程蘭

摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，其主要目的是為了讓校內(nèi)面臨就業(yè)的大學(xué)生們可以及時(shí)、客觀地了解到目前社會(huì)的就業(yè)形勢，并結(jié)合自身的綜合素質(zhì)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀和成才觀，能夠及時(shí)地從自身?xiàng)l件出發(fā)為以后的就業(yè)做好主觀準(zhǔn)備。本文就職業(yè)生涯規(guī)劃課程對大學(xué)生擇業(yè)的影響做出簡要的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：生涯規(guī)劃;大學(xué)生擇業(yè);擇業(yè)

一、職業(yè)生涯規(guī)劃課程能夠幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我

處于校園“象牙塔”時(shí)期的大學(xué)生們，由于還沒有進(jìn)入真正的社會(huì)和職場，沒有工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的情況下很難認(rèn)識(shí)到自身的能力，無法對自身綜合能力進(jìn)行客觀正確的評估。所以在選擇職業(yè)和制定職業(yè)目標(biāo)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)無法與自己能力匹配的狀況，有些大學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的狀況。通過學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程并且進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)能力評估，能夠讓大學(xué)生們對自己有一個(gè)客觀且正確的認(rèn)識(shí)。從性格、能力、興趣、個(gè)性等方面對自己有個(gè)詳細(xì)的了解，也能夠?qū)ψ约河袀€(gè)明確合理的定位。幫助大學(xué)生樹立一個(gè)正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，了解什么樣的職位才適合自己，也了解自己在目前的就業(yè)形勢中的優(yōu)勢和劣勢，能夠及時(shí)地做出調(diào)整和改進(jìn)，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃課程能夠有利于大學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

目前我國的人才市場需求變化很大，大學(xué)生就業(yè)的形式也十分的嚴(yán)峻，這對當(dāng)下即將畢業(yè)且面臨就業(yè)的大學(xué)生既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。職業(yè)生涯規(guī)劃課程能夠幫助大學(xué)生提前了解到目前人才市場激烈的競爭環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)清自我的前提下，提升自我素質(zhì)，發(fā)展自身的興趣愛好和特長，為匹配人才市場需求做出個(gè)性化的準(zhǔn)備。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的影響，提前對自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，給自己一個(gè)清晰合理的定位，在以后就業(yè)的道路上能夠更加順暢，有利于增強(qiáng)大學(xué)生們在求職過程中的心理素質(zhì)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃課程能夠幫助大學(xué)生順利就業(yè)

從個(gè)人來講，大學(xué)生能不能順利就業(yè)就意味著以后會(huì)不會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展，能不能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對社會(huì)來說，大學(xué)生能否順利就業(yè)影響著社會(huì)的和諧發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。社會(huì)職業(yè)的分類和學(xué)生自身的選擇影響著大學(xué)生的就業(yè)。雖然職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程不能幫助增加人才市場需求，但是可以引導(dǎo)大學(xué)生們對自身有正確的認(rèn)知，樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和人生觀。有了正確的認(rèn)知才能夠匹配目前社會(huì)的人才市場需求，能夠及時(shí)地糾正大學(xué)生一些不切實(shí)際的想法和對自己主觀片面的認(rèn)識(shí)，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，從而達(dá)到順利就業(yè)的目的。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃課程可以幫助大學(xué)生提升競爭力

由于我國職業(yè)教育類課程的缺失，學(xué)生們在上大學(xué)之前很少對未來就業(yè)有清晰合理的認(rèn)知，因此在面臨擇業(yè)的時(shí)候往往不知道自己的優(yōu)勢是什么。適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃課程將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢，給自己一個(gè)恰當(dāng)合理的定位，增強(qiáng)面臨就業(yè)的心理準(zhǔn)備，樹立明確的職業(yè)選擇方向;自身劣勢方面也需要清晰地認(rèn)知，正確對待個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)展之間的差距，尋找適合自己的職業(yè)機(jī)會(huì);明確大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，站在甲方市場的角度，了解自己所學(xué)的專業(yè)、自身性格特點(diǎn)、人才市場需求，采取相對應(yīng)的措施，有針對性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，朝自己的職業(yè)目標(biāo)奮斗。物競天擇，適者生存。當(dāng)下的大學(xué)生已經(jīng)不用再面對解決溫飽的問題，但當(dāng)今社會(huì)變革更迭速度迅猛，優(yōu)質(zhì)的崗位競爭十分激烈。高校畢業(yè)生人數(shù)年年遞增，很多沒有接受過職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生拿著簡歷與求職書盲目的亂找工作，認(rèn)為找工作是“看緣分”和“碰運(yùn)氣”，結(jié)果是雖然付出了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來卻總是找不到適合的工作。如果這些學(xué)生在求職之前，認(rèn)真地接受過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教育，就不會(huì)屢屢碰壁。職業(yè)生涯規(guī)劃課程幫助大學(xué)生們做到心中有數(shù)，出奇制勝，增強(qiáng)自信心和心理的承受能力。那么首先要設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有了合理的認(rèn)識(shí)與定位之后，針對性高效率的求職，求職過程也會(huì)順利很多。

當(dāng)今的社會(huì)人才市場競爭越來越激烈，能在如此嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下找到自己滿意的工作是每個(gè)大學(xué)生夢寐以求的事情。那么，要想做到這一點(diǎn)，我們就必須衡量外部大環(huán)境，客觀考量自身?xiàng)l件，對現(xiàn)在的就業(yè)形勢有個(gè)客觀的評價(jià)，同時(shí)給自己一個(gè)合適恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，只有這樣，我們才能將職業(yè)理想和人生目標(biāo)更好的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。

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