高校存在階段性教育多，連貫性教育少;實踐教育多，理論教育少;外在形式多，內(nèi)化感悟少;參與活動多，理論成果少等現(xiàn)狀，導(dǎo)致部分高校對雷鋒精神的培養(yǎng)和傳承上過于注重形式化，對于雷鋒精神的傳承和發(fā)揚(yáng)上缺少實效性。

（三）雷鋒精神缺少現(xiàn)實榜樣力量

雷鋒精神薪火相傳，學(xué)習(xí)雷鋒典型層出不窮，這些人用他們的實際行動踐行雷鋒精神，值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。然而，部分高校沒有深入挖掘本校和身邊的榜樣力量，沒有用鮮活的雷鋒事跡和榜樣力量感染同學(xué)、號召同學(xué)爭做雷鋒的種子。

三、高校思想政治教育視域下弘揚(yáng)雷鋒精神的具體路徑

高校應(yīng)對高校思想政治教育視域下弘揚(yáng)雷鋒精神存在的問題加以分析，在營造濃厚的校園文化氛圍、加強(qiáng)去形式化的常態(tài)教育、從自身做起爭做雷鋒榜樣三個方面積極探尋弘揚(yáng)雷鋒精神的具體路徑。

（一）營造濃厚的校園文化氛圍

首先，高校要積極營造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè);其次，高校要創(chuàng)新思想政治教育方法，將高校思想政治教育需求和弘揚(yáng)雷鋒精神時代訴求緊密結(jié)合，依托豐富多彩的弘揚(yáng)雷鋒精神活動，深入研究用雷鋒精神鑄魂育人的工作新思路;最后，在實際生活中號召學(xué)生傳承雷鋒精神，服務(wù)社會，弘揚(yáng)社會正能量。

（二）加強(qiáng)去形式化的常態(tài)教育

理論教學(xué)方面，高校思政教師應(yīng)將雷鋒精神滲透于課程講解中，用雷鋒精神鼓舞和激勵大學(xué)生。高校也可開設(shè)以雷鋒精神為主題的校本課程，對學(xué)生加以常態(tài)化、連續(xù)性的理論教育。實踐教學(xué)方面，高校要引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀。

（三）從自身做起爭做雷鋒榜樣

讓雷鋒精神成為師生之魂，是長久的思想養(yǎng)成活動和文化熏陶過程，需要營造耳濡目染的氛圍才能內(nèi)化于心，外化于行。高校要深入挖掘本校所在地與雷鋒精神相關(guān)的紅色教育資源，積極開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，生活中的點點滴滴小事做起，爭做雷鋒榜樣。

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項目基金：本課題為“2021年度沈陽市社會科學(xué)立項課題”;課題名稱：沈陽高校用雷鋒精神立德樹人的路徑研究;課題編號：SYSK2021-03-06