肖廣元
摘 要:教師不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。文章論述培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育實踐:加強與家庭教育的密切配合,共同賞識孩子;營造團結(jié)和諧的班級氛圍,認真呵護學(xué)生;強化身正為范的師德表率,做學(xué)生的榜樣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,對他們當前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重大意義。
關(guān)鍵詞:行為習(xí)慣;教育實踐;家庭教育;班級氛圍
著名教育家葉圣陶說過:“教育是什么?往簡單方面說,就是培養(yǎng)習(xí)慣。”中小學(xué)生可塑性大,且處于各種習(xí)慣的形成時期,是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
一、加強與家庭教育的密切配合,共同賞識孩子
家庭是孩子最初受到教育的課堂,父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。”作為家長,既不可過多責罰孩子,也不可過分溺愛孩子。家長一味地采用批評和指責的方法對待孩子,會使孩子對自己失去信心,家長應(yīng)該看到孩子的長處,善于觀察發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,用正面鼓勵的方法來促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長對孩子的態(tài)度和教育方式,對孩子行為矯正和性格形成影響較大,一般孩子出現(xiàn)不良行為習(xí)慣大多源于父母的影響。因此,教師要通過多種途徑向家長宣傳科學(xué)的育兒觀念。通過家長學(xué)校培訓(xùn),使家長摒棄片面評價孩子的觀念;通過科學(xué)講座、座談的形式,提高家長自身素質(zhì),為學(xué)生樹立榜樣;同時要更好地理解孩子心理發(fā)展的特點和規(guī)律,尊重孩子。
蘇霍姆林斯基曾說:“孩子是父母一步一步地引入社會的,希望我們的父母努力用自己的模范言行,為孩子編寫一部出色的教科書,一部讓孩子可以引以為驕傲的教科書?!奔议L與教師密切溝通,家長和教師對孩子的整體接納,都要相信和尊重孩子的價值與潛能。尊重孩子并不意味著不能提出嚴格的要求和批評,只是在嚴格要求和批評中要體現(xiàn)愛和尊重,無論孩子的表現(xiàn)如何,家長和教師都樂意去教育他、幫助他、尊重他,不說傷害孩子自尊的話。筆者堅持與家長溝通,共同賞識教育孩子,簡單地說就是堅持正面教育,多鼓勵、引導(dǎo)孩子。賞識時要把握好一個度,利用賞識教育來激發(fā)孩子潛藏的能力,針對孩子的不良行為習(xí)慣,家長不可一味地采用打罵的懲罰方式,而應(yīng)向孩子講清楚為什么要懲罰,盡量多引導(dǎo)孩子對自己所犯的錯誤進行反思。
筆者曾教過一個學(xué)生,他的爸爸習(xí)慣采取打罵的方式管教孩子,在筆者的勸說下,他終于答應(yīng)好好教育孩子,也明白了對孩子的管教不能操之過急,要有足夠的耐心來等待,并且慎用懲罰。筆者又和學(xué)生的媽媽溝通,讓她多關(guān)愛、表揚和鼓勵孩子,要設(shè)身處地為孩子著想,要多與孩子溝通,多談孩子感興趣的事。在學(xué)校,筆者總是有意無意地關(guān)注這位學(xué)生,每當班上有什么事,總讓他去幫忙。漸漸地,這位學(xué)生開朗起來了,臉上的笑容多了起來。
因此,教師應(yīng)與家長積極配合,共同教育孩子、賞識孩子,才能使孩子更健康地成長。
二、營造團結(jié)和諧的班級氛圍,認真呵護學(xué)生
班主任的一言一行、一舉一動直接影響著全班學(xué)生,班集體對學(xué)生道德情感和道德行為的影響深遠。所以教師要創(chuàng)建一個團結(jié)向上的班集體,營造一種民主的班級氣氛,這樣學(xué)生能夠形成班集體榮譽感。班主任應(yīng)充分利用班會、團會、隊會等班級輿論陣地,善于就本班學(xué)習(xí)、思想、勞動和生活中存在的實際問題,組織學(xué)生進行專題討論,在班上出現(xiàn)優(yōu)良品質(zhì)和風尚要在全班同學(xué)中加以宣傳、擴大、鞏固,使其得到班集體的支持和承認。班主任對班級所有學(xué)生都應(yīng)嚴格要求,公正無私,一視同仁,尊重和信任每一個學(xué)生,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,正視他們的不良行為習(xí)慣,讓學(xué)生對班集體出現(xiàn)的不良行為進行監(jiān)督,利用班會課就事論事,幫助、規(guī)勸同學(xué)改正不良行為。
蘇霍姆林斯基說過:“自尊是人性的頂峰,激發(fā)孩子的自尊心是教育工作的頭一條金科玉律?!苯處熢谂u學(xué)生和糾正學(xué)生錯誤時,不能傷害學(xué)生的自尊心,要顧及他們的心理感受和體驗,要多與學(xué)生進行交流,采取正確的方法來教育學(xué)生。
班主任要對每個學(xué)生都寄予希望、真誠地信任,殷切地期望他們不斷進步;多利用空閑時間與他們聊天,走近他們的世界,多關(guān)注、表揚、肯定他們?!盎羯嶒灐币呀?jīng)證明了“關(guān)注”使生產(chǎn)效率大幅度提高,比如我校的一位班主任,走進她所教的班級,就會被一種和諧的氛圍感染,學(xué)生熱情有禮,學(xué)習(xí)認真,團結(jié)向上。這位班主任不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,還重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,重視學(xué)生的心理健康,從正面教育引導(dǎo)學(xué)生。這個教室里貼了許多宣傳標語,能激勵學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,鼓舞學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
三、強化身正為范的師德表率,做學(xué)生的榜樣
古人云:“學(xué)高為師,身正為范?!笨鬃釉疲骸捌渖碚涣顒t行,其身不正,雖令不從。”學(xué)生的模仿能力非常強,教師應(yīng)在各方面起模范表率作用,才能矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。
上課時,面對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的一些不良行為習(xí)慣,如上課精力不集中,教師應(yīng)及時提醒。作為一名教師,要熱愛工作,關(guān)愛學(xué)生;要具備寬容、豁達、樂觀的優(yōu)秀品質(zhì);上課時精神飽滿、熱情洋溢,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。特別是科任教師,和學(xué)生接觸的時間相對較少,因此更要注重講授課文的方式、與學(xué)生談話的技巧;還要通過自身高尚的師德、優(yōu)秀的品質(zhì)、廣博的知識來影響學(xué)生;鼓勵學(xué)生、與學(xué)生交流,多包容、引導(dǎo)學(xué)生。比如學(xué)生讀書或?qū)懽謺r,教師可以從旁提醒;教師走進教室發(fā)現(xiàn)地上的紙屑時,彎腰撿起;教師隨手把講臺上的物品擺放整齊……筆者喜歡下課后和學(xué)生交流,并且常用講故事的方式引導(dǎo)他們,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進師生關(guān)系融洽。
行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始,希望教師成為學(xué)生的榜樣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,讓良好的行為習(xí)慣伴隨學(xué)生終身。