信息技術與初中英語課程融合的實踐應用

黃亮新

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們進入了信息化時代，而信息技術也被運用于人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦?。尤其是在英語教學方面，信息技術發(fā)揮著巨大的作用。而研究信息技術與英語課程融合的實踐應用則可以讓英語教學更好地向前發(fā)展。本文以初中英語課程為研究對象，探索信息技術與初中英語課程融合的實踐應用，以供大家參考借鑒。

關鍵詞：信息技術;初中英語;實踐應用

將信息技術融入初中英語課堂之中，不僅可以增添課堂的活力，還可以更好地將課本上的內(nèi)容展現(xiàn)給學生，讓學生更加容易接受。而且信息技術作為時代科技發(fā)展的產(chǎn)物，其功能之多樣是我們無法想象的，如果能夠將它合理融入初中英語課堂，無疑可以將英語課堂的教學效率大幅度提升，還能夠在一定程度上激發(fā)學生對于英語學習的熱情，可以說是一舉兩得的好事。所以研究信息技術與初中英語課程融合的實踐應用是非常有必要的。

一、信息技術與初中英語課堂融合的含義

信息技術與初中英語課堂融合，其含義就是將信息技術手段和初中英語課堂教學相互結合，通俗的來講就是將信息技術手段運用于初中英語課堂教學中，讓信息技術成為初中英語課堂教學的好幫手。而信息技術作為高科技產(chǎn)物，它的功能可以說是十分強大，可以將復雜而深奧的數(shù)據(jù)，經(jīng)過信息技術手段加工就能得到簡化處理，像英語課本的內(nèi)容，看起來非常的復雜，但如果用信息化技術手段對初中英語課本進行加工處理，那么這些內(nèi)容將更變得更容易被學生所接受。同時它還能夠將英語課本上蒼白無力的文字進行信息化處理，將它們以圖片和聲音的方式展現(xiàn)在初中英語課堂之上，這樣不僅能夠給枯燥無味的課堂注入新的活力，還能夠讓英語課堂的學習變得更加生動而富有趣味，讓學生更加愿意主動投入初中英語課堂教學之中，進一步提升課堂教學的效率。

二、信息技術與初中英語課堂融合的實踐應用

（一）利用信息技術做好初中英語課前準備工作

在進行初中英語授課前，教師可以運用信息技術手段，預先做好上課前的準備工作。首先教師可以先將初中英語課本上的相關知識內(nèi)容進行適當篩選，然后利用信息技術手段對這些課本篩選的內(nèi)容進行適當加工，將它們轉變成更容易讓學生接受的圖片或者視頻，這樣不但能夠讓初中英語課本知識簡單化，還可以給活躍英語課堂的學習氛圍，給嚴肅的課堂帶來一點生動的趣味，讓學生在收獲的知識的同時，還能夠享受到學習的快樂和自由。

比如：在進行《What’s the matter》這一單元的學習時，教師可以提前先了解本章節(jié)的課本知識內(nèi)容，確定本章節(jié)應該教授的重點內(nèi)容，然后再根據(jù)確定的教授重點內(nèi)容進行相關知識的整理和篩選，像這章節(jié)重點是要學生掌握如何表達身體部位和感覺，以及相關的解決方式的表達。所以教師可以針對這些內(nèi)容，利用信息技術手段在網(wǎng)上搜索與人體感覺和部位相關的圖文和視頻，并將這些內(nèi)容與初中英語課本上篩選的知識進行組合，將它們都納入課件之中，供教師上課使用。這樣不僅能夠讓學生更容易吸收課堂的英語知識，還能夠在一定程度上將英語課堂的授課效率進一步的提升。

（二）將信息技術融入初中英語課堂教學，喚起學生對于初中英語的學習興趣

英語作為一門外語學科，其學習的主要目的，一方面是為了能夠讓學生多掌握一門語言能力，另一方面則是為了國家培養(yǎng)英語方面的人才。而英語教學最好的方式就是能夠在掌握英語理論知識的前提下，可以進行模擬的情景對話，而這就需要教師根據(jù)課堂知識的內(nèi)容，進行模擬設置情景，并將學生引導到所設置的情景中去，這樣不但能夠讓學生進一步的鞏固所學的相關知識，而且還可以在一定程度上喚起學生對于初中英語學習的興趣，讓學生從身心上接受英語學習的知識，主動投入到英語課堂的教學中，提升英語課堂的教學效率。

比如：在學習《Home town Feelings》這一單元時，教師可以利用信息化技術手段，在網(wǎng)上搜索的與家鄉(xiāng)相關的視頻進行播放，讓學生可以提前先感受一下家鄉(xiāng)的文化，喚起學生對于家鄉(xiāng)的回憶，將學生的注意力集中到與家鄉(xiāng)相關的課堂內(nèi)容之上。然后再導入到本單元的內(nèi)容學習之中，這樣可以讓學生情不自禁地進入到本章節(jié)的英語學習里面，更加容易接受教師的講授。同時在講解完本章節(jié)的主要內(nèi)容之后，教師可以用信息化技術設備，播放有關家鄉(xiāng)的英文歌曲，來渲染課堂的氣氛，接著教師可以根據(jù)本章節(jié)學習內(nèi)容，給學生模擬思念家鄉(xiāng)的情景，并讓學生根據(jù)所模擬的情景，用所學的知識寫一封家書來表達對故鄉(xiāng)的思念之情。這樣不僅能夠讓學生更進一步掌握課堂所學的知識內(nèi)容，還可以喚起學生對于英語課堂學習的興趣，讓學生從心底愛上初中英語的學習。

三、結語

將信息技術與初中英語課堂相融合，可以大幅度提升初中英語教學的效率，還能夠喚起學生對于英語學習的熱情，所以將信息技術與初中英語課堂相融合是值得廣大教師推廣使用的。倘若能夠將信息技術合理地運用于初中英語課堂之上，不僅能夠讓初中英語課堂變得更富有趣味性，還能夠進一步推動初中英語教學的改革和發(fā)展，讓初中英語教學能夠不斷地向前邁進，為學生提供更優(yōu)質的教學。

參考文獻：

[1]孫鳳娟.論如何借助信息技術提高初中英語教學效率[J].中學生英語，2021（4）：104.

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