馮愛惠

（沈陽理工大學(xué)，遼寧 沈陽110159）

沈陽理工大學(xué)作為原兵器工業(yè)部下屬的七所本科高校之一，多年來始終踐行 “愛國奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、求真務(wù)實、追求卓越” 的兵工精神，鮮明的辦學(xué)特色，濃厚的文化積淀，全面的思想政治教育，使得新時代兵工精神在發(fā)展建設(shè)中不斷取得成效，在思想政治教育中將其不斷傳承，給予了更好地詮釋和凝練。高校兵工精神的應(yīng)用往往著眼于思想政治教育層面，以及將其精神貫穿于整個人才培育的全過程。以此來不斷探索兵工精神在高等教育課堂教學(xué)和課外教育的各種模式，從理論的講授和實踐的教授都緊緊圍繞著這一內(nèi)容，旨在提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)以及有針對性和創(chuàng)新性的開展思想政治教育工作，堅持培育具有新時代兵工精神和創(chuàng)新意識的專業(yè)化人才。

1 兵工精神的形成發(fā)展史及新時代內(nèi)涵

1.1 兵工精神的形成發(fā)展史

從1931年10月，江西興國縣官田村創(chuàng)立的第一家兵工廠開始，90年來，兵工精神書寫了一份壯麗的詩篇。從戰(zhàn)火中走來，到創(chuàng)新發(fā)展的今天，兵工精神為高科技的兵工行業(yè)實現(xiàn)了助推，成為最偉大的精神之一。從革命戰(zhàn)爭年代到社會主義建設(shè)初期到改革開放時期，再到如今的社會主義建設(shè)蓬勃發(fā)展期，兵工精神都貫穿始終，以此激勵著一代又一代的兵工人，也對我國國防事業(yè)的高速、持續(xù)、健康發(fā)展提供了可依靠的智力和人力支持，也成為我國國防事業(yè)發(fā)展的重要力量。兵工精神的生成和發(fā)展可以歸納為以下四個重要的發(fā)展時期：

從新中國兵工行業(yè)建立時期，吳運(yùn)鐸作為老一輩兵工人的代表，被譽(yù)為 “中國保爾” ，也是 “把一切獻(xiàn)給黨” 這一高貴品質(zhì)的最好詮釋者。在極其艱難困苦的環(huán)境中，老一輩兵工人仍然堅持生產(chǎn)與研究并重，為民族解放事業(yè)提供著有力的保障，也為后期的兵工行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。在新中國建立之初，國防建設(shè)成為了重中之重。在黨中央的號召下，兵工人再一次站在自己的崗位上為正義之戰(zhàn)提供了強(qiáng)有力的保障。在三線建設(shè)時期，具備勇于創(chuàng)業(yè)精神的兵工人主動走向條件艱苦的地方，在荒山野嶺中不斷開辟新的基業(yè)，讓一座座不毛之地變?yōu)榱塑姽ば袠I(yè)煥發(fā)光亮的新城。國家的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到了70年代末期，奠定了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展理念。隨之而來的是軍品需求的銳減，也讓兵工行業(yè)的熱度有所消退。直到80年代末期，兵工行業(yè)的發(fā)展模式實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，全面實行了軍工產(chǎn)品的供求分離，軍工企業(yè)完成相應(yīng)訂單的經(jīng)營模式，至此軍事工業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型已經(jīng)初見端倪，推行軍民結(jié)合的一體化發(fā)展道路，企業(yè)、技術(shù)合作及上市融資等先進(jìn)發(fā)展理念不斷引入，使得兵工產(chǎn)業(yè)再度崛起。在1999年7月1日，中國兵器工業(yè)集團(tuán)有限公司正式成立。實現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了向高科技兵器的全面跨越。

兵工人精神的不斷傳承，成為了精神的符號。它經(jīng)歷了由高到低再重新出發(fā)的發(fā)展過程，這一光榮而又值得贊揚(yáng)的傳統(tǒng)已經(jīng)成為了我黨發(fā)展史上一次不可替代的精神，一種堅持不懈的信念，代表著對黨、對國家、對民族的絕對忠誠與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，深深烙印在每一個兵工人的心中，成為人民兵工繼往開來的強(qiáng)大精神動力，成為今天兵器工業(yè)的核心競爭優(yōu)勢。

1.2 新時代兵工精神的深刻內(nèi)涵

信仰不僅是精神的靈魂，更是精神實質(zhì)的體現(xiàn)，它是精神得以傳承的重要基因。兵工精神在革命年代的繼承與發(fā)揚(yáng)，是激勵廣大兵工人前進(jìn)的不竭動力。習(xí)近平總書記在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒受儀式上指出： “一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大事業(yè)都需要在繼往開來中推進(jìn)，新時代必將是大有可為的時代。” 兵工精神是一部創(chuàng)業(yè)史，一部奮斗史，更是一部發(fā)展史。用 “吳運(yùn)鐸” 、 “倪志?！?等老一輩兵工人激勵青年，用 “把一切獻(xiàn)給黨” 的崇高追求凝聚青年人，用兵工精神提高站位，用兵工精神來提升境界，用兵工精神來凝聚力量，這是新時代兵工精神的重要內(nèi)核。新時代的兵工精神，就要立足時代特征、把握實踐要求，對 “把一切獻(xiàn)給黨” “獻(xiàn)什么” “怎么獻(xiàn)” 做出最堅定、最明確的回答。

“自力更生、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)” 這十六個字，是從全局高度和歷史角度，對人民兵工發(fā)展史所展現(xiàn)的精神形態(tài)的凝練概括，著眼于新時代，這是兵工人精神風(fēng)貌和優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要體現(xiàn)。 “把一切獻(xiàn)給黨” 的精神內(nèi)核展現(xiàn)了兵工人的精神境界。大學(xué)生作為新時代的青年更應(yīng)該樹立 “國家利益高于一切” 的核心價值觀。承載了一代又一代兵工人對于黨和國家事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感。新時代的兵工精神不僅是兵工人和兵器工業(yè)發(fā)展過程中的準(zhǔn)則，更是新時代青年人在成長中的所應(yīng)該肩負(fù)的光榮使命。

2 兵工精神與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合基本原則

2.1 堅持以理想信念教育為首要任務(wù)的原則

青年是人生之春，是生命之晨，是祖國的未來和事業(yè)的希望。理想信念是青年人的成長先導(dǎo)。一個民族的騰飛需要精神的支撐，一個國家的發(fā)展需要精神的支撐，兵工精神是堅定的理想信念的重要體現(xiàn)，是前赴后繼的兵工人身上最鮮紅的底色，是傳承紅色基因的重要載體。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中不可缺少兵工精神教育這一重要環(huán)節(jié)，要深入挖掘兵工精神的價值內(nèi)涵，不斷引導(dǎo)大學(xué)生的價值趨同。作為中國特色社會主義偉大事業(yè)的接班人和建設(shè)者，青年人應(yīng)當(dāng)樹立對馬克思主義的信仰、對中華民族偉大復(fù)興的信心、對推動新時代中國社會發(fā)展進(jìn)步的堅定理想信念。

2.2 厚植以愛國主義教育為核心內(nèi)容的原則

愛國主義的根基是不忘初心，幾代兵工人秉承愛國情懷，紅色的精神深深地根植在兵工人心中。愛國主義是兵工精神中最核心的部分，是兵工人不懈奮斗的源泉，也是新時代大學(xué)生的必修課。大學(xué)生作為新時代的建設(shè)者和接班人，厚植愛國主義情懷是大學(xué)生思想政治教育的核心，以生動靈活的方式向?qū)W生再現(xiàn)兵工精神中最值得深思的故事。在愛國主義教育中弘揚(yáng)中國精神，在新時代的道路上踐行初心使命。將兵工精神中展現(xiàn)的愛國主義融入大學(xué)生思想政治教育中，幫助大學(xué)生將愛國主義理論知識、愛國主義意識轉(zhuǎn)化為自覺的愛國行動。

2.3 培養(yǎng)以艱苦奮斗品質(zhì)為價值目標(biāo)的原則

艱苦奮斗精神自古以來是我國的傳統(tǒng)美德，更是兵工行業(yè)的前輩們留給我們的兵工血脈，是兵工人最值得稱頌和鮮活的精神品質(zhì)。立鴻鵠志，傳承艱苦奮斗的精神是大學(xué)生思想政治教育的重中之重。習(xí)近平總書記在2018年春節(jié)團(tuán)拜會上的講話中指出， “奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗?！?這對艱苦奮斗品質(zhì)提出了新時代的內(nèi)涵。大學(xué)生應(yīng)該弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，增長個人本領(lǐng)，讓銳意創(chuàng)新和開拓進(jìn)取成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和奮斗的內(nèi)在動力和最終目標(biāo)。

3 新時代兵工精神融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

3.1 發(fā)揮課堂主渠道，以思政課為核心融入兵工精神

課堂是開展大學(xué)生思想政治教育的主要平臺，利用課堂這一主渠道，將兵工精神所包含的核心價值觀和內(nèi)涵融入思政課教育教學(xué)的整個過程中。兵工精神是革命前輩為我們留下的寶貴精神財富，是人民代代相傳的動力源泉，兵工精神的產(chǎn)生是具有時代性的，兵工精神的影響也是有極其深遠(yuǎn)意義的。充分有效的發(fā)揮思政課課堂主渠道，依托思政課堂可以將兵工精神更有效的傳遞給每一位大學(xué)生。通過思政課教育教學(xué)潛移默化的影響，當(dāng)代大學(xué)生可以設(shè)身處地地了解兵工精神的時代背景，深入理解其內(nèi)涵，把握其深遠(yuǎn)意義。在思政課程教育教學(xué)中，我們應(yīng)用一代代兵工人的故事向?qū)W生展現(xiàn)激蕩人心的兵工成就，將兵工精神的根和魂深深的扎入大學(xué)生心中。作為教育工作者，要深入挖掘兵工精神的精神內(nèi)涵，將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入各門課程中去，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。加速構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，培育學(xué)生以高度的責(zé)任感履行服務(wù)國家國防建設(shè)、服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神圣使命，自覺將個人夢想和國家、民族目標(biāo)緊密結(jié)合，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢而努力奮斗。

3.2 依托校園文化建設(shè)，以兵工文化育人

校園文化活動是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是大學(xué)生提高文明程度的重要途徑。校園文化對大學(xué)生的影響是非常大的，而且在一定的學(xué)校文化熏陶和培養(yǎng)下形成的思想認(rèn)識、個人品質(zhì)和生活習(xí)慣具有長期性、穩(wěn)定性、持久性和終身性，對大學(xué)生樹立的正確的世界觀、價值觀和人生觀有著非常重要的促進(jìn)作用。對于學(xué)校中物質(zhì)文化建筑這一環(huán)節(jié)，應(yīng)將兵工文化融入進(jìn)去，比如在學(xué)校內(nèi)設(shè)立兵工博物館，以圖片或?qū)嵨锏男问絹碚宫F(xiàn)兵工文化，使其與校園文化相融合。學(xué)校同時也可具有兵工文化的精神文化建設(shè)，舉辦兵工文化演講比賽，兵工文化專題講座，通過校園文化與兵工文化的有機(jī)結(jié)合、有效融合，讓大學(xué)生真正地感受到文化帶來的沖擊，打造一種良好的兵工文化氛圍，切實提高青年大學(xué)生的兵工文化素養(yǎng)，在頭腦中映射積極向上的兵工精神，提高大學(xué)生文化的軟實力。除此之外，還可以創(chuàng)作有關(guān)兵工精神的文創(chuàng)作品，利用校園媒體進(jìn)行宣傳等，通過一系列舉措，推動大學(xué)生對兵工精神學(xué)習(xí)和傳承。

3.3 以兵工元素為主線，拓寬社會實踐途徑

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)” ，有效組織開展有關(guān)兵工精神的社會實踐活動才能讓大學(xué)生真正認(rèn)識兵工精神的內(nèi)容，理解兵工精神的內(nèi)涵。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展內(nèi)容鮮活，形式多樣的 “兵工精神+” 實踐活動，讓兵工精神 “活” 起來、 “火” 起來，讓兵工精神自覺走入大學(xué)生的工作與學(xué)習(xí)之中。通過與校外兵工企業(yè)建立合作，使大學(xué)生能夠深入企業(yè)切身感受兵工文化，體悟兵工精神。大學(xué)生通過一系列具有兵工特色的舉措，實現(xiàn)了對兵工文化歷史了解的加深，把握了兵工文化的新時代內(nèi)涵，強(qiáng)化了對兵工文化的進(jìn)一步認(rèn)識，也加深了對兵工文化的深刻感悟。大學(xué)生社會實踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，真正地做到理論與實踐相結(jié)合，真正的感悟兵工精神大的影響和深遠(yuǎn)意義。

3.4 以 “兵器博物館” 為平臺，深化紅色基因教育

2021年1 月，沈陽理工大學(xué)兵器博物館被命名為 “遼寧省第四批愛國主義教育示范基地” 。作為理想信念教育和黨性修養(yǎng)教育的主渠道、主陣地，聚焦自身紅色基因與校園文化基礎(chǔ)和優(yōu)勢，突出新時代特色與發(fā)展要求，作為兵工特色類的高等院校，應(yīng)積極整合各方資源，構(gòu)建了一套 “內(nèi)容有保證、課程有保證、方式有保證、隊伍有保證、制度有保證、傳承紅色基因有保證” 的黨性教育體系。作為承載著立德樹人根本任務(wù)的高校應(yīng)大力挖掘和運(yùn)用愛國主義教育資源、深入開展群眾性愛國主義教育活動、積極推進(jìn)培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措。通過對新時代兵工精神的傳承切實將習(xí)近平總書記關(guān)于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育引向深入，將愛國主義教育融入大學(xué)生日常思想政治教育培養(yǎng)之中，深化紅色基因教育。

習(xí)近平總書記指出，不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。新時代的兵工精神順應(yīng)了時代發(fā)展大潮，就要發(fā)揮其紅色精神在育人過程中的教育引導(dǎo)作用。堅持用兵工精神的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史和發(fā)展史育人，有助于提升高校育人質(zhì)量，新時代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，持續(xù)奮斗。