金利嶸

背景：學生犯錯誤，用“家常便飯”形容一點都不夸張，那我們?yōu)閹熣咴鯓尤ヌ幚砟?？一位學者曾這樣說：“孩子犯錯誤是上帝賦予的權利?！奔热皇菣嗬?，那我們就沒有權利去剝奪他們的“權利”。那就換種方式去解決，給予學生適當?shù)狞c撥引導，使其悟后走出迷津。魯迅先生曾給許廣平的論文《羅素的話》寫下了這樣的評語：“擬給 90分，其中給你5分（抄寫3 分，末尾的幾句議論2分），其余的85分都給羅素?！痹S廣平看到后知道魯迅的評語是說文章中她的觀點太少，而引用羅素的部分太長。這樣就好像完全抄了別人的文章，而自己的觀點卻微乎其微。這里魯迅先生作為老師，十分藝術地批評并引導了學生，好像并不威嚴，反而親切幽默的味道倒意意悠悠，使學生心服口服。正如法國雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)靥岢龈鬃屓私邮堋！鼻疤K聯(lián)教育家斯維特洛夫也說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默?！比绱苏f來，批評既要讓學生心服口服，又能夠引導學生，并不是只有威嚴一條路。運用教育機智，采用幽默式批評，給孩子面子，他會覺得自己有尊嚴，能使其在笑的同時，深思其內(nèi)在的含義，領悟其中的道理，將會更有信心挑戰(zhàn)困難，迎接明天。

典型案例：

（一）

一個經(jīng)常遲到的學生，今天又遲到了?？吹剿蠛沽芾臁獯跤醯臉幼?，可能有的老師會直截了當、十分嚴厲地批評說：“又是你遲到，為什么就改不了呢？就不能早點走嗎？下次再遲到，我可饒不了你。”而我輕輕地走上前，笑著問他：“今天早晨，你們那里的太陽比我們這兒升得晚吧？”他抬頭望著我，說：“沒有。”很明顯，他的眼睛里已有了一絲愧疚。我撫摸著他的頭說：“你跑得滿臉通紅、上氣不接下氣的，如果今天有一場長跑比賽，你一定成績不錯，因為你雖然出發(fā)得比別人晚，但是還是想跟別人一起到。以后在指令槍發(fā)出之前就開始跑，好嗎？”沒有厲聲地呵斥，但學生已經(jīng)能夠從老師的話中感覺到老師對他的關心，以及自己的過錯。

（二）

一次下午第二節(jié)課上課，預備鈴聲響后，走到教室，可教室里仍然吵吵鬧鬧，有喝水的、有拿文具發(fā)出噼噼啪啪聲響的、有還在走道上沒坐回位子的，有的甚至還在大聲嚷嚷。我沒有厲聲訓斥，而是風趣地說：“什么時候?qū)O悟空來到了我們教室？難道要把我們班的孩子都帶到西天去取經(jīng)嗎？”同學們一下子就領會了我的意圖，端端正正、安安靜靜地坐在位子上。課上著上著，大家開始無精打采了，我不動聲色地說：“秋天總是一個讓人產(chǎn)生無限遐想的季節(jié)，這瑟瑟的秋風總能悄悄地把我們的思緒帶到遙遠的天邊，只留下金老師一個人在講臺上孤單、寂寞與惆悵？”同學們聽后，振奮精神，又開始專心致志地聽起課來?？斓椒艑W時，有些同學迫不及待地收拾起課桌上的書、文具，鈴聲還未響，桌面上已空空如也。我微笑著說：“同學們，請拿出你的書及文具，在分離的這一瞬間，讓我們對它們輕輕說聲再見;在這短短的一瞬間，讓我們再看它們一眼，因為明天才會再相見?！蓖瑢W們會心一笑，以后再也沒出現(xiàn)提早收拾書包的現(xiàn)象。

（三）

一次課間，兩位男生鬧矛盾了，進而發(fā)展成拳腳相加。當我趕到時，已被同學勸開的他們一副委屈而又霸氣的樣子，臉上、衣服上到處都是灰塵印，站在那里，滿頭大汗、滿臉通紅、怒目圓睜，恨不得把對方吃了。我很鄭重地說：“兩位拳擊運動員辛苦了，5個回合都比賽完啦？哎，老師可真沒眼福，居然沒看到這一場代表勇敢者運動的精彩搏斗，這樣吧，為了讓老師不留下遺憾，現(xiàn)在我們來慢鏡頭回放，把你們剛才的攻擊、躲閃、上下移動、扭斗技術及相關套路用慢動作表演給老師看一下，順便老師破例給你們當一次教練，作一下技術指導，下一次才能力挽狂瀾、反敗為勝喲！”他們一愣，剛才兩眼還噴射著憤怒火花的兩人忍不住撲哧笑了。緩和了氣氛，再慢慢理清原因就好辦了一些。給兩人分析了原因和過程之后，我又添了一句：“我們前兩天還上了《狼牙山五壯士》，你們倆的戰(zhàn)斗和五壯士與敵人戰(zhàn)斗的激烈程度都快差不多了。不過那是敵我矛盾，奮不顧身，英勇奮戰(zhàn);你們嘛，自己人打自己人，有些浪費了。同學內(nèi)部矛盾，就用不著這么激烈了吧！”他們倆相互瞅了一眼，咯咯地笑了。

反思：批評像冬的嚴寒，斥責像雪的冰冷，惡語像風的冷酷。而幽默的批評是一門藝術，它以笑聲代替批評，以詼諧化解尷尬，創(chuàng)造的是一種和諧的氣氛.它能夠十分巧妙地指出學生的不足和缺點，讓學生在快樂中感悟老師話語，在看似不經(jīng)意的教育中深思頓悟，在笑聲中反省不足。同時，它還能避免嚴厲的批評帶來的逆反心理，保護學生的自尊心，溝通師生之間的感情，使學生獲得一種情感上的滋潤，營造一種輕松的教育氛圍，激發(fā)起學生改過向善的強烈愿望。幽默的批評可以是一劑良藥，可以是一股涓涓的溪水，可以是春日里的和風細雨，它是善意的，它是溫暖的?！坝哪叩男氖菬岬摹！保ɡ仙嵯壬Z）海特說：“幽默是一個好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一?！弊屛覀冏鰧W生心靈環(huán)保的使者，做春日里的一縷陽光吧！它是生命，它是希望，在孩子干渴的心里，它是一泓清澈的泉水;在孩子迷惘的心里，它是一顆閃爍的明星。多一分幽默，就多一分寬容;多一分寬容，就多一分美麗。幽默的老師學生最歡迎，幽默的老師也最美麗。我愿做一個受學生歡迎的老師，做一個受學生歡迎的美麗幽默老師。