中職學(xué)校英語教學(xué)融入思政教育的策略分析

童素姬

(浙江省金華市蘭溪市技工學(xué)校 浙江金華 321100)

2014年，上海市委、市政府提出了“思想政治課”的概念，即“教育的根本任務(wù)是立德樹人，各科教師都要深入發(fā)掘本學(xué)科的思想政治理論教育元素，使其所教課程與思想政治理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，進(jìn)而構(gòu)建全民、全課程育人的一種綜合教育理念[1]。”思想政治課不僅在高校中占有重要地位，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中也占有重要地位。它對中職生的人生觀、價值觀、世界觀的構(gòu)建，以及社會責(zé)任感的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

一、中職學(xué)校英語教學(xué)融入思政教育的內(nèi)涵和意義

英語是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是國際交流與合作的重要工具，是思想文化的載體，兼具工具性和人文性。2020年，《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課程的目標(biāo)是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。其中，思維差異感知目標(biāo)要求學(xué)生在理解中西思維差異的基礎(chǔ)上，客觀地看待不同的觀點(diǎn)，做出正確的價值判斷；跨文化理解的目標(biāo)要求學(xué)生能夠用英語講述中國故事，促進(jìn)中華優(yōu)秀文化的傳播。新課程標(biāo)準(zhǔn)對中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)提出了新的要求，即在學(xué)生培養(yǎng)語言技能的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、情感、態(tài)度和價值觀。思想政治教育的目的是利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘思想政治教育資源，形成育人合力。英語教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，是在傳授外語知識和文化的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、民族自信和社會責(zé)任感。

中職學(xué)校英語教學(xué)融入思政教育符合落實(shí)國家課程思政教育改革的要求，德育是教育的根本任務(wù)，思想政治教育是解決“培養(yǎng)誰、如何培養(yǎng)、為誰”這一根本問題的關(guān)鍵。但僅靠思想政治課（德育課）對學(xué)生進(jìn)行政治思想、法律法規(guī)、道德價值觀等方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要全體教師以同一個方向、同一種力量教育人，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才；符合落實(shí)新課標(biāo)要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注中職生的情感態(tài)度、價值觀和世界觀，注重學(xué)生在英語課堂上的情感體驗(yàn)，以及三觀的正確引導(dǎo)；隨著英語課堂教學(xué)與思想政治教育的融合，教師在思考如何傳授語言知識和技能的同時，能夠達(dá)到德育的目的；加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，將思想政治融入英語中教學(xué)，能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，有利于樹立學(xué)生的自信心，更好地了解中國文化[2]。

二、中職學(xué)校英語教學(xué)融入思政教育的策略

（一）運(yùn)用教材內(nèi)涵融入思政教育

在學(xué)生的理想信念中融入思政教育。英語教材覆蓋面廣，貼近生活，中職英語教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從世界的角度看待學(xué)習(xí)，注重開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生樹立人生理想，深化思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，其中就包括思政教育在中職學(xué)校英語教學(xué)的融入。教師要以教材內(nèi)容為核心，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。根據(jù)不同國家交友方式的不同，我們可以教給學(xué)生基本的問候方式和文明用語，教會學(xué)生基本禮節(jié)，尊重老師。

比如，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自信心，如NBA比賽、國外黑科技等，我們可以從課外活動中收集一些專門的學(xué)習(xí)資料，與學(xué)生討論，使他們知道理想信念的重要性。再如，根據(jù)祖國的歷史遺址和文化現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生了解祖國五千年的歷史，學(xué)習(xí)真正的傳統(tǒng)文化。同時，我們也可以讓學(xué)生知道我國歷史文化與世界其他國家有所不同，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。還有，談及對祖國的評價這個話題時，筆者讓學(xué)生自由發(fā)揮，最后教導(dǎo)他們I think my mother land is very beautiful. And it will bring us to a better life in the future.聽完課后，學(xué)生們充滿了正能量。他們也明白，在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要看到其他國家的優(yōu)勢，也要肯定中國的成就，我們不能盲目崇洋媚外。

（二）以思政教育為本，實(shí)施多種教學(xué)方法

中職英語教材內(nèi)容豐富多彩，思政教育可以從各方面融入。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)英語教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行思想政治教育，努力尋找英語教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，避免思政教育的夸大或空泛。當(dāng)然，在其他有益的實(shí)踐中，也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行思想政治教育。我們也可以采取討論式、實(shí)踐式、任務(wù)驅(qū)動式的思想政治教育。

比如，學(xué)習(xí)主題Food culture時，有很多食譜和菜品。筆者這樣教導(dǎo)：首先讓學(xué)生觀看多媒體課件，對每一道菜都充滿期待和回憶，然后通過從網(wǎng)上下載的《憫農(nóng)》詩歌閱讀視頻對學(xué)生進(jìn)行思想教育。主要是教會他們愛惜食物，養(yǎng)成節(jié)儉行為，讓學(xué)生記住“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。另一個例子是，筆者曾經(jīng)在講授主題shop時，為了幫助學(xué)生營造良好的購物氛圍，筆者特意要求學(xué)生分組表演課文內(nèi)容，通過小組之間的相互配合，讓學(xué)生了解合作的重要性，用退換貨的假冒偽劣產(chǎn)品讓學(xué)生明白誠信的重要性。還有，時逢感恩節(jié)或母親節(jié)，我們可以讓學(xué)生制作卡片表達(dá)他們對老師和家長的感激之情。還可以組織口語比賽，把他們心中最動人的東西表達(dá)出來，最流利的口頭表達(dá)會得到獎勵。教師對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教育他們感恩、不任性、自卑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和熱愛生活、熱愛家庭的良好道德情操。

（三）根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行思政教育

中職學(xué)生處于青春期。雖然他們已經(jīng)長大成人，但心理、思想還不成熟。他們的情緒和思想會有很大的波動，可能會因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想、生活習(xí)慣不好而導(dǎo)致自卑、任性，影響課堂效果。中職英語教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)前做一些思想建設(shè)，然后因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。如果我們不重視思政教育的方式，可能會引起學(xué)生的逆反心理，甚至憎恨英語。因此，教師除了要在學(xué)校進(jìn)行德育教育，還要根據(jù)中職學(xué)生不同年齡、不同層次的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們不僅要讓他們學(xué)習(xí)英語知識，還要讓他們學(xué)習(xí)一些生活的基本原則，這就要求我們耐心引導(dǎo)，用心教學(xué)[3]。

例如，談?wù)揊ood的話題時，我們可以把它延伸到飲食習(xí)慣上。針對學(xué)生喜歡吃零食、有不良衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)象，筆者引導(dǎo)他們進(jìn)入話題：What are the dangerous of eating junk food？學(xué)生通過英語口語體驗(yàn)，不僅讓別人了解了垃圾食品的危害，也給了自己練習(xí)口語的機(jī)會。通過聽、說、寫、看，他們自覺養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

三、結(jié)束語

總之，思政教育角度下的中職英語教學(xué)需要教師結(jié)合思想政治課教學(xué)的系統(tǒng)分析，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行層層開發(fā)和滲透。在教師的積極探索和科學(xué)指導(dǎo)下，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的愛國情懷，讓他們在中西文化碰撞中點(diǎn)燃愛國熱情，樹立正確的人生觀和價值觀。