高林福

重慶市梁平區(qū)柏家鎮(zhèn)中心小學黨支部書記，校長，中共黨員，高級教師。

從梁平城區(qū)出發(fā)，沿著蜿蜒的山路斗折蛇行，約莫一個半小時，終于達到梁平區(qū)柏家鎮(zhèn)。街道一側，便是柏家鎮(zhèn)中心小學（下稱柏家小學）。

十月下旬，山頂氣溫比城區(qū)低了許多，可走進校園，一個個在操場上跳動的身影，一張張綻放著笑容的臉龐，讓人暖流涌動。再看校園環(huán)境，雖沒有華麗的設備，高檔的教室，可雨后干凈的操場，散發(fā)著芬芳的花朵，以及教室里師生的歡快對話，也足以讓人精神振奮。學校能有今天的變化，和校長龍富政有著密切聯系。

“鄉(xiāng)村孩子一樣行”

2017年，龍富政調任柏家小學黨支部書記、校長，在此之前，他已在梁平區(qū)紫照小學擔任校長6年，翻看他更早時候的教育履歷，也繞不開眼前的幾座大山。多年的教育積淀，龍富政不是沒有機會走出大山，可用他自己的話來說，如果大家都想著走出大山，那山里的孩子怎么辦？

龍富政出生在大山里，成長在大山里，所以他最大的理想也是回報大山。從教以來，他的信念就是 “當一個好老師”，“我生在柏家，長在柏家。小時候遇到許多好老師，是他們的堅守和付出才讓我有今天，回到家鄉(xiāng)，我覺得自己只有努力工作，認真教書育人，才對得起自己老師的培養(yǎng)，才對得起自己的父老鄉(xiāng)親?！饼埜徽硎?，就這樣，35年來，他扎根偏遠山區(qū)學校，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為教育教學貢獻著力量。與此同時，他還把回饋家鄉(xiāng)的理念傳遞給身邊的老師們，讓每一位老師像對自己孩子、對自己弟弟妹妹一樣對學生。

在龍富政的帶領下，柏家小學無論是教育教學還是課外活動，都開展得有聲有色，學生喜歡，家長認可。

在校園文化打造上，龍富政規(guī)劃了外顯的校園文化和內在的校園文化。外顯的校園文化是看得見的操場、墻壁、教室、走廊、辦公室等文化，對全校師生起著潛移默化的影響和教育?！拔覀兏⒅貎仍诘男@文化建設，主要體現在全校師生積極向上的精神風貌上?！饼埜徽榻B，特別是在樹立教師的自信心和激發(fā)教師內生動力方面，營造出你追我趕的教育氛圍。

學校開設有籃球、乒乓球、田徑、書法、美術、舞蹈、器樂、合唱、科技、手工制作、閱讀與演講、趣味英語等社團活動，全校師生積極參與，促進了學生全面發(fā)展，同時也結合“雙減工作”和“課后延時服務”，每個學生可以選擇3項參與，每天下午最后一節(jié)走班上課。社團活動的開展，鍛煉了孩子們的能力，同時為學校儲備了人才。學校參加梁平區(qū)田徑運動會、兒童籃球賽以及乒乓球、演講、征文、繪畫、舞蹈、合唱、器樂等比賽，多次獲得區(qū)級獎。2019年“安全在我心中”繪畫大賽獲得重慶市優(yōu)秀組織獎。

近年來，學校先后舉辦了“小手牽大手”助推鄉(xiāng)風文明建設活動、垃圾分類鄉(xiāng)村整治行動，同時結合主題開展六一文藝匯演、“12·9”十佳校園歌手賽、春季田徑運動會、班級籃球聯賽、乒乓球聯賽。通過活動的開展，鍛煉了學生的能力，陶冶了學生的情操，增強了學生的自信心?！班l(xiāng)村的孩子一樣能，一樣行。”龍富政自豪地說道。

山區(qū)教育一樣輝煌

2009年，龍富政在做好管理工作的同時，還從事五、六年級《道德與法治》的教學任務。他充分利用思政課的優(yōu)勢，聯系生活實際，用淺顯易懂的案例，用幽默風趣的語言，讓學生在輕松的學習氛圍中明辨是非，明白做人的道理，并取得了良好的教學效果。

龍富政的目標不只是上好自己的課，更重要的是帶領教師隊伍一起前進。打造一支精湛的教師隊伍，是辦好一所學校的重要保障。

據了解，柏家小學教師培養(yǎng)主要采用外出學習和校內培養(yǎng)兩種方式。抓住一切機會派老師到重慶市、梁平區(qū)學習，回來后在學校做專題報告和上示范課。校內培養(yǎng)采用師徒結對、師徒捆綁考核。所有老師都設定了教育目標，并各自規(guī)劃好實現預設目標的途徑。

團隊需要協(xié)作，方能提升團隊效能，為了幫助一名數學新老師提升教學能力，該校六年級數學組許國榮老師、黃小亞老師主動利用休息時間為新老師班上的“臨界生”輔導功課，并毫無保留地教給新老師有效的教學方法，讓學生成績有了大幅度的提高。因為有了示范引領作用，學校建立了一個充滿活力、團結奮進的領導班子，形成了 “崇師德，育新人，樹正氣”的教育團隊。

目前柏家小學有一大批像龍富政一樣生在柏家、長在柏家、扎根柏家30多年的老教師，通過相互學習，他們從心底涌出只有培育好山區(qū)的孩子才能面對父老鄉(xiāng)親的教育情懷。全校老師都是在星期天下午或周一早上到學校，周五下午放假才離校，家在重慶市區(qū)的老師只能披星戴月，晚上9點才能到家，所有老師都把學校當成家，把免費延時服務當成習慣，把育人當成分內事。

回望前路，擔任紫照小學和柏家小學校長期間，龍富政憑著個人對教育的熱愛，憑借教師團隊的魄力，憑借全體教師的工作激情，徹底扭轉了兩所學校教育質量落后的局面。在紫照小學任職6年期間，5年獲得梁平區(qū)教育教學質量一等獎，2017年教育教學質量更是獲梁平區(qū)第一名，學校綜合目標考核3次獲得梁平區(qū)一等獎。擔任柏家小學校長以來，他又將教育教學質量大幅提升，學校教學質量首次獲得梁平區(qū)一等獎，激發(fā)了全校教師的工作積極性和戰(zhàn)斗力，2019年和2020年再次獲梁平區(qū)一等獎，近三年學校綜合目標考核均獲得梁平區(qū)一等獎。學校附屬幼兒園連續(xù)11年獲梁平區(qū)教委綜合目標考核一等獎。

在龍富政的引領下，在師生的團結奮進下，大山里不服輸的一群人，創(chuàng)造了偏遠山區(qū)教育的一個又一個輝煌。