馬欣
時(shí)光荏苒,歲月不居。大樹(shù)的年輪上,記載著昨天的繁榮與創(chuàng)傷,課堂的記憶里,也留下了消逝的精彩與遺憾。回想起踏入教師隊(duì)伍的一路跋涉,總有許多美好的回憶長(zhǎng)駐心間,每每想來(lái),無(wú)不心潮澎湃,感動(dòng)不已。
自從我成為一名光榮的人民教師的那一天起,我就知道無(wú)論是我選擇了教育,還是教育選擇了我,如今的我都已經(jīng)行走在這教育之路上,我深深的知道這是一條充滿(mǎn)幸福之路,也是一條探索之路,更是一條承載著責(zé)任的路,需要我用滿(mǎn)腔的愛(ài)去滋潤(rùn),用無(wú)盡的執(zhí)著去超越。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在教育中,我明白了“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微時(shí)”。仍記得剛剛走上講臺(tái)的我,心中是那么的忐忑不安,不知道自己如何邁好這第一步,如何在教育的路上行走的順意舒心,收獲成功,如何成為一名讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的教師。多年的探索與追尋,在老教師的幫助下,我明白了,作為一名老師一定要“嚴(yán)中有愛(ài)”,嚴(yán)是嚴(yán)格規(guī)范要求,擺正自己作為教育者的位置,但也不應(yīng)只是嚴(yán)格,還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生,讓孩子們明白老師對(duì)他的嚴(yán)格就是愛(ài),當(dāng)孩子們知道老師是愛(ài)他們、理解他們的時(shí)候,那我們所面對(duì)的一切問(wèn)題都迎刃而解了,我們的表?yè)P(yáng)或是批評(píng)他們就都會(huì)接受。所以,在課堂上我從不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),該表?yè)P(yáng)一定要表?yè)P(yáng)。一句話(huà),一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,一次撫摸,一次問(wèn)候,對(duì)老師來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的影響,甚至有可能會(huì)影響學(xué)生的一生。
“海納百川,有容乃大”。在教育中,我堅(jiān)信鼓勵(lì)和肯定對(duì)學(xué)生的影響。一次學(xué)校的籃球賽,不只隊(duì)員,班級(jí)中所有的學(xué)生們都興致勃勃做著準(zhǔn)備,打算在比賽中大贏(yíng)一場(chǎng)。然而比賽的結(jié)果不隨人意。在首場(chǎng)比賽中就被淘汰了??粗媲皫资畟€(gè)垂頭喪氣的小腦袋,我收起了自己沮喪的情緒,用輕松、快樂(lè)的情緒感染他們,用微笑面對(duì)他們,告訴他們“比賽輸了,絕不能輸?shù)羧烁?,輸?shù)粜判??!蔽业奈⑿奈枇怂麄?,他們重新興奮起來(lái),叫著、喊著要在下一次比賽中贏(yíng)取勝利。一個(gè)微笑比火冒三丈地?cái)?shù)落的效果絕對(duì)要好很多,這需要教師要有耐性,還要海納百川的容量。學(xué)生正處于自尊心高度強(qiáng)烈和高度敏感的時(shí)期,他們很可能會(huì)留意教師的一顰一笑的內(nèi)涵。時(shí)刻不忘給予他們一個(gè)善意的微笑,能讓他們內(nèi)心溫暖和重拾信心。試著用微笑去面對(duì)你的學(xué)生吧,它會(huì)把我們體驗(yàn)到的快樂(lè)傳遞給學(xué)生。不用擔(dān)心它是否美麗動(dòng)人,或是如何的有吸引力。其實(shí),學(xué)生并不會(huì)在意,他們?cè)谝獾氖菑慕處熌钦嬲\(chéng)的微笑中得到鼓勵(lì)和肯定。
“令公桃李滿(mǎn)天下,何用堂前更種花”。在教育中,我相信文化的力量對(duì)群體具有無(wú)窮的感召力,有著強(qiáng)大的育人功能。班級(jí)的文化氛圍使學(xué)生的素質(zhì)不斷提升。我利用每周一篇隨筆的機(jī)會(huì),讓學(xué)生創(chuàng)辦了幾期班刊,孩子們起名叫《玖馨》,并賦予了美好的寓意?!熬痢笔前嗉?jí)“九”的大寫(xiě),“馨”與老師“欣”諧音。“酒心巧克力”還有如酒般的醇香。剛聽(tīng)到這個(gè)刊名的時(shí)候,我的心里是如此的欣喜,又是如此的感動(dòng)。是?。×己玫奈幕諊軐⒑⒆觽冃闹姓嬲\(chéng)與善良的種子喚醒,當(dāng)這些種子從孩子們心底自然升騰起來(lái)的時(shí)候,我們的教育,我們的校園中自然會(huì)響起和諧的旋律。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在教育中,我學(xué)會(huì)自我反思,在反思中成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中,逐步創(chuàng)出自己的教學(xué)風(fēng)格,形成特色。上完一節(jié)課,一定靜下心來(lái)想想自己的課,優(yōu)點(diǎn)在哪里,缺點(diǎn)在哪里。我知道做為老師的我,既需要勇敢的探索、一往直前,更要深深地懂得在抬頭走路的同時(shí),還要記得低下頭看路,回過(guò)頭看看自己的腳印。善于思考,懂得不斷審視自己,改進(jìn)自己,完善自己的老師才是一位智慧的老師。從教多年,我堅(jiān)持多寫(xiě)一寫(xiě)課后的反思、體會(huì),多積累一些文字上的東西。每天結(jié)束后有一個(gè)記錄,一個(gè)整理,然后把明天要完成的內(nèi)容梳理一下,這樣工作起來(lái)就不會(huì)忙亂。從而打造出自己風(fēng)格,形成自己的特色。
“新時(shí)代的青年,要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)韶華,不負(fù)黨和人民的殷切期望!”習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的講話(huà),仿佛又在耳畔響起。做為一名黨員教師,我深深地感受到了自己責(zé)任的重大,并在感悟責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),也汲取著奮斗的力量。心有所信,方能致遠(yuǎn)。教育生涯中的每一個(gè)守望的日子,每一段與學(xué)生共同奮斗的過(guò)程,每一次參加學(xué)習(xí)黨史的活動(dòng),都在激勵(lì)著我:教育工作前路漫漫,未來(lái)會(huì)有更多更新的困難和挑戰(zhàn)。惟有努力前行,頑強(qiáng)拼搏,才能演繹神圣的教育人生,才能為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!