方鴻志，姜 來

(渤海大學 馬克思主義學院，遼寧 錦州 121013)

新媒體時代，優(yōu)化高校思想政治教育話語對培育高素質(zhì)人才、培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人起著十分重要的作用。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出：“發(fā)揮我國哲學社會科學作用，要注意加強話語體系建設(shè)”〔1〕。因此在新媒體時代優(yōu)化高校思想政治教育話語成為了教育工作者的時代使命和重要課題，有助于推動高校思想政治教育蓬勃發(fā)展。

1 優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育話語的意義

新媒體時代著眼于社會、學校、家庭、網(wǎng)絡(luò)四個方面優(yōu)化高校思想政治教育話語，有利于優(yōu)化話語環(huán)境、轉(zhuǎn)變話語方式、用好話語載體，切實增強思想政治教育話語的感染力、親和力和滲透力，進而提高思想政治教育實效性。

1.1 有利于優(yōu)化思想政治教育話語環(huán)境，增強話語感染力

優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育話語，有利于優(yōu)化話語環(huán)境，增強話語感染力。新媒體時代下大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等一系列的高新技術(shù)問世，催生出新媒體時代思想政治教育話語發(fā)展的新環(huán)境〔2〕，塑造了具有突出特點的思想政治教育話語。利用新媒體時代的前沿技術(shù)，結(jié)合語音、圖像、動畫、視頻、表情包等話語元素，營造出比以往更加和諧民主的話語環(huán)境，有利于實現(xiàn)環(huán)境“潤物細無聲”的浸潤作用。利用微信、抖音等社交平臺，運用豐富多樣的信息資源，創(chuàng)造積極正向的話語環(huán)境，實現(xiàn)更加平等和輕松地交流，有利于實現(xiàn)話語的高質(zhì)量傳播，能夠有效提高高校思想政治教育話語的感染力。

1.2 有利于轉(zhuǎn)變思想政治教育話語方式，增強話語親和力

優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育話語，有利于轉(zhuǎn)變話語方式〔3〕，增強思想政治教育話語親和力。在傳統(tǒng)的思想政治教育方式下，老師和學生之間一直沿襲著“你說我聽，你講我記”的話語交流方式。學生的發(fā)散思維能力得不到提高，而且會對課堂教學產(chǎn)生厭倦。新媒體時代下，老師不僅要發(fā)揮教育者的作用，更要起到引導者的作用，實現(xiàn)從學生中來，到學生中去，改變以往一個主體的話語交流模式，尊重學生的話語權(quán)。做到真正了解學生的所思所想，根據(jù)學生的心理動向和教育需求制定行之有效的教育計劃，更好地實現(xiàn)因材施教。實現(xiàn)話語方式的轉(zhuǎn)變，拉近師生之間的距離，增強高校思想政治教育話語的親和力。

1.3 有利于用好思想政治教育話語載體，增強話語滲透力

優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育話語，有利于用好話語載體〔4〕,增強話語滲透力。新媒體時代下，高校要重視思想政治理論課在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮的重要作用。將新媒體時代的前沿技術(shù)作為話語傳播的載體，有利于實現(xiàn)思想政治教育與其他學科的融合。新媒體時代可利用的話語載體有很多，在各類學科之中利用大數(shù)據(jù)對具體數(shù)據(jù)進行量化，有利于教育者清晰掌握哪些方式、哪些內(nèi)容是被廣泛認同和接受的，從而制定出行之有效的教育方案。將高校思想政治教育話語力量滲透到其他學科中，推動“課程思政”建設(shè)，發(fā)揮“課程思政”的話語承載作用，實現(xiàn)話語的廣泛認同，增強思想政治教育話語的滲透力。

2 優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育話語面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時代的高校思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育相比，具有教育資源豐富、教育環(huán)境復雜、教育方式新穎等特征，高校思想政治教育話語的發(fā)展在接受時代發(fā)展機遇的同時，也面臨著話語環(huán)境受影響、話語權(quán)威被削弱、話語適用性低等諸多挑戰(zhàn)。

2.1 多元思潮傳播，影響話語環(huán)境

新媒體時代涌現(xiàn)的高新技術(shù)拓寬了話語資源獲取的路徑，使信息獲取渠道增多并且信息形式更加多樣。但技術(shù)是一把“雙刃劍”，雖然新媒體時代大學生獲取資源更簡單便捷，但所獲得資源的質(zhì)量很難把握，一些網(wǎng)絡(luò)亞文化和多元社會思潮很容易進入到他們的視線中、浸入到他們的頭腦里。一些“佛系、躺平”等流行話語充斥在大學生日常交往的網(wǎng)絡(luò)平臺上，使大學生在面對壓力時選擇隨遇而安，缺少應(yīng)具備的進取心。這些蘊含多元思潮和文化的信息資源，形成了不良的網(wǎng)絡(luò)文化，使主流話語傳播環(huán)境受到?jīng)_擊，一定程度影響了大學生的理想信念和價值觀。不良的話語環(huán)境侵蝕著思想政治教育話語生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，一旦話語環(huán)境受到威脅和破壞，高校思想政治教育話語的發(fā)展就會受到?jīng)_擊，從而影響高校思想政治教育成效。

2.2 信息接收差異，削弱話語權(quán)威

新媒體時代的信息來源廣、更新速度快，在師生之間存在著學生優(yōu)先于老師了解到新知識的情況，挑戰(zhàn)著教師知識的權(quán)威性。分析原因，主要有：第一，教育者與受教育者接收信息的時間存在差異。老師和學生接受信息的方式不同直接影響到信息到達的先后，學生在通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源的方式完成了自身學習任務(wù)，對于教師講授的同樣或類似問題可能會選擇性忽略。第二，教育者與受教育者獲取信息的來源存在差異。教育者站位高主要通過官方媒體獲得信息，而受教育者接收信息的渠道眾多，一些不良信息出現(xiàn)，直接影響學生對于話語權(quán)威的判斷，進而阻礙教育者的話語傳播，一定程度上削弱教育者的話語權(quán)威。

2.3 教育方式固化，話語適用性低

新媒體時代下依靠傳統(tǒng)的教育方式很難清楚地了解到學生的實際需求并制定行之有效的教育方案。一方面，從教育者的角度考慮，教師的教學方式存在固化的現(xiàn)象，部分年長教師因沒有接受過新媒體技術(shù)的專業(yè)培訓，對新科技教育手段掌握不熟練，在一定程度上影響了話語的適用性。就學生而言，新媒體時代的學生群體利用這些新的技術(shù)要熟練很多，教師如果依舊沿用傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方式，在教師和學生間就很難達到相互認同。另一方面，隨著社會不斷發(fā)展，新媒體時代學生群體的教育需求發(fā)生了改變，從簡單的獲取知識武裝頭腦到滿足個人全面發(fā)展的需要。因此，選擇適當?shù)脑捳Z傳播介體、精準地了解學生的教育需求，增強思想政教育的話語適用性，是亟待解決的問題。

3 優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育話語的路徑

針對新媒體時代高校思想政治教育話語存在的困境和面臨挑戰(zhàn)，利用新媒體的優(yōu)勢，從社會、學校、家庭、網(wǎng)絡(luò)四個方面優(yōu)化高校思想政治教育話語，促進思想政治教育在新媒體時代高質(zhì)量發(fā)展尤為關(guān)鍵。

3.1 發(fā)揮社會的全過程保障作用

新媒體時代優(yōu)化高校思想政治教育話語，利用好高校自身優(yōu)勢的同時，更需要社會提供全過程的保障。第一，發(fā)揮社會對話語權(quán)威性的強化作用。通過座談會、理論研討會等，邀請社會專家學者與學生代表進行集中研討和交流，線上線下同步宣傳，做到人人能讀懂，人人深領(lǐng)會。充分發(fā)揮新媒體時代的優(yōu)勢，讓思想政治教育話語深入人心，強化思想政治教育話語權(quán)威。第二，發(fā)揮社會對話語環(huán)境的監(jiān)管作用，營造風清氣正的社會話語環(huán)境。實現(xiàn)高校思想政治教育話語環(huán)境的凈化，必須發(fā)揮社會對網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境的監(jiān)管作用。要建立網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境監(jiān)管體系，在話語傳播的源頭進行優(yōu)化治理，設(shè)立專職人員進行網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時整治，形成制度保障下綠色健康的話語環(huán)境。第三，發(fā)揮社會對話語的引領(lǐng)作用。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，幫助青年學生堅定信仰，引導高校學生接受主流話語，奠定話語傳播的思想基礎(chǔ)。通過設(shè)置宣傳欄、公益廣告欄、張貼宣傳標語等形式，設(shè)立相應(yīng)的話語宣傳陣地，實現(xiàn)對話語內(nèi)容的強化作用，使社會大學校的思想政治教育話語和校園里的話語體系相一致，產(chǎn)生教育合力。

3.2 發(fā)揮學校的主陣地教育作用

學校是思想政治教育話語傳播的主要場所，對于優(yōu)化新媒體時代高校思想政治教育話語起著主陣地教育作用。第一，利用思想政治教育新媒體資源，取得話語認同。首先，充分利用新媒體時代大量的教育資源，收集整理與高校思想政治教育話語相關(guān)的話語資源，例如，可挖掘抗疫精神、抗洪精神中可利用的語料，以學生熟知的話語資源作為載體進行話語傳播，增強學生參與度。其次，要運用大數(shù)據(jù)等新媒體時代的前沿技術(shù)，了解大學生日常交往的場所和交往特點，找到高校思想政治教育話語傳播的共識點，汲取與大學生日常生活息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)話語資源，進而達成話語認同。第二，利用重要時間節(jié)點進行思想政治教育〔5〕，實現(xiàn)話語共鳴。可利用中國傳統(tǒng)節(jié)日作為重要的時間節(jié)點進行思想政治教育話語傳播，如在端午節(jié)在紀念偉大愛國詩人屈原的同時進行愛國主義教育，挖掘思想政治教育話語元素，與高校思想政治教育話語形成共鳴。第三，通過創(chuàng)新思想政治教育形式，提升話語實效。高校要建立新媒體教育平臺。實現(xiàn)線上教育與線下教育的必要結(jié)合，助力新媒體時代高校思想教育話語發(fā)展。利用新媒體時代的VR技術(shù)實現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)，將理論性的話語變成生動形象的故事情節(jié)，用情境來提高高校思想政治教育話語的沖擊力，提升話語實效性。

3.3 發(fā)揮家庭的先導性引領(lǐng)作用

新媒體時代下發(fā)揮家庭的先導性引領(lǐng)作用，有利于形成家校協(xié)同育人合力，對優(yōu)化高校思想政治教育話語意義深遠。第一，提高家庭教育質(zhì)量。良好的家庭教育是高校思想政治教育話語傳播的基石，父母正確的思想政治教育觀念、良好的教育方式對孩子的影響會通過孩子成長不斷內(nèi)化為孩子的品德，最終通過外化體現(xiàn)在行為之中，實現(xiàn)由內(nèi)而外的深層次思想引領(lǐng)，貫穿孩子成長的一生，因此提升家庭教育質(zhì)量是優(yōu)化高校思想政治教育話語的重要途徑。第二，家長要加強思想政治教育理論基礎(chǔ)的學習。家長要積極主動地進行自我思想政治教育，關(guān)心國家大事，提高政治覺悟，及時了解高校思想政治教育話語的發(fā)展動態(tài)，積極加強自身思想政治教育基礎(chǔ)，從而鞏固家長的話語權(quán)威，使家庭思想政治教育更具說服力，引導孩子建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，增強家長的新媒體運用能力。家長要擁有良好的新媒體運用能力，將思想政治教育內(nèi)容通過短視頻、公益廣告等形式播放給孩子，營造出溫馨的話語氛圍，以情景實現(xiàn)對孩子內(nèi)心的觸動。利用微信、QQ等媒介，以平等的方式與孩子進行話語溝通，達到家庭情感教育與高校思想政治教育的深度融合，更好地發(fā)揮家庭的先導性引領(lǐng)作用，有效地促進思想政治教育的話語表達。

3.4 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互性促進作用

在新媒體時代，利用網(wǎng)絡(luò)交互性對于優(yōu)化高校思想政治教育話語起著促進作用。習近平總書記指出：“要利用新技術(shù)和新媒體，把思想政治教育固有的優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體，加強實效性和引導性。”〔6〕因此將網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)應(yīng)用到教育中，實現(xiàn)跨界融合十分必要。第一，發(fā)揮區(qū)塊鏈優(yōu)勢〔7〕，實現(xiàn)思想政治教育話語共享。區(qū)塊鏈所具有的去中心化和非對稱加密技術(shù)，可實現(xiàn)話語資源的全面共享。以高校思想政治教育話語為主要內(nèi)容的數(shù)據(jù)區(qū)塊鏈，一經(jīng)形成不可隨意改變，具有安全、高效的功能，可增強教育主客體間的話語信任，能夠有效彌補傳統(tǒng)思政教育所面臨的突出問題，筑牢思想政治教育主陣地。第二，教育者應(yīng)熟練掌握新媒體技術(shù)的操作流程和技巧。新媒體時代下，教育者應(yīng)認真對待大學生利用新媒體技術(shù)熟練與教師的新媒體技術(shù)運用能力相對薄弱這一對矛盾，找到新媒體環(huán)境下高校思想政治教育中存在的問題，通過抖音、微信、客戶端、高校貼吧、微視頻等走近學生的日常生活，熟知大學生的日常網(wǎng)絡(luò)語言和話語溝通規(guī)則，選取恰當?shù)那腥朦c，完善高校思想政治教育話語機制〔8〕，使新媒體時代高校思想政治教育話語得到進一步優(yōu)化。第三，要利用好高效便捷的網(wǎng)絡(luò)載體，不斷創(chuàng)新發(fā)展“空中課堂”教育模式，利用線上教育網(wǎng)絡(luò)媒介，使思想政治教育話語進行有效傳播，助力高校思想政治教育完成立德樹人的根本任務(wù)。