謙卑的背后，也許隱著一種高貴

○嚴(yán)文君

（作者：江蘇省鎮(zhèn)江市伯先中學(xué)）

今天，是班上最后一個(gè)孩子作微型演講了，全班學(xué)生掌聲噼啪作響，夾雜著看熱鬧的期待。這種微妙的氣氛是昨日“續(xù)曲”，昨天倒數(shù)第二的孩子演講完之后，笑聲哄然一片。

今天這名演講的女生，課堂上頭總是埋得低低的。因?yàn)?，不管什么學(xué)科的題目，對(duì)于她而言，都太難太難了。

她羞澀地站起來，猶豫了幾秒，走上臺(tái)，臉漲得通紅，局促不安，其表現(xiàn)正符合看熱鬧者的期待。她聲音很小地問我：“老師，我能講一個(gè)書上看來的故事嗎？”“當(dāng)然可以。”

講臺(tái)下面，很多孩子閑散地倚靠著后桌，一臉漫不經(jīng)心；更有個(gè)別孩子自己在翻閱雜志，對(duì)她的所謂演講不屑一顧。

然而，她開始了她精彩的演講，還是脫稿，聲音足夠洪亮，思維足夠清晰。她的手雖然一直局促地?fù)卧谥v臺(tái)上，但流利地講完了這個(gè)故事。

她講了一個(gè)不可一世的王子，他想要打敗上帝，但自然界的一場大火，甚至一只小小的蚊子居然輕易就打敗了他。這名女生總結(jié)說：“每個(gè)優(yōu)秀的人都不應(yīng)該驕傲，因?yàn)椋挥兄t卑的人才是真正的強(qiáng)者。”這些話，如同火辣辣的巴掌，“打”在每一個(gè)自以為是的人的臉上。臺(tái)下那些原本打算取笑她的孩子，面露尷尬，還夾著羞愧。

大家仿佛初次認(rèn)識(shí)似的注視著她，掌聲熱烈又真誠。

我想起和她有關(guān)的兩件事。于是，我給學(xué)生們接著講了她的故事。

一個(gè)月前，這個(gè)班有個(gè)孩子休學(xué)了。沒有告別，就突然在集體中消失了。初三下學(xué)期太緊張了，誰會(huì)太在意一個(gè)普通同學(xué)的離開呢？只有她記得。她不僅記得，還把自己的思念寫在作文里。同學(xué)那質(zhì)樸的外貌、局促的神態(tài)，甚至走路的習(xí)慣、口頭禪、綠底白蓋的茶杯……她居然都記得。她還在作文里自責(zé)：為什么沒有認(rèn)真規(guī)勸這位親愛的同學(xué)？如果自己多加規(guī)勸，人家就不會(huì)離開了。

還有一件事，發(fā)生在社會(huì)實(shí)踐那天。那天中午突然下起了雨，她居然未卜先知地帶了傘。傘很大，她熱情地招呼其他女生來她傘下躲雨。足足五個(gè)女生躲在她的大傘下，她高高地舉著傘，盡力為大家遮著雨，自己卻全部暴露在雨中。同學(xué)們不好意思，都匆匆走出傘外，她卻一直舉著傘，追到她們，為她們撐起一片無雨的天空……

“這個(gè)故事，是當(dāng)時(shí)在她傘下躲雨的一個(gè)女孩記錄下來的。雖然她成績并不優(yōu)秀，但是，她身上這種敦厚良善，這種貼地而行的謙卑，何嘗不是一種高貴呢！”

我話音落下，教室里靜極了。而后，有人啪啪鼓掌，激起全班的掌聲，那掌聲中有濃烈而真摯的敬意。

孩子們目光灼灼，我心潮起伏。

上帝，給每個(gè)矮小的孩子都準(zhǔn)備了低枝。有很多不起眼的孩子，他們也有著優(yōu)秀的內(nèi)涵。只不過，現(xiàn)在的“優(yōu)秀”，標(biāo)準(zhǔn)是那么的狹隘，評(píng)價(jià)是那么的單一，下結(jié)論的聲音是那樣冷漠。唯有我們摒棄世俗的眼光，用心去關(guān)注孩子生命的成長，我們才會(huì)看到：在謙卑的背后，有著厚道淳樸，溫暖良善，有著堅(jiān)持、期待，有著值得我們尊敬的一種高貴。