百年中共黨史融入高校思政教育的價(jià)值及路徑研究

王 倩

（江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330045）

“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走過的百年歷程，是光榮輝煌的一百年，也是艱苦卓絕的一百年；是奠基立業(yè)的一百年，也是開辟未來的一百年”［1］。在中國(guó)共產(chǎn)黨迎來百年華誕之際，全國(guó)掀起黨史學(xué)習(xí)熱潮，立足于黨的百年歷史新起點(diǎn)，高校必須積極引導(dǎo)廣大師生“做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨一百周年”［2］，這是當(dāng)前高校思政教育工作的重要內(nèi)容，也是黨史教育在高校教育中的工作目標(biāo)。

一、百年中共黨史融入高校思政教育的價(jià)值意蘊(yùn)

“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧”［3］。將中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史融入高校思想政治教育不僅僅是為了重溫我黨走過的歷程，更是為了教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生從黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的奮斗史中領(lǐng)悟黨的信仰與精神，汲取前進(jìn)的發(fā)展力量。

（一）有利于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

隨著改革開放的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種落后、腐朽的思想沖擊著大學(xué)生的思想與認(rèn)識(shí)，“一些‘非馬克思主義’思想開始蠢蠢欲動(dòng)，動(dòng)搖著馬克思主義在中國(guó)的指導(dǎo)地位”［4］。以歷史虛無主義為代表的錯(cuò)誤思潮惡意否定馬克思主義、攻擊社會(huì)主義、詆毀中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、丑化我黨領(lǐng)袖和先烈，“企圖讓我們丟掉對(duì)馬克思主義的信仰，丟掉對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念”［5］，對(duì)正處于認(rèn)知發(fā)展階段、涉世未深的大學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。對(duì)此，習(xí)近平指出，“要著力抓好青少年這個(gè)群體，開展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡的宣傳教育，積極推動(dòng)黨史教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，從小培養(yǎng)青少年熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情”［6］。將黨史文化融入高校思想政治教育過程，引領(lǐng)大學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物、先進(jìn)事跡和思想進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀、黨史觀，增強(qiáng)大學(xué)生抵制各種錯(cuò)誤思潮的思想覺悟和行動(dòng)自覺。通過百年黨史教育，有利于大學(xué)生理解和把握馬克思主義中國(guó)化的背景、了解當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化的認(rèn)知，自覺學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新成果，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的、正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界、改變世界，在實(shí)踐中領(lǐng)悟馬克思主義的真理性與實(shí)踐性，更好地堅(jiān)定馬克思主義信仰，鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。

（二）有助于培養(yǎng)和激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的中國(guó)精神

首先，有利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)精神和民族情感?！皻v史是彌足珍貴的精神財(cái)富和智慧寶庫(kù)，是愛國(guó)主義情感的萌生之源”［7］。中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史是一部生動(dòng)的愛國(guó)主義教材，具有強(qiáng)烈的感染力和說服力。面對(duì)列強(qiáng)入侵、人民飽受欺凌的局面，是英勇的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行了民族獨(dú)立、人民解放的奮勇斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)了一批富有愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、一心為民、不怕犧牲的英雄人物，挖掘此類英雄事跡和愛國(guó)故事融入高校思想政治教育，運(yùn)用黨史文化資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，有利于激發(fā)大學(xué)生的民族情懷和愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。其次，有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)思想教育基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生受復(fù)雜環(huán)境的影響，在政治信仰、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗等方面不斷呈現(xiàn)弱化現(xiàn)象。深化“不忘初心、牢記使命”主題教育，有利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨的事業(yè)的認(rèn)同度，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，從而樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。最后，有利于大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)。在過去的一百年里，我黨形成了紅船精神、長(zhǎng)征精神、改革開放精神、抗洪精神、抗疫精神等偉大精神，積淀了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)等富有中國(guó)特色的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些先進(jìn)文化資源都是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，有利于夯實(shí)當(dāng)代大學(xué)生抵御錯(cuò)誤思想和不良現(xiàn)象的精神支柱。

（三）有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

首先，有利于豐富高校思想政治教育內(nèi)容。縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨一百年的發(fā)展歷程，英勇抗?fàn)幍亩窢?zhēng)史、艱苦奮斗的發(fā)展史、砥礪前行的建設(shè)史都是一部部活生生的教科書，是新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)中最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容。將百年黨史融入高校思想政治教育不僅能夠大大豐富思想政治教育內(nèi)容，還能增加思想政治教育內(nèi)容的生動(dòng)性和感染力，引導(dǎo)大學(xué)生在紅色圣地、英雄事跡中感悟革命精神，進(jìn)而將百年黨史所蘊(yùn)含的偉大精神和革命力量轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，增強(qiáng)高校思政教育效果。其次，有利于促進(jìn)高校思想政治理論課改革。百年中共黨史是我們黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，是高校思想政治教育的資源寶庫(kù)，將百年黨史融入高校思政教育有利于改善黨史課程在高校思政課程教學(xué)體系中的弱勢(shì)問題，增強(qiáng)黨史教育的影響力和輻射力。最后，將百年黨史融入高校思想政治教育有利于增強(qiáng)思想政治教育的政治性和思想性?，F(xiàn)階段，高校黨史教育被分散到“馬克思主義基本原理概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“形勢(shì)與政策”等幾門密切相連的公共課程中，它們都積極關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在地位、理念、宗旨等方面的黨性知識(shí)教育，注重結(jié)合重大歷史背景和現(xiàn)實(shí)發(fā)展，具有較強(qiáng)的感染力，能夠大大加深學(xué)生對(duì)黨的政策、綱領(lǐng)、制度等方面的理解與領(lǐng)悟，突出了黨史教育在高校思想政治教育中的政治性和思想性。

二、百年中共黨史融入高校思政教育的發(fā)展路徑

（一）遵循黨史教育原則

將黨史教育融入高校思政教育就是要向廣大師生展現(xiàn)百年中共黨史的真實(shí)面貌，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)黨史，面向未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)高校黨史教育必須堅(jiān)持“黨史姓黨”，科學(xué)進(jìn)行黨史教育，還原歷史面貌，引導(dǎo)師生在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中磨煉心性、更加自覺地堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念。

首先，堅(jiān)持黨性原則。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨性原則是政治工作的根本要求［8］403，黨史教育的最突出特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的黨性，是黨性、政治性相統(tǒng)一的黨性科學(xué)。這就要求在黨史教育過程中要“堅(jiān)定站在黨和人民立場(chǎng)上，堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé)和對(duì)人民負(fù)責(zé)的一致性，牢固樹立黨的意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，牢牢把握黨史工作的正確方向”［9］210，必須將“黨史姓黨”貫穿黨史教育的始終，在思想上、言論上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨的威信和形象。

其次，堅(jiān)持科學(xué)性原則。高校黨史教育工作者特別是高校思想政治理論課教師無論是在科研上還是在教學(xué)中都要“堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，尊重歷史研究的客觀規(guī)律”［9］210，要科學(xué)地評(píng)價(jià)中共黨史上的重大事件和重要人物，正確看待前進(jìn)道路上的失誤和坎坷，認(rèn)真總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革過程中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，為黨和國(guó)家的未來發(fā)展奠定科學(xué)的、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

再次，堅(jiān)持思想性原則。好的黨史課是熏陶式的教學(xué)，是教師對(duì)學(xué)生巧妙的引導(dǎo)，是學(xué)生自覺思索的教學(xué)過程，而非純理論與知識(shí)點(diǎn)的灌輸。為了增強(qiáng)黨史教育在高校思政教育中的思辨性，要“堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，鼓勵(lì)科學(xué)探索，營(yíng)造健康向上、生動(dòng)活潑的黨史研究環(huán)境”［9］210。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考黨史問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)探索、大膽探究，積極展示思考結(jié)果或?qū)W術(shù)成果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神。

最后，堅(jiān)持史論契合原則。在高校黨史教育過程中要緊緊把握史料、史實(shí)、史法、史觀史論這幾個(gè)要素，“正確處理政治和學(xué)術(shù)、歷史和現(xiàn)實(shí)、研究和宣傳的關(guān)系”［9］210，嚴(yán)格做到：論從史出，史由證來，史論結(jié)合，證史一致。黨史教育者要從專業(yè)的角度對(duì)歷史進(jìn)行梳理，把握正確、規(guī)范的黨史素材，用詳細(xì)、真實(shí)的歷史史料做支撐，最大限度地尊重歷史原貌。正如習(xí)近平所說：“歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，任何人都不可能改變歷史和事實(shí)”［10］，我們要尊重歷史，忠于歷史。

（二）豐富黨史教育內(nèi)容

中國(guó)共產(chǎn)黨100年的奮斗史，積累了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)、感人肺腑的革命故事，這些寶貴歷史都是革命先烈用生命換來的革命資源、學(xué)習(xí)資源，也是新時(shí)期黨史教育的重要內(nèi)容，是最為生動(dòng)的教科書。

首先，要突出以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育，用偉大精神激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生。中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史的突出特點(diǎn)就是具有濃厚的家國(guó)情懷，愛國(guó)主義始終是激昂的主旋律。高校思想政治教育工作者在宣傳我黨奮斗史和創(chuàng)業(yè)史時(shí)，要注意在黨史教育中緊密結(jié)合愛國(guó)主義教育，“利用好革命文化資源，可以深入挖掘具體的革命人物和革命事跡”［11］，如吉鴻昌、方志敏、楊靖宇等民族英雄及其革命故事都是家國(guó)情懷和民族情感的最好例證，也是對(duì)愛國(guó)主義的生動(dòng)詮釋，運(yùn)用這些黨史文化資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，以此激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的憂國(guó)之心、愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育在愛國(guó)主義教育方面的不足之處。

其次，要融入黨的理想信念教育。“崇高的理想，堅(jiān)定的信念，永遠(yuǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂”［12］。黨的百年光輝歷史是一部以堅(jiān)定理想信念戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻并最終取得革命、改革和建設(shè)勝利的奮斗史，是一部最生動(dòng)、豐厚的理想信念教育教材。宣傳堅(jiān)守信仰、寧死不屈的江姐，大義凜然的抗日英雄王樸，熱愛人民、舍身為民的戰(zhàn)斗英雄羅盛教等無數(shù)革命先烈、民族英雄永葆初心與使命的鮮活事跡，以黨史人物為載體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念的系統(tǒng)教育，引領(lǐng)青年對(duì)黨史人物先進(jìn)事跡和思想進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生排除各種干擾以保持意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌，有效引導(dǎo)大學(xué)生明確自身在新時(shí)代的使命和擔(dān)當(dāng)以便發(fā)展成為黨和國(guó)家所需的時(shí)代新人。

最后，要緊緊圍繞馬克思主義中國(guó)化最新理論成果開展黨史教育以鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的指導(dǎo)地位。習(xí)近平總書記指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”［13］，在“兩個(gè)一百年”歷史交匯期、在邁向中華民族偉大復(fù)興的征程中，必須堅(jiān)定不移地用馬克思主義中國(guó)化最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐，這是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必需的理論武器和思想條件。高校思想政治教育必須將我黨最新理論與黨史文化進(jìn)行有機(jī)融合，用新理論增添黨史文化活力，用黨史文化涵養(yǎng)新理論新思想。高校黨史教育者應(yīng)緊貼時(shí)代步伐，自覺地把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹到黨史教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，用最前沿、最鮮活的理論武裝學(xué)生頭腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)與理解，加深學(xué)生對(duì)黨和社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)新黨史教育形式

當(dāng)代大學(xué)生性格活潑、思想活躍，對(duì)外界事物充滿了好奇，為了有效實(shí)現(xiàn)百年黨史在高校思想政治理論教育中的積極作用，黨史教育方式需要緊隨當(dāng)今時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和大學(xué)生認(rèn)知需求進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。

首先，充分發(fā)揮黨史課堂教學(xué)的主渠道作用。各高校要深入研究黨史教育融入高校思想政治理論課教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和時(shí)代主題，將思政理論知識(shí)與黨史密切結(jié)合，以思想政治教育課堂為核心，將黨史教育植入其他專業(yè)課程，即在“馬克思主義基本原理概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢(shì)與政策”和“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教學(xué)中融入黨史文化教育，適當(dāng)增加黨史教育內(nèi)容和授課學(xué)時(shí)，將模范事跡、模范黨員、優(yōu)良傳統(tǒng)納入教學(xué)案例，靈活運(yùn)用講授式、案例式、現(xiàn)場(chǎng)式等教學(xué)手段創(chuàng)新黨史教學(xué)課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的樂趣、提高學(xué)生的參與性和積極性，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生更好地學(xué)黨史。

其次，以黨史教育實(shí)踐活動(dòng)為重要依托，增強(qiáng)黨史教育的生動(dòng)性。一是整合校園教育資源，營(yíng)造濃厚的黨史學(xué)習(xí)環(huán)境。借用校報(bào)、墻報(bào)、校刊、校園公眾號(hào)等進(jìn)行黨史宣傳，開展黨史教育知識(shí)競(jìng)賽、專題講座等活動(dòng)，利用黨的重大歷史事件和重要?dú)v史人物的紀(jì)念日等深入開展黨史教育，營(yíng)造高校學(xué)習(xí)黨史的濃厚氛圍、陶冶大學(xué)生的高尚情操，在校園中逐步形成高校黨史教育活動(dòng)化、形象化、常態(tài)化，在潛移默化中幫助大學(xué)生樹立正確的黨史觀、堅(jiān)定的政治信仰。二是充分利用革命教育基地開展黨史教育活動(dòng)?！懊恳粋€(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)”［14］。革命基地、紅色圣地承載著我黨豐厚的歷史資源，具有良好的育人功能，組織師生追憶黨的光榮歷史，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加紅色革命圣地的志愿服務(wù)、為革命歷史紀(jì)念館做講解員，清明節(jié)、烈士紀(jì)念日組織學(xué)生到烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)，充分利用地方紅色文化資源，幫助學(xué)生重溫昔日的革命情懷和革命精神，激發(fā)學(xué)生的英雄情懷和共和國(guó)情懷，全面增強(qiáng)黨史教育的感染力和影響力。

最后，以網(wǎng)絡(luò)媒體為載體，拓展教育平臺(tái)、加強(qiáng)黨史宣傳教育。新時(shí)代的大學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代，相對(duì)于傳統(tǒng)的信息獲取方式，當(dāng)代大學(xué)生更傾向于借助新媒體優(yōu)勢(shì)來獲取信息。各高校要“高度重視互聯(lián)網(wǎng)在黨史宣傳中的重要作用，建設(shè)黨史網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理”［9］214，充分發(fā)揮黨史教育資源的共享性，堅(jiān)持共享共用黨史資源，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨史”學(xué)習(xí)模式，利用黨史專題網(wǎng)站、紅色論壇、黨史網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上展覽館等教育平臺(tái)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)紅色精神、紅色文化的傳播發(fā)展。鼓勵(lì)高校黨史教育工作者借助微信、抖音、QQ等平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的所思所想、及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行輿論引導(dǎo)，端正學(xué)生對(duì)黨史的正確認(rèn)識(shí)，拓展網(wǎng)絡(luò)黨史教育新陣地，切實(shí)增強(qiáng)黨史教育在網(wǎng)絡(luò)宣傳教育的話語(yǔ)權(quán)。

（四）優(yōu)化黨史教育課程

現(xiàn)階段，高校黨史教育尚未形成獨(dú)立的學(xué)科，沒有單獨(dú)開設(shè)中共黨史必修或者選修課程，黨史教育主要是穿插在公共政治課程中，未能形成完整的黨史教育體系，難以發(fā)揮出黨史教育的連貫性和感染力。改善黨史教育在高校教育中的地位、著重增加黨史教育的比例、優(yōu)化黨史課程是黨史教育迫切需要解決的發(fā)展問題。

首先，優(yōu)化黨史課程，突出黨史教育?！鞍腰h的歷史作為中國(guó)近現(xiàn)代史公共理論課的學(xué)科支撐和人文社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)的必修課程”［9］213。將中共黨史納入高校公共政治理論課程，加強(qiáng)黨史教育與思政課之間的融通機(jī)制，以“馬克思主義基本原理”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史與理論”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”為基礎(chǔ)共同構(gòu)成富有新時(shí)代特點(diǎn)的公共政治理論課體系［15］，以中共黨史為教學(xué)主線，適當(dāng)增加黨史國(guó)史教育內(nèi)容，有效梳理黨史線索，突出黨史教育的特殊地位，構(gòu)建更清晰明朗、具有效果的教學(xué)框架，提升學(xué)生的黨史知識(shí)素養(yǎng)，以此來保障黨史教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，黨史教育具有濃厚的政治性和歷史客觀性，將其穿插在思想政治教育的各門課程中能夠彌補(bǔ)各課程在此方面的缺失，更好地建設(shè)思想政治教育體系。

其次，加強(qiáng)黨史研究和黨史學(xué)科建設(shè)?！爸匾曢_設(shè)黨史專業(yè)，整合相關(guān)教研力量，加強(qiáng)黨史學(xué)科建設(shè)”［9］213。根據(jù)黨史教育的學(xué)科發(fā)展需要和黨史教育的重要性，從學(xué)科建設(shè)的高度構(gòu)建獨(dú)立的黨史教育體系，“以中共黨史為基礎(chǔ)，以黨史、黨建、馬克思主義中國(guó)化為骨干構(gòu)建新的一級(jí)學(xué)科”［15］，“設(shè)立‘中國(guó)共產(chǎn)黨歷史與理論’一級(jí)學(xué)科”［15］，以解決黨史學(xué)科定位和學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)問題，將其作為核心課程納入教學(xué)體系以引起高校及師生的重視，夯實(shí)黨史教育的核心陣地。

最后，抓好經(jīng)典著作教學(xué)，強(qiáng)化黨史教育。一是出版部門要精心組織黨史作品出版發(fā)行，圍繞中華人民共和國(guó)成立70周年、中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，“組織編寫出版中央和地方黨史基本著作，逐步編纂出版編年史、專門史等其他黨史著作”［9］212，做好黨史專題研究，整合現(xiàn)有黨史研究成果，為高校黨史教育提供具有權(quán)威性、專業(yè)化的、標(biāo)準(zhǔn)化的黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是引導(dǎo)高校學(xué)生認(rèn)真閱讀歷代黨的領(lǐng)袖的經(jīng)典著作和中共黨史教材?！耙龑?dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關(guān)于中共黨史以及中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史的重要論述。在此基礎(chǔ)上，把《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第一卷和第二卷、《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》、《中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)期簡(jiǎn)史》等黨史著作作為高校黨史教育的基本教材”［16］。鄧小平指出：“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思、列寧和毛澤東同志的著作，這個(gè)學(xué)習(xí)必須聯(lián)系中國(guó)革命的歷史”，［17］閱讀歷代黨的領(lǐng)袖的著作和黨史教材時(shí)必須緊密結(jié)合歷史和當(dāng)時(shí)的國(guó)情以便更好地理解和感悟史實(shí)背后憂國(guó)憂民的偉大情懷。此外，還可以建立“經(jīng)典”研討，引導(dǎo)黨史教育的理論風(fēng)氣。“在一百年的接續(xù)奮斗中，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了偉大歷史，鑄就了偉大精神，形成了寶貴經(jīng)驗(yàn)，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，創(chuàng)造了中華民族發(fā)展史、人類社會(huì)進(jìn)步史上的偉大奇跡”［1］，這些歷史成就和經(jīng)驗(yàn)值得每一位高校學(xué)生研習(xí)，因此，高校可以組建“黨史類”興趣小組和研究小組，定期開展黨史經(jīng)典著作分享會(huì)，挖掘黨史中的生動(dòng)案例來增強(qiáng)黨史文化的吸引力和感染力，引導(dǎo)高校學(xué)生結(jié)合歷史和當(dāng)今國(guó)內(nèi)外局勢(shì)來詮釋對(duì)黨史的認(rèn)知，營(yíng)造濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍。

（五）完善黨史教育機(jī)制

建立健全高校黨史教育保障機(jī)制是促進(jìn)黨史教育在高校思想政治教育中有效發(fā)展、增強(qiáng)教育影響力的有效途徑。在高校思政教育中突出黨史教育的純正性就必須彌補(bǔ)當(dāng)前黨史教育在可持續(xù)性與長(zhǎng)效性方面的缺失，建立長(zhǎng)期系統(tǒng)有效的黨史教育保障機(jī)制，確保黨史教育常態(tài)化發(fā)展。

首先，加強(qiáng)組織對(duì)高校黨史教育的領(lǐng)導(dǎo)?！案咝｜h委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)”［8］379。高校黨委是思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要落實(shí)好黨史教育在高校思政教育工作中的主體責(zé)任，要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)制度，充分重視黨史教育在思政教育中的有效開展，建立健全黨史教育的規(guī)章制度和長(zhǎng)效機(jī)制，要求師生在學(xué)習(xí)、工作、科研等環(huán)節(jié)中科學(xué)融入黨史內(nèi)容以推進(jìn)黨史進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，切實(shí)發(fā)揮高校黨組織的引領(lǐng)作用，“把黨的建設(shè)貫穿始終，牢牢把握黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”［18］。

其次，建立健全高校黨史教育管理協(xié)作機(jī)制。從規(guī)范化、常態(tài)化、制度化角度出發(fā)構(gòu)建完善的教育制度、學(xué)習(xí)制度、評(píng)價(jià)制度是新時(shí)期黨史教育有效融入高校思政教育的重要舉措。各高校應(yīng)根據(jù)黨史教育實(shí)際，科學(xué)制定黨史教育的課時(shí)、學(xué)分及考核機(jī)制，將黨史教育納入學(xué)生測(cè)評(píng)體系，完善黨史課程內(nèi)容的教育規(guī)則，引起師生對(duì)黨史教育的重視。將黨史學(xué)習(xí)教育融入教師評(píng)價(jià)體系，根據(jù)發(fā)展需要制定黨史教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)成效納入教師年終考核和政績(jī)考評(píng)，設(shè)計(jì)合理的考核指標(biāo)體系，重視考核激勵(lì)作用的發(fā)揮，督促師生形成常態(tài)化、規(guī)范化的黨史學(xué)習(xí)氛圍。

最后，加大黨史教育融入高校思政教育的支持力度。各級(jí)地方政府要加大對(duì)高校黨史教育在人力、物力和資金等方面的投入，通過課題項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)撥付、地方教材編寫等途徑支持黨史教育。鼓勵(lì)社會(huì)力量關(guān)心、支持黨史教育，為大學(xué)生接受黨史學(xué)習(xí)提供便利條件和濃厚的社會(huì)氛圍。各高校要珍惜黨和人民對(duì)黨史教育的支持，充分利用現(xiàn)有資金和條件改善黨史教學(xué)條件，為黨史教育相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)和技術(shù)支持，切實(shí)保障高校黨史教育的有效開展。

（六）培養(yǎng)黨史教育隊(duì)伍

黨史教育有效融入高校思政教育的關(guān)鍵因素在于黨史教育隊(duì)伍，黨史教育的教學(xué)成果也取決于黨史教育隊(duì)伍，教師是發(fā)揮思政課“主渠道”作用的重要發(fā)力點(diǎn)。強(qiáng)化思政課教學(xué)中的黨史教育必要保持教師團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性與時(shí)代性，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教學(xué)隊(duì)伍是高校黨史教育的重要保證。

首先，引進(jìn)黨史學(xué)科優(yōu)秀人才，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍?，F(xiàn)階段，高校思政教學(xué)崗位的發(fā)展瓶頸就是缺乏“中共黨史”專業(yè)教師、新生力量不足，迫切需要引進(jìn)負(fù)責(zé)中共黨史教育的專業(yè)教師。各高校思政教師崗位應(yīng)面向全國(guó)高校招聘中共黨史學(xué)科和馬克思主義理論學(xué)科出身的碩博人才，擴(kuò)大“中共黨史”專業(yè)師資在高校思政教師隊(duì)伍中的比例，以優(yōu)化現(xiàn)有思政教學(xué)隊(duì)伍。鼓勵(lì)科研能力強(qiáng)、黨史教學(xué)條件好的高校及院所擴(kuò)大黨史相關(guān)專業(yè)的碩博培養(yǎng)名額，著力提升黨史專業(yè)人才的學(xué)科素養(yǎng)、政治素養(yǎng)，培養(yǎng)更多更高層次的黨史優(yōu)秀人才以充實(shí)黨史教育后備人才，確保黨史教育工作后繼有人。

其次，加強(qiáng)對(duì)思政課教師的培養(yǎng)，提升現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)。在高校思政教育工作中進(jìn)一步推進(jìn)黨史教育事業(yè)的深入發(fā)展需要有一批合格的思政教師隊(duì)伍。針對(duì)現(xiàn)有思政教師在黨史專業(yè)素養(yǎng)方面的發(fā)展問題，各高校要加強(qiáng)教研師資建設(shè)、夯實(shí)專業(yè)隊(duì)伍基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注思政教師的成長(zhǎng)，為教師的發(fā)展提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)本校黨史教育發(fā)展需要，積極開展教育、培訓(xùn)等活動(dòng)為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修黨史專業(yè)課程，支持教師參加中共黨史教學(xué)研討會(huì)以豐富他們的學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)、共享有效的工作經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)一批真學(xué)、真懂、真信、真用黨史的優(yōu)秀教學(xué)科研隊(duì)伍。此外，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要定期開展黨史集體備課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間分享、交流教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，更好地為黨史教育事業(yè)服務(wù)。

最后，教師要自覺提高自身黨史修養(yǎng)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”［19］，能否將黨史教育有效融入高校思政教育，充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，關(guān)鍵也在教師。黨史教師要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，牢牢把握百年黨史的理論知識(shí)，著力提升自身黨史修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，積極挖掘和利用黨史素材，努力推動(dòng)黨史教育貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生辯證、理性地看待黨史，切實(shí)提高黨史教育的實(shí)效性、生動(dòng)性。此外，黨史教師要時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，從新時(shí)代視角出發(fā)，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)要加以創(chuàng)新，在尊重歷史的前提下，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，利用廣大學(xué)生喜聞樂見的方式開展黨史教育教學(xué)，突出黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、生動(dòng)性和吸引力，增強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的樂趣。

三、結(jié)語(yǔ)

“欲知大道，必先為史”，百年黨史是馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的產(chǎn)物，蘊(yùn)含著我黨的政治智慧，是高校思政教育鑄魂育人的重要資源寶庫(kù)。將百年黨史有機(jī)融入高校思政課，進(jìn)一步夯實(shí)高校學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨高度認(rèn)同的理論基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)革命先烈的人民情懷、英雄情懷和共和國(guó)情懷，更好地引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生爭(zhēng)做建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的積極促進(jìn)者。