姑麗阿扎提?熱合曼

摘要：最近這幾年來我們國家在教育領域中做出了很多改革和創(chuàng)新，最重要的目的就是為了盡可能地給幼兒帶來更多優(yōu)質的教學資源，然后幼兒可以朝著更好的方向全面地發(fā)展，幼兒教育也是我們國家教育體系當中非常重要的組成成分，在開展幼兒教育的時候，老師必須要注意引導幼兒的心理健康發(fā)展，這樣才能夠讓幼兒快樂的成長，快樂的學習。本篇文章將重點探討幼兒心理健康教育的相關意義，進而提出更好的教學對策。

關鍵詞：幼兒;心理健康教育教育;滲透策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

不可否認的是在一個幼兒成長的過程當中，最關鍵的階段就是幼兒階段，這一時期所做的心理健康教育工作，對于幼兒的成長來講至關的重要，所以幼兒園老師必須要高度的關注幼兒的心理健康問題，作為老師必須要充分的了解當下幼兒的心理變化情況，采取強有力的措施促進幼兒養(yǎng)成一個良好健康的心理。當下國家的經濟建設發(fā)展速度越來越快，幼兒園從各個方面都相對于過去，有了很大的提高，不管是基礎設備還是教學條件都有了很大的改善，所以老師必須要不斷的更新自己的教學策略，采取更多多樣化的教學方法，更好的推動幼兒心理健康的發(fā)展，讓幼兒保持一個健康的心理狀態(tài)，為以后的全面發(fā)展打下一個很好的基礎。

1 加強幼兒心理健康教育的重要意義

1.1 培養(yǎng)幼兒群體生活的信心

幼兒園是很多幼兒剛剛離開家庭步入學校的地方，這也是幼兒參與集體生活的一個起點，所以在這種情況下，老師為了能夠讓幼兒保持一個愉快活潑的情緒，可以讓幼兒做一些游戲，這樣可以更好的幫助幼兒融入集體。在整個過程當中也能夠有意識的加強幼兒的集體意識，在游戲活動的時候，幼兒必須要建立一個與人平等的交往觀念，這樣也能夠有效的增強幼兒的心理健康發(fā)展。這樣做還有助于加強幼兒形成一個良好的品德，又能夠提高幼兒的適應能力和獨立能力。

1.2 有利于幼兒快樂成長

一個良好的心態(tài)對于幼兒的學習是至關重要的，所以在教學的過程當中給幼兒進行心理健康教育，可以讓幼兒更加茁壯的成長，所以在幼兒園開展教學活動的時候，老師可以注重讓幼兒保持一個穩(wěn)定健康的情緒，開展健康教育，讓幼兒的人格變得更加穩(wěn)定，這樣也能夠促使幼兒形成一個積極樂觀的生活態(tài)度。

2 幼兒園心理健康教學的滲透策略

就目前的情況來看，有一些幼兒園并不是非?？粗匦睦斫】到逃ぷ?，將工作的重心只集中在了幼兒的智力開發(fā)和知識教育上，很多老師也會忽略幼兒的心理教育，即便是有一些學校為幼兒開設了心理健康教育課程，但是也只是一種形式。為了更好的提高心理健康教育的教學效果，我們可以從以下幾點出發(fā)。

2.1創(chuàng)新心理健康教學活動

但情況下很多幼兒園在開展心理健康教育的時候，會實施單一的教學模式，所以幼兒可能在長時間就會覺得有一些視覺疲勞或者是聽覺疲勞，最終的心理健康教學效果并不是非常的理想，所以針對這種情況老師必須要站在幼兒的角度出發(fā)，開展一些合作式的教學模式，突出幼兒的主觀能動性，這樣才能夠讓心理健康教育更好的滲透到實際教學過程當中，就比如說可以組織一些競技性的親子活動，走迷宮等等，這樣可以更好的激發(fā)幼兒的參與性，這樣幼兒也能夠克服生活當中的困難，促進幼兒心理健康的成長。

2.2豐富幼兒心理知識

要想讓幼兒保持一個健康的心理狀態(tài)，教師在日常教學的過程當中，就需要積極的滲透一些與心理健康相關的知識，這樣幼兒自身也能夠意識到心理健康對于自己的影響。倘若幼兒自身有這方面的知識儲備能力，就可以自己引導自己朝著更好的方向進行調節(jié)，老師在教學的過程當中必須要充分的了解幼兒的實際學習狀況，并在校的基礎之上，適當的培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，讓幼兒有自己的發(fā)揮空間鍛煉幼兒的思維，這樣都是非常有助于幼兒健康快樂地長的。在具體要求的過程當中，老師可以用一些比較形象的教學手段，這樣可以更好的拉近和幼兒的距離，幼兒就會比較感興趣，同時也可以更好的接受知識，就比如說老師可以提及一些與幼兒相關的動畫片完成教學活動，這樣幼兒就可以在一個比較寬松的氛圍內學習一些與心理健康教育相關的知識。在具體教學的時候，幼兒不僅僅需要教育幼兒，還需要認真的反思自己在教學當中的一些問題，不管是自己的言行還是教學內容都可以進行深入的研究，只有這樣才能夠更好的完善教學體系，通過自己的言傳身教，幫助幼兒養(yǎng)成更好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒健康的品德。

3 結束語

讓幼兒身心朝著健康的方向快樂的成長，必須要綜合很多力量，社會各界人士也必須要關注幼兒教育教學活動，幼兒園的相關老師也需要充分的意識到心理健康教育的重要意義，在實踐過程當中不斷的積累經驗，更好的彌補心理健康教育存在的問題，讓心理健康教育和課程教育進行一個很好的融合和幼兒之間建立一個良好的師生關系，不斷的優(yōu)化心理，健康教育的教學方式，這樣才能夠更好的讓心理健康教育融入幼兒的日常生活，進一步的加強幼兒的心理素質。

參考文獻

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