高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問題及對(duì)策

陳 秀

(上海健康醫(yī)學(xué)院，上海 200120)

引言

在高校組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，是將體育與教育進(jìn)行有效結(jié)合。根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，通過招收高水平運(yùn)動(dòng)員并對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，以提升運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)競(jìng)技水平，促進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也可以提升中國競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)力，在國內(nèi)外重大體育賽事上充分展現(xiàn)中國運(yùn)動(dòng)員的體育風(fēng)采，并且有效帶動(dòng)社會(huì)體育的健康發(fā)展。

一、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)歷程

早在1987年原國家教委就在全國29個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市確定了51所高等學(xué)校作為招收高水平運(yùn)動(dòng)員的試點(diǎn)，并對(duì)具體的招生對(duì)象、招生辦法、錄取工作和教學(xué)管理等工作進(jìn)行了規(guī)定，初步提出了小學(xué)、中學(xué)、高校一體化訓(xùn)練的想法。1995年原國家教委確定了53所高校作為開展高水平運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目的試點(diǎn)學(xué)校，其中包括田徑、足球、籃球、排球等項(xiàng)目，指出高校通過訓(xùn)練可獨(dú)立組隊(duì)參與世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)[1]。2005年教育部和國家體育總局明確指出普通高等學(xué)校可通過組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才，使其能夠參與世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國內(nèi)外重大體育比賽項(xiàng)目，由此為國爭(zhēng)光，為競(jìng)技體育做貢獻(xiàn)。并對(duì)高校組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理進(jìn)行了多項(xiàng)規(guī)定，在之后的發(fā)展過程中又不斷擴(kuò)大了高等學(xué)校申請(qǐng)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資格范圍。

二、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀

1.目的和定位的偏差

高等學(xué)校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，通過專業(yè)化的訓(xùn)練提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。通過建立人才培養(yǎng)機(jī)制，使學(xué)生能夠在學(xué)校和體育部門的共同管理下提升自身專業(yè)運(yùn)動(dòng)水平，并豐富在校期間的課余文化生活，在各項(xiàng)競(jìng)技賽場(chǎng)上取得良好的成績。但“一條龍”的訓(xùn)練機(jī)制[2]也使得一些學(xué)校為了能夠提高自身升學(xué)率，對(duì)一些具有運(yùn)動(dòng)特長的學(xué)生進(jìn)行違規(guī)訓(xùn)練，出現(xiàn)“揠苗助長”的情況。且許多學(xué)校為了能夠培養(yǎng)出高水平運(yùn)動(dòng)員、彰顯學(xué)校風(fēng)范、提高學(xué)校知名度，想盡辦法讓運(yùn)動(dòng)員參與高校競(jìng)技，出現(xiàn)了諸如虛報(bào)年齡、冒名頂替參賽的違規(guī)現(xiàn)象，嚴(yán)重違背了高校設(shè)立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的和初衷。

2.與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員存在一定差距

在競(jìng)技體育的賽場(chǎng)上，最引人注目、關(guān)注度最高的賽事當(dāng)屬奧運(yùn)會(huì)。雖然我國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了良好的成績，充分展現(xiàn)了我國專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的良好素養(yǎng)，但在參賽人員中能為國家取得榮譽(yù)的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員卻很少見。由此可見，高校創(chuàng)建的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與國家對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的要求還存在一定差距。雖然高校組建的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能夠在全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得良好的成績，但其打破的紀(jì)錄與奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)紀(jì)錄仍存在一定的差距。

3.招生選材受限

在進(jìn)行招生選材時(shí)，學(xué)生首先要通過普通業(yè)余體校、學(xué)校代表隊(duì)等低級(jí)形式的訓(xùn)練，之后再進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；蛑攸c(diǎn)體校等中級(jí)形式的訓(xùn)練，最后才能進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)或省(自治區(qū)、直轄市)及行業(yè)體協(xié)代表隊(duì)等高級(jí)形式的訓(xùn)練。這樣的三級(jí)訓(xùn)練制度，使高等院校在進(jìn)行高水平運(yùn)動(dòng)員招生時(shí)受到很大限制。由于高等院校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)人才、參與國內(nèi)外各級(jí)比賽為國家和學(xué)校取得榮譽(yù)，所以高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)屬于高級(jí)形式之一。而許多先天條件較好、較為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員會(huì)進(jìn)入省(自治區(qū)、直轄市)或行業(yè)體協(xié)代表隊(duì)進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，這些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)在招生時(shí)能夠提供良好的條件。而高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員既需考慮到運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)特長，還需要求運(yùn)動(dòng)員具有一定的文化水平，這就使招生選材受到一定的限制。

4.缺乏高層次專業(yè)訓(xùn)練員

在現(xiàn)有的訓(xùn)練模式下，高校高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練通常由體育教師完成，其中專職教練很少。這就要求體育教師在完成學(xué)校已有體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，由此出現(xiàn)訓(xùn)練過程中因?yàn)榫τ邢薅鵁o法有效提高訓(xùn)練水平等問題。且高校體育教師通常來自體育院校的體育教育專業(yè)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，但專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)較少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。與省(自治區(qū)、直轄市)代表隊(duì)的專業(yè)化訓(xùn)練員相比存在一定差距，在日常訓(xùn)練時(shí)缺乏專業(yè)化訓(xùn)練手段與大賽指導(dǎo)能力，一定程度上也阻礙了運(yùn)動(dòng)員專業(yè)水平的提升。

5.文化課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾

高校高水平運(yùn)動(dòng)員除了通過訓(xùn)練提升自身的體育競(jìng)技能力外，還要進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練與專業(yè)化的學(xué)習(xí)，難免使二者產(chǎn)生一定的沖突。現(xiàn)有的學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式是要求運(yùn)動(dòng)員半天進(jìn)行學(xué)習(xí)、半天進(jìn)行訓(xùn)練，雖然能夠保證體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間，但對(duì)文化課的學(xué)習(xí)造成了一定影響。而集中精力進(jìn)行文化課程學(xué)習(xí)、業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，雖然能夠有效保證文化課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，但會(huì)嚴(yán)重影響體育訓(xùn)練效果，無法有效提升運(yùn)動(dòng)員的體育競(jìng)技水平。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，由于各方面原因通常會(huì)規(guī)定統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，但由于運(yùn)動(dòng)員分散，不同的年級(jí)課程安排進(jìn)度不同，無法保證在同一時(shí)間內(nèi)全員參與訓(xùn)練，進(jìn)而無法保證訓(xùn)練的連續(xù)性。而利用寒暑假進(jìn)行訓(xùn)練，則會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理產(chǎn)生一定影響。

6.缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)

由高等院校組建的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)雖然能夠充分利用學(xué)校的各項(xiàng)資源進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，但大部分高校的體育科研水平不高，在進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練時(shí)缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)。我國大部分高校建設(shè)的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是以籃球、足球、田徑為主要項(xiàng)目，項(xiàng)目設(shè)置布局缺乏合理性，區(qū)域發(fā)展存在不平衡現(xiàn)象，沒有將訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置與當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的環(huán)境資源以及優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目進(jìn)行整合以提升訓(xùn)練效果[3]。此外，各高校建設(shè)同樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目使資金重復(fù)投入，造成了一定的資源浪費(fèi)。再加上一直以來的經(jīng)費(fèi)緊張問題，使得高校難以吸引專業(yè)化的訓(xùn)練員，難以保障運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)需求。

三、相關(guān)對(duì)策

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)

在建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的過程中，高校應(yīng)當(dāng)明確培養(yǎng)目標(biāo)，通過選拔與專業(yè)化的訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育競(jìng)技人才，代表大學(xué)生參與國內(nèi)外各種水平的體育競(jìng)技比賽，不斷提升我國體育競(jìng)技力。同時(shí)要樹立正確的訓(xùn)練意識(shí)，通過多樣化的訓(xùn)練模式，不斷提升運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)化的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。在進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練的過程中，可以根據(jù)不同院校的專業(yè)水平與競(jìng)技優(yōu)勢(shì)，選取突出項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)專業(yè)培訓(xùn)；可以以現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)條件為突破點(diǎn)，培養(yǎng)具有專業(yè)特長的高水平運(yùn)動(dòng)員參與各項(xiàng)競(jìng)技比賽。如我國乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就具有突出的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，可以充分利用現(xiàn)有條件，不斷提升乒乓球運(yùn)動(dòng)員專業(yè)化素養(yǎng)，為我國乒乓球競(jìng)技的提高打下良好基礎(chǔ)。高校應(yīng)當(dāng)不斷拓寬思路，創(chuàng)新高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理模式，健全管理制度，借鑒良好的管理經(jīng)驗(yàn)，使高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能夠長期、良好、健康地發(fā)展。

2.合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

高校在建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的過程中應(yīng)當(dāng)合理布局，不斷擴(kuò)大高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)規(guī)模。將高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目與國家在競(jìng)技體育方面提出的發(fā)展規(guī)劃相匹配，充分體現(xiàn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的功能，并且將現(xiàn)有的資源與國家的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目有效結(jié)合，提高專業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練水平，為我國競(jìng)技體育的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置還應(yīng)與國際重大賽事的項(xiàng)目相吻合，充分考慮地域優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重地進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置。要充分利用不同地區(qū)的良好資源環(huán)境，與當(dāng)?shù)氐母?jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目相融合，在提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平的基礎(chǔ)上展現(xiàn)特色項(xiàng)目的優(yōu)越性。

3.拓寬招生渠道

高?？梢酝ㄟ^建立人才培訓(xùn)基地、舉辦類競(jìng)技比賽、完善訓(xùn)練體系等建立特有的人才培養(yǎng)模式，不斷拓寬招生渠道，吸引更多的高水平運(yùn)動(dòng)員。還可以適當(dāng)放寬對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的招生要求，使其能夠通過有效的訓(xùn)練提升自己的專業(yè)技能。通過建立長期穩(wěn)定的協(xié)作訓(xùn)練關(guān)系，選拔先天條件較為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行長期培養(yǎng)，充分利用現(xiàn)有政策，通過多種方式吸引優(yōu)秀人才，不斷拓寬招生渠道。在選拔的過程中應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ倪\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，確保體育高水平人才的選拔質(zhì)量。

4.合理安排學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間

要不斷提升對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練重視程度，合理地規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間，為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)配備專業(yè)化的訓(xùn)練教師，保證其課內(nèi)、課外有大量時(shí)間進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為運(yùn)動(dòng)員提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，協(xié)調(diào)高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間。通過科學(xué)合理的時(shí)間安排和科學(xué)有效的訓(xùn)練指導(dǎo)，使高水平運(yùn)動(dòng)員在完成文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷提升自身的專業(yè)訓(xùn)練水平。教師在訓(xùn)練中應(yīng)采用科學(xué)的方法對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)，通過制訂訓(xùn)練計(jì)劃、增強(qiáng)訓(xùn)練效果，有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。要充分利用寒暑假進(jìn)行集中訓(xùn)練，但要與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行及時(shí)溝通，避免運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)心理問題。要不斷完善學(xué)分制度，通過減免課程及學(xué)分的形式來解決學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間不足等問題。要不斷提高科研水平和科研能力，提高高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平。

5.提升訓(xùn)練員水平

高校高水平運(yùn)動(dòng)員的體育競(jìng)技水平與訓(xùn)練員的專業(yè)程度相關(guān)，所以在進(jìn)行高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的過程中可以采取多樣化的訓(xùn)練模式，不斷提高訓(xùn)練員的專業(yè)化水平。通過聘請(qǐng)具有一定運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與賽事經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，并制定完善的培養(yǎng)模式與考核機(jī)制，定期對(duì)運(yùn)動(dòng)員的水平進(jìn)行檢測(cè)。通過專業(yè)化的訓(xùn)練不斷提升高校體育教師與訓(xùn)練員的專業(yè)程度，通過與省(自治區(qū)、直轄市)等專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)的溝通交流學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)高水平訓(xùn)練員進(jìn)行帶隊(duì)訓(xùn)練，有效提升高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平[4]。充分利用體育系統(tǒng)內(nèi)的教練資源，聘請(qǐng)專業(yè)的教練員對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)不斷完善教練員的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，通過定期培訓(xùn)、考核等方式提升訓(xùn)練員的專業(yè)水平，以提高運(yùn)動(dòng)員的賽前集訓(xùn)、場(chǎng)地適應(yīng)能力，使訓(xùn)練員更加專業(yè)化。也要注意到高水平運(yùn)動(dòng)員的心理輔導(dǎo)，幫助運(yùn)動(dòng)員積累比賽經(jīng)驗(yàn)，不斷提升運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)技能水平心理素質(zhì)。

6.加強(qiáng)高校之間的協(xié)作

高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)過程中不同高校之存在一定的競(jìng)爭(zhēng)，但通過合理的競(jìng)爭(zhēng)能夠有效提升運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的實(shí)力水平?？梢酝ㄟ^比賽、溝通交流等多種形式促進(jìn)不同院校之間的溝通協(xié)作。專職體育教師與訓(xùn)練員進(jìn)行有效溝通，交流分享訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，通過比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式提升教師與訓(xùn)練員的訓(xùn)練水平，促進(jìn)不同院校之間的共同進(jìn)步。改變傳統(tǒng)的隊(duì)伍建設(shè)思路，創(chuàng)新管理模式，充分利用政策優(yōu)勢(shì)。如：引進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源與其他院校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，共同管理建設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)；將可利用資源進(jìn)行整合，為學(xué)校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供有利條件，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的健康發(fā)展。

7.完善選拔機(jī)制

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員與國家專業(yè)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員之間存在一定的差距，但由于國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練條件、訓(xùn)練環(huán)境優(yōu)于高校，所以高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員一旦進(jìn)入國家隊(duì)，經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，其運(yùn)動(dòng)技能會(huì)有顯著的提高。所以，應(yīng)建立完善的選拔與銜接機(jī)制，使高校高水平運(yùn)動(dòng)員通過訓(xùn)練達(dá)到一定水平之后，能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入國家隊(duì)。完善的選拔機(jī)制不僅可以為競(jìng)技體育培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也給高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員提供了更好的發(fā)展前景[5]。

8.積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，提升科研水平

高?？梢酝ㄟ^專項(xiàng)撥款獲取訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，也可以通過社會(huì)贊助、廣告贊助等方式增加訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，滿足運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的需求，使運(yùn)動(dòng)員能夠在良好的訓(xùn)練條件下全身心投入到專業(yè)化的訓(xùn)練中，保障訓(xùn)練和參賽需要?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有的社會(huì)資源，與一些效益較好的企業(yè)進(jìn)行合作，通過高校企業(yè)與體育協(xié)會(huì)的聯(lián)合培養(yǎng)，使高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能夠通過職業(yè)比賽提高自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力，解決高校體育經(jīng)費(fèi)困難的問題。可以充分發(fā)揮高水平運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技優(yōu)勢(shì)，通過吸引社會(huì)資金的形式，使社會(huì)能夠廣泛參與到高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)中，開拓高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與社會(huì)服務(wù)發(fā)展的新格局，拓寬訓(xùn)練資金的來源渠道，解決經(jīng)費(fèi)不足的問題。

結(jié)束語

在現(xiàn)有的訓(xùn)練模式下，高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的和定位存在一定的偏差，招生選材受到一定的限制，缺乏專業(yè)化的訓(xùn)練模式與專業(yè)訓(xùn)練員。文化課程與訓(xùn)練時(shí)間存在一定的沖突，且高校資源有限、資金缺乏，缺少相應(yīng)的創(chuàng)新管理模式。根據(jù)高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問題，在今后的建設(shè)中應(yīng)明確培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重視程度，拓寬招生渠道，通過多元化的訓(xùn)練提升訓(xùn)練員的專業(yè)水平，完善自身科研能力，不斷獲取更多的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，保障運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和參賽需求。