江振鵬

(福建師范大學(xué) 社會(huì)歷史學(xué)院，福建 福州350117)

區(qū)域研究(Area Studies，或稱為International Studies)指的是一國(guó)知識(shí)界較為系統(tǒng)地對(duì)其他國(guó)家地區(qū)(文明)進(jìn)行學(xué)習(xí)、認(rèn)知、研究與理解的學(xué)問，它的開展涉及一國(guó)社會(huì)對(duì)他國(guó)(地區(qū))社會(huì)有意識(shí)有目的、較為系統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)過程。(1)關(guān)于美國(guó)“區(qū)域研究”對(duì)應(yīng)的英文Area Studies，抑或稱為International Studies或Regional Studies，三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，可參閱北京大學(xué)?？山淌诘难芯砍晒⒁妱⑶啵骸秴^(qū)域和國(guó)際研究：關(guān)于歷史和“原理”的思考——?？筛苯淌谠L談》，《國(guó)際政治研究》2018年第5期，第120—160頁(yè)。在較為權(quán)威的《社會(huì)科學(xué)與行為科學(xué)國(guó)際百科詞典》中，編者統(tǒng)一將之稱為“Area and International Studies”一詞，并將之定位為研究迥異于西方(歐美)社會(huì)考古、文化、語(yǔ)言、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、國(guó)際關(guān)系等的綜合性、跨學(xué)科的學(xué)問，它正式興起于二戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)學(xué)術(shù)界。參見Neil J.Smelser and Palter B.Palters(eds.), International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, Vol.II, New York: Elsevier, 2001, pp.653-728.美國(guó)成規(guī)模對(duì)非西方地區(qū)的認(rèn)知肇始于19世紀(jì)初期開啟的傳教運(yùn)動(dòng)，[1]美國(guó)公理會(huì)等新教傳教士撰寫大量的對(duì)亞洲、非洲、拉丁美洲等國(guó)家地區(qū)的各類著述，這些作品以傳教士親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和觀察形成了對(duì)中國(guó)、日本、印度、亞美尼亞、墨西哥等異國(guó)他鄉(xiāng)的知識(shí)。出于在陌生環(huán)境下傳播福音的需要，在傳教士形成的當(dāng)?shù)刂R(shí)中，語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容占了很大部分，再者就是對(duì)非西方范圍內(nèi)風(fēng)土人情的觀察與文化比較的記載，當(dāng)然這還遠(yuǎn)非真正意義上系統(tǒng)性的區(qū)域研究。二戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)直接或者間接參與的戰(zhàn)場(chǎng)涉及太平洋和大西洋兩岸眾多國(guó)家、地區(qū)、島嶼，“陸軍特別訓(xùn)練計(jì)劃”(ASTP)、美國(guó)戰(zhàn)略情報(bào)局(OSS)對(duì)這些國(guó)家和地區(qū)開展了較為系統(tǒng)性地跟蹤研究，這就直接構(gòu)成了美國(guó)區(qū)域研究的第二個(gè)時(shí)期。[2]

冷戰(zhàn)鐵幕的形成使得美國(guó)對(duì)世界其他地區(qū)的了解，特別是熱戰(zhàn)的亞洲(2)有關(guān)冷戰(zhàn)在亞洲的特點(diǎn)，參見吳群、吳萍：《冷戰(zhàn)在亞洲的特點(diǎn)及其影響》，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2004年第2期，第131—140頁(yè)。顯得迫切起來，在中情局、福特基金會(huì)、卡內(nèi)基基金會(huì)等的資助下，美國(guó)大學(xué)成為國(guó)際研究的主渠道、主陣地，美國(guó)大學(xué)的區(qū)域研究迅速發(fā)展。1947年，美國(guó)社會(huì)科學(xué)研究委員會(huì)專門召開國(guó)際研究(World Studies)首次全國(guó)性會(huì)議。[3]隨著20世紀(jì)50年代美國(guó)與中蘇開展冷戰(zhàn)較量的需要以及世界范圍內(nèi)非殖民化進(jìn)程的推進(jìn)，美國(guó)大學(xué)對(duì)共產(chǎn)主義蘇聯(lián)、中國(guó)以及第三世界新獨(dú)立國(guó)家的研究迅速開展起來。1957年，蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星“斯普特尼克”號(hào)率先發(fā)射成功給美國(guó)社會(huì)造成巨大震撼。為了與蘇聯(lián)開展教育科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，1958年美國(guó)國(guó)會(huì)制定了《國(guó)防教育法》，從法律制度和經(jīng)費(fèi)投入上推動(dòng)了美國(guó)高校的語(yǔ)言教育、區(qū)域與國(guó)別研究，美國(guó)的區(qū)域研究進(jìn)入了系統(tǒng)化(學(xué)科化)知識(shí)生產(chǎn)的新階段。到1969年，據(jù)統(tǒng)計(jì)美國(guó)大學(xué)中共有3803名區(qū)域研究(包括從事外語(yǔ)教學(xué))的專業(yè)人士在203個(gè)研究生項(xiàng)目中講授8890門課程，總計(jì)有65,243名研究生、227,541名本科生參與全美各類區(qū)域研究與外語(yǔ)教學(xué)，美國(guó)區(qū)域研究與外語(yǔ)教學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。[4]

哈佛大學(xué)是美國(guó)區(qū)域研究發(fā)展最為典型的代表之一，1948年哈佛大學(xué)成立了俄國(guó)研究中心，1955年在費(fèi)正清教授帶領(lǐng)下哈佛大學(xué)又成立了東亞研究中心。另外，哈佛的中東研究中心(1954年)、歐洲研究中心(1969年)、非洲研究中心(1969年)和拉美研究中心(1994年)等也先后成立，形成了較為齊整完備的區(qū)域與國(guó)別研究框架。在組織架構(gòu)上，哈佛大學(xué)在學(xué)校層面還設(shè)有“區(qū)域研究委員會(huì)”(Committee on Regional Studies)。(3)1942年哈佛大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)系開始從事國(guó)際與區(qū)域研究，1946年成立“國(guó)際與地區(qū)研究委員會(huì)”，1954年該委員會(huì)更名為“地區(qū)研究委員會(huì)”。總體上，東亞研究中心是哈佛大學(xué)在區(qū)域研究中頗具國(guó)際影響的研究機(jī)構(gòu)。東亞研究中心創(chuàng)立于20世紀(jì)50年代中期，此時(shí)的東亞地區(qū)，中美剛剛從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的激烈軍事對(duì)抗中停火，社會(huì)主義中國(guó)成為東亞地區(qū)國(guó)際社會(huì)中一支重要力量，東亞研究中心的宗旨就在于從智識(shí)發(fā)展的角度“理解中國(guó)的過去與現(xiàn)在”[5]，因此現(xiàn)代中國(guó)研究成為其主攻方向。不過，從20世紀(jì)60年代開始，受越南形勢(shì)影響，費(fèi)正清將越南研究作為東亞中心拓展的新領(lǐng)域，從1960年費(fèi)正清訪問越南西貢開始，哈佛東亞中心的越南研究逐漸成長(zhǎng)，到20世紀(jì)70年代，越南研究已經(jīng)在哈佛扎下根來，并且形成了自己的研究特色。本文根據(jù)哈佛大學(xué)檔案館藏費(fèi)正清文件、東亞研究中心主任與行政管理文件等檔案，對(duì)哈佛越南研究的緣起、發(fā)展的歷程及推動(dòng)因素予以梳理，通過個(gè)案剖析，探尋美國(guó)高校二戰(zhàn)后區(qū)域研究尤其是針對(duì)小國(guó)研究發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，以揭示冷戰(zhàn)格局演進(jìn)與大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)之間的密切關(guān)系。

一、費(fèi)正清對(duì)域外中國(guó)研究的推動(dòng)與1960年對(duì)越南的訪問

早在19世紀(jì)初，駛往交趾支那的美國(guó)商船“富蘭克林”號(hào)即開啟了越南與美國(guó)的關(guān)系，船長(zhǎng)約翰·懷特的《中國(guó)海航行記》則成為美國(guó)人對(duì)越南認(rèn)知的首次可信記錄。然而，美國(guó)學(xué)術(shù)界真正對(duì)越南的研究卻始于第一次印支戰(zhàn)爭(zhēng)，“美國(guó)從法國(guó)手中繼承了越南戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)學(xué)者也從法國(guó)學(xué)者手中繼承了越南研究?！盵6]1955年在費(fèi)正清教授的領(lǐng)導(dǎo)之下哈佛大學(xué)成立了東亞研究中心，福特基金會(huì)資助中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究，卡耐基基金會(huì)則推動(dòng)了哈佛東亞中心對(duì)中國(guó)政治問題的研究。[7]到1960年“中國(guó)經(jīng)濟(jì)與政治項(xiàng)目”完成，產(chǎn)出了一批研究成果，在美國(guó)現(xiàn)代中國(guó)問題研究領(lǐng)域的影響與日俱增。可以說經(jīng)過5年的建設(shè)，哈佛東亞中心已經(jīng)初有成效。

不過，當(dāng)是時(shí)，由于新中國(guó)的成立及之后的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)際社會(huì)帶來了重大的沖擊，“理解中國(guó)文化與社會(huì)成為世界范圍內(nèi)共同的事業(yè)”。[8]美國(guó)的中國(guó)學(xué)家們?cè)欢葻o法前往中國(guó)大陸，只能有意識(shí)地尋找中國(guó)的“替代品”來進(jìn)行田野考察。費(fèi)正清希望了解國(guó)際上中國(guó)學(xué)的研究現(xiàn)狀，需要對(duì)各地的中國(guó)研究進(jìn)行實(shí)地考察，同時(shí)亦希望能推動(dòng)各地中國(guó)研究機(jī)構(gòu)與哈佛東亞中心之間的學(xué)術(shù)聯(lián)系，按照費(fèi)正清所說的“從域外視角或者各自的研究領(lǐng)域給美國(guó)的中國(guó)研究提供不同的觀點(diǎn)看法。”[9]于是，從1960年初，費(fèi)正清開始出訪亞洲各地，行程遍及新加坡、吉隆坡、馬尼拉、仰光、東京等地，其中越南是其出訪的重要目的地。

1960年3月初，在總統(tǒng)私人顧問、美國(guó)農(nóng)業(yè)專家沃爾夫·拉德欽斯基(Wolf Ladejinsky)的介紹下，費(fèi)正清拜訪了南越西貢大學(xué)校長(zhǎng)阮光鄭博士(Dr.Nguyen Quang Trinh)，并請(qǐng)求其協(xié)助安排與中國(guó)研究專家尤其是中國(guó)歷史和中越關(guān)系的專家交流?？偣灿?名專家分兩次與費(fèi)正清交流，其中2人為法國(guó)耶穌會(huì)神父：伊夫·郝甘神父(Rev.Yves Raguin)在西貢大學(xué)講授中國(guó)史，克勞德·拉禾神父(Le Pere Claude Larre)教授中文，他們都曾到中國(guó)學(xué)習(xí)中文，而且他們自己所在的耶穌會(huì)士學(xué)校在亞洲基金會(huì)幫助下藏有2000本關(guān)于中國(guó)的西文書籍。法蘭西遠(yuǎn)東學(xué)院在西貢的代表為裴光松(Bui Quang Tung)，它的西貢代表處從巴黎獲得長(zhǎng)達(dá)6000米的縮微膠卷，其中3500米是關(guān)于越南的漢籍。另外，費(fèi)正清還與西貢的越南社會(huì)科學(xué)翰林院歷史研究所(Institute National des Recherches Historiques)主任張寶琳博士(Truong Buu Lam)有過交流，當(dāng)時(shí)的亞洲基金會(huì)打算在順化建一座樓來保護(hù)這些古籍。

1960年3月24日，費(fèi)正清在返回香港的路上總結(jié)了其對(duì)越南研究及中國(guó)研究的觀察。費(fèi)正清認(rèn)為越南深受中國(guó)文化的影響，無論是語(yǔ)言、制度、觀念，都與朝鮮、日本類似，因此存在著從事比較研究的潛在空間。越南無論是地理上還是文化上都兼具有東南亞和東亞的特性，這對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)正在發(fā)展的越南研究提供了兩種路徑：如果強(qiáng)調(diào)從東南亞出發(fā)，美國(guó)越南研究應(yīng)該重點(diǎn)放在康奈爾大學(xué)或者耶魯大學(xué)，以現(xiàn)代越南語(yǔ)和社會(huì)科學(xué)為主；如果將中國(guó)文化視為影響地區(qū)的一部分，那就應(yīng)該在哈佛發(fā)展傳統(tǒng)的中國(guó)研究，通過語(yǔ)言文字、通俗文學(xué)、歷史(包括近代史領(lǐng)域)開展深入研究。[10]美國(guó)當(dāng)時(shí)能夠講授越南語(yǔ)的師資只有加州伯克利大學(xué)的默里·埃米尼恩(Murray B.Emenean)、康奈爾大學(xué)的羅伯特·瓊斯(Robert Jones)、西雅圖大學(xué)的勞倫斯·湯普森(Lawrence Thompson)，但這幾位都并非專門從事越南研究。專門人才的培養(yǎng)并不容易，“如果哈佛需要自己培養(yǎng)一位會(huì)講中文、越南語(yǔ)或者其他語(yǔ)言的越南研究專家起碼要8至10年，而且這需要計(jì)劃剛開始就予以語(yǔ)言、歷史和文化的訓(xùn)練?！边@個(gè)周期太長(zhǎng)，費(fèi)正清認(rèn)為“訪問教師應(yīng)該是能夠滿足上述目的的選擇?！盵11]因此，費(fèi)正清有意吸納來自越南的學(xué)者加盟哈佛的越南研究。

越南之行后，費(fèi)正清開始積極尋找在哈佛發(fā)展越南研究的社會(huì)資源。費(fèi)正清的同事、此時(shí)已經(jīng)擔(dān)任美國(guó)駐日本大使的賴世和(Edwin O.Reischauer)教授獲悉美國(guó)慈善家約翰·洛克菲勒三世(John D.Rockefeller 3rd)有意在美國(guó)大學(xué)推動(dòng)越南研究。1961年11月27日，費(fèi)正清致信熱心推動(dòng)美國(guó)與亞洲文化關(guān)系的約翰·洛克菲勒三世談及了越南研究的重要性，他說，東亞基本屬于“中國(guó)文化區(qū)域”，越南的重要性不亞于朝鮮，過去哈佛東亞中心編寫的東亞史側(cè)重中國(guó)、日本、朝鮮，但越南也應(yīng)該是其圖景的一部分，而且越南兼具東南亞和中國(guó)文化的影響，因此“越南研究應(yīng)該與中國(guó)研究、東南亞研究一起聯(lián)合起來?！盵12]約翰·洛克菲勒三世在回信中深以為然，并且強(qiáng)調(diào)他已經(jīng)多次督促哈佛燕京學(xué)社要將越南研究納入學(xué)社藏書計(jì)劃之中。他個(gè)人還覺得美國(guó)的大學(xué)正從課程內(nèi)容和研究上加強(qiáng)同亞洲的聯(lián)系，應(yīng)該將越南包含進(jìn)去，“越南也是亞洲的重要國(guó)家，并且應(yīng)當(dāng)成為其發(fā)展的一部分?！盵13]學(xué)者和慈善家的共識(shí)為哈佛越南研究的計(jì)劃開展奠定了基礎(chǔ)。

二、費(fèi)正清訪越回國(guó)后對(duì)哈佛東亞中心越南研究的籌劃

1960年訪問越南西貢回國(guó)之后，費(fèi)正清已經(jīng)考慮在哈佛發(fā)展越南研究的可行性。[14]但當(dāng)時(shí)東亞中心的主要任務(wù)是聚焦于研究中國(guó)，所以對(duì)于越南社會(huì)科學(xué)翰林院歷史研究所張寶琳博士訪學(xué)哈佛的資助申請(qǐng)，費(fèi)正清婉拒之后將其推薦給了美國(guó)越南研究的兩所重要學(xué)府——耶魯大學(xué)和康奈爾大學(xué)，后因經(jīng)費(fèi)問題張寶琳未能成行。但加大對(duì)越南的關(guān)注已經(jīng)納入費(fèi)正清思考的視野，費(fèi)正清從研究人員、資金籌措與研究資料幾個(gè)方面著手籌劃工作。

(一)吸納越南籍學(xué)者加盟哈佛東亞中心

首先，積極延攬張寶琳。在1961年5月31日的信件中，費(fèi)正清依然覺得發(fā)展“活躍的越南研究對(duì)于美國(guó)大學(xué)是最為重要的事情”。在他看來，美國(guó)需要越南研究的專家比越南需要了解美國(guó)專家要多得多。[15]張寶琳博士畢業(yè)于比利時(shí)魯汶天主教大學(xué)，此前在西貢大學(xué)和順化大學(xué)執(zhí)教。1962年5月費(fèi)正清安排好其入讀哈佛藝術(shù)科學(xué)研究生院一年的計(jì)劃，以幫助他對(duì)越南歷史進(jìn)行深入研究，并且也幫助其家屬以特殊生身份進(jìn)入該校美術(shù)專業(yè)深造。1963年費(fèi)正清通知張寶琳亞洲基金會(huì)給予其8000美元的資助，哈佛燕京學(xué)社也撥出1500美元用來支付其維持在哈佛接受學(xué)術(shù)訓(xùn)練的費(fèi)用。[16]最終1964年2月，張寶琳獲得亞洲基金會(huì)的資助在哈佛東亞中心擔(dān)任研究員研習(xí)中文，隨后哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)分別予以2250美元、500美元資助其在美國(guó)繼續(xù)學(xué)術(shù)訓(xùn)練。[17]1964年2月亞洲基金會(huì)特意修書給費(fèi)正清討論張寶琳在哈佛的研究計(jì)劃并且希望加強(qiáng)哈佛與越南學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系。[18]

張寶琳到哈佛后，為讓他能夠在學(xué)術(shù)上成長(zhǎng)為美國(guó)最優(yōu)秀的越南歷史學(xué)家，費(fèi)正清多方努力，不斷給予支持。首先，在學(xué)術(shù)上，鼓勵(lì)其撰寫學(xué)術(shù)論文，有時(shí)甚至親自閱讀其論文并給出詳細(xì)的修改意見。除此，費(fèi)正清還建議他多參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，比如讓他參加“中國(guó)與世界秩序”的學(xué)術(shù)研討會(huì)等。[19]其次，在工作與生活上，1965年11月，費(fèi)正清向耶魯大學(xué)歷史系推薦其擔(dān)任講師，與此同時(shí)，費(fèi)正清還幫助張寶琳申請(qǐng)一筆5千美元的資助用于支持其之后3年的開銷。[20]得益于此，此后張寶琳在美國(guó)多所大學(xué)接受學(xué)術(shù)訓(xùn)練，后分別執(zhí)教于紐約城市大學(xué)和夏威夷大學(xué)，成為美國(guó)知名的越南史專家。(4)張寶琳隨后在美國(guó)紐約市立大學(xué)石溪分校任教，講授東南亞歷史；1971年加盟夏威夷大學(xué)歷史系，直至退休，成為美國(guó)知名的越南史專家。

其二，費(fèi)正清積極爭(zhēng)取阮廷順(Nguyen Dinh Thuan)加盟。1967年，在普林斯頓大學(xué)高等研究院教授卡爾·凱森(Carl Kaysen)、美國(guó)國(guó)務(wù)院情報(bào)與研究局副主任威廉·C.特魯哈特(William C Trueheart)和蘭德公司查爾斯·沃爾夫(Charles Wolf)的推薦之下，哈佛東亞研究中心將南越前總理秘書、國(guó)家銀行董事會(huì)前任主席阮廷順吸納為1968至1969年度的研究人員。吸納阮廷順，主要為了發(fā)展剛剛起步的越南研究，特別是近現(xiàn)代歷史的研究。與張寶琳類似，費(fèi)正清對(duì)阮廷順也大力幫助。費(fèi)正清起初為其申請(qǐng)了哈佛大學(xué)5000美元的資助，又協(xié)調(diào)福特基金會(huì)資助1萬美元，國(guó)際教育研究所(International Education Institute)也予以資助，最后總計(jì)爭(zhēng)取到了17,500美元用于其在波士頓一年的家庭開支。如此，阮廷順得以專事研究，并以在巴黎收集的檔案為基礎(chǔ)，開始從事20世紀(jì)30年代越南共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)歷史的研究。[21]

(二)設(shè)置專門獎(jiǎng)學(xué)金，培養(yǎng)高級(jí)專門人才

為了推動(dòng)美國(guó)國(guó)內(nèi)越南研究的成長(zhǎng)，費(fèi)正清發(fā)起獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，培訓(xùn)有潛力的年輕研究人員。這一活動(dòng)于1963年開始，費(fèi)正清特意將之命名為“中越研究特別獎(jiǎng)學(xué)金”項(xiàng)目。1963年5月14日，費(fèi)正清在寫給康奈爾大學(xué)東南亞研究中心教授勞里斯頓·夏普(Lauriston Sharp)的信件中提及已經(jīng)籌集總計(jì)4000美元的特別獎(jiǎng)學(xué)金，旨在“招募有潛力的青年接受中文和越南語(yǔ)的訓(xùn)練從而為越南研究打下合理的歷史根基”。[22]此時(shí)原先哈佛畢業(yè)的學(xué)生、當(dāng)時(shí)正在康奈爾學(xué)習(xí)越南語(yǔ)的吳才德(Alexander Woodside)被康奈爾大學(xué)亞洲研究系東南亞項(xiàng)目主任喬治·卡欣教授(George McT.Kahin)視為上佳人選。[23]此外，卡欣教授還認(rèn)為康奈爾的另一名研究生塞西爾·斯普洛克(Cecil E.Spurlock)在中國(guó)與越南關(guān)系史研究方面也很有潛力。(5)To Prof.John K.Fairbank, October 10, 1963, Folder Vietnam Cornell 63, RHEARC, UA V345.6 Box 17.目前沒有見到資料顯示塞西爾·斯普洛克獲得該獎(jiǎng)學(xué)金資助，不過他畢業(yè)之后供職于美國(guó)陸軍軍事史中心，參見Cecil E.Spurlock, The Fall of Vietnam, U.S Army of Center of Military History, 1978.a.后來吳才德獲得了該獎(jiǎng)學(xué)金的資助，在中越南關(guān)系史研究方向上繼續(xù)深造。1969年，東亞研究中心還獲得一筆8700美元的資金用于成立“越南研究基金”。[24]

(三)整合資源收集越南阮朝文獻(xiàn)檔案

開展越南研究離不開圖書資料和檔案文獻(xiàn)，費(fèi)正清這方面的努力主要體現(xiàn)在對(duì)阮朝文獻(xiàn)的收集上。阮朝文獻(xiàn)檔案主要指阮朝(1802—1945年)硃本檔案，這批檔案主要由漢文寫成，1959年起越南順化大學(xué)漢學(xué)院在美國(guó)亞洲基金會(huì)的資助下開展將阮朝文獻(xiàn)翻譯為越南文的工作，這些史料對(duì)費(fèi)正清產(chǎn)生了很大的吸引力。1960年順化大學(xué)漢學(xué)院開始出版阮朝硃本目錄，包括嘉隆朝(1802—1819，1960年出版)和明命朝(1820—1840年，1962年出版)頭5年檔案目錄兩卷。但這僅展示出檔案全宗很小部分的目錄，當(dāng)時(shí)預(yù)估阮朝檔案總計(jì)611卷、15萬頁(yè)，分別藏于南越的教育部和國(guó)家圖書館(Directorate of Libraries)，費(fèi)正清當(dāng)時(shí)估計(jì)需要花費(fèi)75,000美元用于影印這整套資料，此外這項(xiàng)工程難點(diǎn)還在于需要得到南越政府的批準(zhǔn)。[25]美國(guó)亞洲基金會(huì)與南越大學(xué)合作想將阮朝文獻(xiàn)全部翻譯為現(xiàn)代越南文，這是一項(xiàng)浩大的文化工程，后來哈佛燕京學(xué)社也提供了部分支持。這樣，在美國(guó)亞洲基金會(huì)、哈佛燕京學(xué)社的支持下，順化大學(xué)漢學(xué)院翻譯史料班從1959到1963年4年時(shí)間里譯出阮朝文獻(xiàn)70,040頁(yè)，但當(dāng)時(shí)僅有3400頁(yè)出版發(fā)行，項(xiàng)目繼續(xù)推進(jìn)需要大量資金的支持。[26]1964年3月初，費(fèi)正清、費(fèi)慰梅再次訪問西貢、順化等地，與順化大學(xué)漢學(xué)院進(jìn)行交流，費(fèi)正清與順化大學(xué)漢學(xué)院等還討論了援助推進(jìn)阮朝文獻(xiàn)翻譯為現(xiàn)代越南文的問題。[27]

由于阮朝文獻(xiàn)在當(dāng)時(shí)并不為歷史學(xué)家所熟知和有效利用，以費(fèi)正清為代表的漢學(xué)家們顯然很感興趣。1964年，費(fèi)正清利用自身在美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)和美國(guó)社會(huì)科學(xué)研究委員會(huì)成立的當(dāng)代中國(guó)聯(lián)合會(huì)(The Joint Committee on Contemporary China of the American Council of Learned Societies and the Social Science Research Council，簡(jiǎn)稱JCCC，1959年成立)任職的便利，專門設(shè)置了“中國(guó)與越南關(guān)系研究”附屬委員會(huì)，以利于收集越南中文文獻(xiàn)尤其是頗為珍貴的“阮朝檔案”資料，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)周邊國(guó)家的研究。委員會(huì)由康奈爾大學(xué)的勞里斯頓(R.Lauriston)、耶魯大學(xué)的哈里·本達(dá)教授(Harry J.Benda)和費(fèi)正清組成，費(fèi)正清擔(dān)任主席。面對(duì)資料收集開銷甚巨的局面，1964年9月東亞中心草擬了關(guān)于越南文獻(xiàn)的行動(dòng)備忘錄，費(fèi)正清致信給美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館東方部、美國(guó)亞洲基金會(huì)西貢分部、康奈爾大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人，詢問能否予以支持。[28]國(guó)會(huì)圖書館回信明確不會(huì)考慮購(gòu)買影印越南文獻(xiàn)事宜，但亞洲基金會(huì)回復(fù)說“非常認(rèn)同阮朝檔案在學(xué)術(shù)上的優(yōu)先性并會(huì)與越南代表保持密切的溝通”。[29]亞洲基金會(huì)有意支持美國(guó)社科界對(duì)越南文獻(xiàn)的收集，費(fèi)正清對(duì)此感到頗為興奮。10月13日亞洲基金會(huì)致信費(fèi)正清，越南美國(guó)協(xié)會(huì)打算為美國(guó)肯尼迪總統(tǒng)紀(jì)念圖書館影印阮朝檔案，此項(xiàng)花費(fèi)大致在5000美元，亞洲基金會(huì)屆時(shí)出資協(xié)助。這是一個(gè)收集資料千載難逢的機(jī)會(huì)，費(fèi)正清等人連忙聯(lián)合致信亞洲基金會(huì)希望能夠在美國(guó)各大學(xué)共享這套影印本檔案。[30]

亞洲基金會(huì)允諾資助影印阮朝文獻(xiàn)的事情雖有眉目，但費(fèi)正清還是不放心，他開始想方設(shè)法自行籌措資金推進(jìn)收集越南文獻(xiàn)。1964年10月費(fèi)正清給現(xiàn)代中國(guó)聯(lián)合會(huì)寫信，認(rèn)為美國(guó)不應(yīng)該僅局限于中國(guó)南部邊境的現(xiàn)狀，也應(yīng)該促進(jìn)中越關(guān)系的研究。為此，他給出了三個(gè)理由，即歷史學(xué)家和社會(huì)科學(xué)家正在越來越多采用比較研究的視野考察中華文化區(qū)域內(nèi)的文化與社會(huì)、中越關(guān)系已經(jīng)有2000年的歷史、這一歷史潛藏于美國(guó)干預(yù)今日越南之現(xiàn)狀之中。因此，美國(guó)現(xiàn)代中國(guó)聯(lián)合會(huì)需要有勇氣與遠(yuǎn)見投入“從社會(huì)、文化與制度方面探討中越兼容性的潛力”。[31]最終，現(xiàn)代中國(guó)聯(lián)合會(huì)給費(fèi)正清提供了3000美元的支持。但由于經(jīng)費(fèi)仍相差甚遠(yuǎn)，在不得已情況之下，“中國(guó)與越南關(guān)系研究”附屬委員會(huì)于1964年11月在紐約召開首次會(huì)議，繼續(xù)設(shè)法籌措阮朝文獻(xiàn)收集的經(jīng)費(fèi)。費(fèi)正清在致耶魯大學(xué)東南亞中心卡爾·佩爾澤(Karl Pelzer)教授的信中坦誠(chéng)“西方在研究越南方面的落后”，需要大西洋和太平洋兩岸高校協(xié)同努力，運(yùn)用基礎(chǔ)的資料發(fā)展學(xué)術(shù)研究。[32]12月康奈爾大學(xué)圖書館回復(fù)承諾出資1000美元，耶魯大學(xué)圖書館也做出積極的回應(yīng)。[33]在費(fèi)正清的爭(zhēng)取之下，耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)和哈佛大學(xué)3家圖書館共同出資3000美元，再加上現(xiàn)代中國(guó)聯(lián)合會(huì)撥款3000美元準(zhǔn)備影印越南阮朝的檔案。[34]費(fèi)正清寫信給南越教育文化部長(zhǎng)、時(shí)任越南美國(guó)協(xié)會(huì)主席的阮定華(Nyguyen Dinh Hoa)，表達(dá)了美國(guó)多所大學(xué)圖書館想要縮微副本的想法。12月4日，阮定華回信副本制作可以，但希望上述大學(xué)均劃出經(jīng)費(fèi)投入。[35]

1965年1月，費(fèi)正清得到正式的確認(rèn)，亞洲基金會(huì)和越南美國(guó)協(xié)會(huì)已經(jīng)著手影印該套文獻(xiàn)。于是費(fèi)正清等人又籌劃利用剛剛籌措的6000美元用于購(gòu)置影印副本，同時(shí)還用于影印南越西貢歷史研究所收藏的、從法蘭西遠(yuǎn)東學(xué)院獲得的中國(guó)越南資料共計(jì)910種。在費(fèi)正清要求之下哈佛燕京學(xué)社再次追加3000美元為其漢和圖書館購(gòu)置上述越南的資料。[36]阮朝檔案的影印到1966年3月份大體完成，當(dāng)時(shí)影印2套，1套由南越政府保存，另一套由西貢的美國(guó)新聞處轉(zhuǎn)給肯尼迪總統(tǒng)圖書館。20世紀(jì)60年代南越動(dòng)蕩不安的環(huán)境之中，以阮朝檔案和西貢歷史研究所收藏資料為代表的越南文獻(xiàn)成為美國(guó)發(fā)展越南研究學(xué)者們孜孜以求的目標(biāo)。

三、20世紀(jì)70年代哈佛東亞中心越南研究取得的進(jìn)展

20世紀(jì)60年代，哈佛大學(xué)的越南研究已初具雛形。到20世紀(jì)70年代，隨著美國(guó)深陷越南戰(zhàn)場(chǎng)以及美國(guó)國(guó)內(nèi)在越南戰(zhàn)爭(zhēng)問題上的撕裂狀況，學(xué)術(shù)界對(duì)越南的關(guān)注愈發(fā)高漲，哈佛東亞研究中心則在講席教授設(shè)置、越南研究課程設(shè)置和越南研究資料建設(shè)上取得了新的進(jìn)展。

首先從講席教授設(shè)置來看，東亞中心花費(fèi)大量精力籌款用于設(shè)置講席教授。由于東亞中心側(cè)重中國(guó)研究，因此費(fèi)正清想在中國(guó)研究方向上進(jìn)行拓展，設(shè)立“中國(guó)與越南關(guān)系教授席位”[37]。1973年，東亞中心在福特基金會(huì)、校友以及東亞中心畢業(yè)研究生肯尼思·楊(6)肯尼思·楊畢業(yè)于哈佛大學(xué)，曾任肯尼迪政府美國(guó)駐泰國(guó)大使，對(duì)老撾問題頗有見地。參見Kenneth T.Young Oral History Interview-JFK#1, 02/25/1969, https://www.jfklibrary.org/sites/default/files/archives/JFKOH/Young%2C%20Kenneth%20T/JFKOH-KTY-01/JFKOH-KTY-01-TR.pdf.(Kenneth T.Young)的幫助下擬專門設(shè)立“肯尼思·楊越南研究與歷史講席講授”崗位。哈佛東亞中心向美國(guó)國(guó)家人文基金提交了1973至1974年《東亞人文研究的新邊疆》的報(bào)告，報(bào)告列舉了東亞民間文化、區(qū)域動(dòng)力、比較東亞文化3個(gè)領(lǐng)域，其中越南文化研究也是東亞中心未來拓展的重要方向，“我們近來聚焦越南的痛苦經(jīng)歷揭示出我們對(duì)作為中國(guó)政治模式的越南衍生知之甚少”。[38]1973年12月，東亞中心撰寫了《哈佛與越南：知識(shí)的新邊疆》的報(bào)告，哈佛已經(jīng)承擔(dān)起成為美國(guó)研究越南歷史文化重鎮(zhèn)的使命，東亞中心將越南作為東亞及美國(guó)與東亞關(guān)系的一部分來考量。報(bào)告要求加快爭(zhēng)取資金設(shè)置越南的講席教授崗位，而鑒于世界各地批評(píng)美國(guó)的浪潮，這項(xiàng)事業(yè)顯得特別迫切。[39]

1974年10月，東亞中心開始制定到亞洲新加坡、韓國(guó)、臺(tái)灣等地的籌款計(jì)劃，其中肯尼思·楊講席教授制定了募集427,738.18美元的計(jì)劃，加上已經(jīng)允諾的資金143,785.52美元，合計(jì)達(dá)571,523.70美元。[40]11月，費(fèi)正清還給哈佛多倫多校友會(huì)寫信請(qǐng)求募集資金用于設(shè)立越南研究的講席，信中還附上吳才德教授準(zhǔn)備的越南研究聲明及研究計(jì)劃小冊(cè)子，請(qǐng)求發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)毓鹦Ｓ褏⑴c捐贈(zèng)活動(dòng)，吳才德碩士畢業(yè)于加拿大多倫多大學(xué)，費(fèi)正清想利用校友的網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)取更多的資源。[41]因此1975年，東亞中心的“中國(guó)越南歷史講席教授”正式設(shè)立，[42]專門用于越南歷史、社會(huì)與文化的研究，當(dāng)時(shí)還具體規(guī)定這一講席教授要能從漢文文獻(xiàn)出發(fā)考察越南問題。這個(gè)講席教授崗位先后籌款60萬美元，除了福特基金會(huì)應(yīng)允的30萬美元，還約有200多名捐贈(zèng)人參與其中。[43]1976年秋，作為首任肯尼思·楊講席教授的吳才德做了關(guān)于講席周年紀(jì)念的演講。[44]關(guān)于越南歷史文化講席教授的設(shè)置，標(biāo)志著哈佛東亞研究中心越南研究的正式扎根。

其次，哈佛越南研究課程建設(shè)開始小有成績(jī)。現(xiàn)代大學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)和再生產(chǎn)很大程度上是通過專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)術(shù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)東亞中心1974年的報(bào)告，哈佛越南研究在課程資源上有了進(jìn)展，包括：(1)現(xiàn)代越南歷史、文化與政治的本科課程，1974年春季課程選課學(xué)生為107人；(2)初級(jí)越南語(yǔ)課程。吳才德開設(shè)的“越南現(xiàn)代史”在越南戰(zhàn)爭(zhēng)熾熱的氛圍中頗受學(xué)生歡迎。在研究具體領(lǐng)域上，吳才德及其帶領(lǐng)的學(xué)生開始從事越南大眾文化(涉及儒學(xué)傳統(tǒng)的影響)、現(xiàn)代教育與越南革命的研究工作，東亞中心為其提供必要條件。[45]

第三，東亞研究中心開始有意識(shí)地發(fā)展越南研究的文獻(xiàn)資料。東亞中心越南研究領(lǐng)域的吳才德被聘為助理教授后，東亞中心對(duì)獲取更多越南語(yǔ)的文獻(xiàn)的需要就更為迫切了。(7)吳才德教授，1968年哈佛大學(xué)東亞中心博士畢業(yè)，博士論文為《越南與中國(guó)的制度模式：阮朝皇帝與文官制度1802—1847》，1971年哈佛大學(xué)出版社將其專著出版。參見[美]薛龍：《哈佛大學(xué)費(fèi)正清研究中心50年史》，北京：新星出版社，2012年，第51—52頁(yè)。此前根據(jù)1965年費(fèi)正清寫給約翰·裴澤(John Pelzel)教授的信中談及哈佛燕京學(xué)社30多年的圖書收藏中對(duì)漢文化圈的收藏極其出色，但唯獨(dú)“忽略了越南”，這在費(fèi)氏看來是屬于不無“有趣之事”。中國(guó)研究涉及漢文化圈比較研究需要文獻(xiàn)資料的支持。因此費(fèi)正清的建議是哈佛燕京學(xué)社新計(jì)劃中要分階段收藏服務(wù)越南研究學(xué)者所需的越南漢籍，包括古籍和檔案等。[46]1971—1972年度，哈佛越南圖書采購(gòu)經(jīng)費(fèi)為5,170.07美元，次年為1,947.6美元，1973—1974年度為4,874.44美元。[47]到20世紀(jì)70年代，哈佛大學(xué)圖書館對(duì)越南文獻(xiàn)的收藏包括約瑟夫·巴廷格爾(Joseph Buttinger)特藏的西方語(yǔ)言越南收藏(主要為法語(yǔ))、中文圖書館內(nèi)1900年以前的中文記載越南收藏以及羅馬化現(xiàn)代越南語(yǔ)記載的越南書籍。(8)Harvard and Vietnam Obligation, p.23, Folder Harvard EA 10/74, RHEARC, UA V345.6 Box 17.約瑟夫·巴廷格爾，1906年生，奧籍美國(guó)人，社會(huì)活動(dòng)家，20世紀(jì)50年代開始介入越南事務(wù)，后成為越南歷史專家，代表作有《小龍：越南政治史》(1958年)、《越南：龍之戰(zhàn)》(1967年)、《越南史》(1972年)等，哈佛大學(xué)圖書館有其專藏，目錄總計(jì)有7個(gè)檔案盒，藏于哈佛燕京學(xué)社。參見Joseph Buttinger Collection, http://id.lib.harvard.edu/alma/990047547820203941/catalog.1974年12月的報(bào)告提出哈佛東亞研究中心再募集50萬美元用于招募現(xiàn)代越南語(yǔ)的專職圖書管理人員，并且用于進(jìn)一步豐富相關(guān)越南的館藏。[48]1976年，東亞中心又制定了再次為教授講席募款40萬美元，用于支持越南研究資料建設(shè)的目標(biāo)。1977年，哈佛燕京圖書館越南圖書收藏有專門聘請(qǐng)熟悉越南語(yǔ)的職員進(jìn)行目錄整理，是年哈佛燕京圖書館購(gòu)入?yún)菢s隆(Ngo Vinh Long)的私人藏書，包括越南戰(zhàn)爭(zhēng)前書籍2000余本以及報(bào)紙資料。

1976年底，吳才德赴加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)任教，東亞中心的越南研究遭遇挫折，連傅高義(Ezra F.Vogel)本人也私下承認(rèn)吳才德離開后哈佛越南研究沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。為了改變這一局面，東亞中心由費(fèi)正清、傅高義、史華慈(Benjamin I.Schwartz)、歐內(nèi)斯特·梅(Ernest R.May)等人組成“越南研究委員會(huì)”積極物色新的研究人員，以平息捐贈(zèng)人對(duì)哈佛越南研究“未有多大進(jìn)展的抱怨”。[49]費(fèi)正清曾經(jīng)考慮過當(dāng)時(shí)正在東亞中心攻讀學(xué)位的濮德培(Peter C.Perdue)(9)濮德培，1981年獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，先后任教于麻省理工學(xué)院歷史系、耶魯大學(xué)歷史系等，以中國(guó)環(huán)境史、中國(guó)邊疆史研究而見長(zhǎng)。接替吳才德，另外東亞語(yǔ)言與文明系的博士研究生邁克爾·葉遜(Michael Ipson)正在撰寫18世紀(jì)中越關(guān)系研究的論文，另一位研究生曾經(jīng)任職蘭德公司、福特基金會(huì)駐西貢負(fù)責(zé)人查爾斯·本諾特(Charles Benoit)也參與東亞中心越南教學(xué)與研究。東亞中心利用前期肯尼斯·楊教席籌集的資金資助研究、越南語(yǔ)教學(xué)、聘請(qǐng)?jiān)侥霞芯咳藛T、召開20世紀(jì)越南文學(xué)討論會(huì)，1977—1978年度越南研究預(yù)算為35,227.5美元，1978—1979年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算為39,162.5美元。(10)Ezra F.Vogel to Committee on Vietnamese Studies, 5 May 1978, Folder Vietnam and K.T& Young Professorship, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2 Box 23.熙文梁1981年獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，后擔(dān)任多倫多大學(xué)圣喬治校區(qū)人類學(xué)系教授，主攻東南亞與越南歷史。參見https://anthropology.utoronto.ca/people/faculty/hy-van-luong/.哈佛燕京學(xué)社也給哈佛人類學(xué)系的越南研究生熙文梁(Hy Van Luong)提供2年的資助，用于負(fù)擔(dān)其在美國(guó)的開支，這是該機(jī)構(gòu)首次給越南學(xué)者提供的資金支持。哈佛歷史系聘請(qǐng)剛剛獲得哈佛博士學(xué)位的譚可泰(Hue Tam Ho Tai)擔(dān)任講師，此前她曾經(jīng)獲得福特基金會(huì)東南亞計(jì)劃的支持(1972—1976年)。(11)Ezra F.Vogel to Mrs Hue Tam Ho Tai, 1 December 1977, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2 Box 23.譚可泰著有《千禧年論與越南的農(nóng)民》(1983年)、《激進(jìn)主義與越南革命的起源》(1992年)，現(xiàn)為哈佛費(fèi)正清研究中心肯尼思·楊講席教授。傅高義也積極考慮邀請(qǐng)南越西貢大學(xué)歷史系前主任阮世英教授(Nguyen The Anh)到哈佛講授近代越南歷史及越南語(yǔ)，此前他在福特基金會(huì)的特別資助下前往巴黎。(12)Ezra F.Vogel to Dr.Reuben Frodin, May 16, 1977, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2 Box 22.阮世英在完成哈佛訪問講授之后前往巴黎索邦的法國(guó)高等實(shí)踐研究院任職，1991年擔(dān)任研究院“印支半島歷史與文明”講席，2005年榮退，在越南研究上著作頗豐。1977年4月，東亞中心正式向正在新加坡東南亞研究所訪問的阮世英發(fā)出邀請(qǐng)。這些措施的目的就在于保持哈佛越南研究處于一個(gè)“活躍的狀態(tài)”，其中留校任教的譚可泰幾乎是在“單槍匹馬地推進(jìn)著哈佛的越南研究項(xiàng)目”。[50]譚可泰后被聘為肯尼思·楊講席教授，哈佛越南研究的專職講席至此穩(wěn)定下來。因此到20世紀(jì)70年代中后期，東亞中心的越南研究在本科課程安排、越南研究講席教授設(shè)置、越南文獻(xiàn)收藏上面都取得了進(jìn)展，越南研究在東亞中心終于取得了一席之地。

四、哈佛東亞中心拓展越南研究的推動(dòng)因素及其特征

哈佛東亞中心越南研究從1960年開始醞釀，到20世紀(jì)70年代中期開始扎根，東亞中心的越南研究是在中國(guó)研究的大框架內(nèi)逐漸延伸出來。越南研究在哈佛大學(xué)能夠發(fā)展起來受到多種因素的推動(dòng)，最為現(xiàn)實(shí)的刺激是美國(guó)自法國(guó)撤出越南后對(duì)越南事務(wù)越來越深度的參與，從學(xué)術(shù)發(fā)展本身而言則是費(fèi)正清教授對(duì)東亞中心拓展自身區(qū)域研究的需要，美國(guó)的福特基金會(huì)、亞洲基金會(huì)等從不同層面的支持推動(dòng)了越南研究在哈佛的起步。

首先，哈佛越南研究受到美國(guó)卷入越戰(zhàn)不斷升級(jí)形勢(shì)的刺激。國(guó)際形勢(shì)的刺激是美國(guó)區(qū)域研究發(fā)展的直接背景，從美國(guó)與東亞關(guān)系的視角看更是如此。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)直接刺激了哈佛東亞中心的中國(guó)研究、日本研究和朝鮮研究，隨著美國(guó)在越南事務(wù)中越走越近，越南研究也具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需要。1960年費(fèi)正清訪問越南時(shí)，敏銳察覺到越南局勢(shì)對(duì)美國(guó)的越南研究會(huì)有更大的需求。越南的安全局勢(shì)處于動(dòng)蕩之中，越南的問題促使哈佛考慮是否要繼續(xù)推動(dòng)越南的研究。在費(fèi)正清看來，當(dāng)時(shí)哈佛越南研究面臨最大的問題是經(jīng)費(fèi)的瓶頸，但事關(guān)越南安全和政治未來的“這種局勢(shì)會(huì)對(duì)比較文化—?dú)v史—制度領(lǐng)域的研究和中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)外關(guān)系領(lǐng)域形成持續(xù)的壓力，這種壓力會(huì)推動(dòng)(研究)所需經(jīng)費(fèi)的產(chǎn)生，這是自然而然的事情”。[51]

肯尼迪政府以遏制共產(chǎn)主義之名加大了對(duì)越南局勢(shì)的干涉，越南問題變得越發(fā)重要，發(fā)揮美國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)越南的影響成為大學(xué)服務(wù)于冷戰(zhàn)的一個(gè)重要領(lǐng)域。1962年6月19日，費(fèi)正清在寫給美國(guó)駐南越大使諾爾丁(Frederick E.Nolting Jr.)的信中就談到訓(xùn)練來自越南的越南史專家是一項(xiàng)重要的項(xiàng)目，有利于“反擊共產(chǎn)主義影響之下對(duì)(越南)近代史的整體上、持續(xù)性的歪曲”。[52]換言之，美國(guó)訓(xùn)練的越南專家是在幫助南越與美國(guó)爭(zhēng)取未來越南歷史的解釋權(quán)。同樣在6月，費(fèi)正清給亞洲基金會(huì)寫信請(qǐng)其為張寶琳提供盡可能多的支持，認(rèn)為對(duì)于美國(guó)而言培養(yǎng)“一名歷史學(xué)家肯定無法與10個(gè)(美軍)師相提并論，但聊勝于無”。[53]隨著美國(guó)在越南越陷越深，費(fèi)正清更加深切認(rèn)識(shí)到“(美國(guó)在)越南危機(jī)與其說需要的是軍隊(duì)的炮火，不如說是歷史的理解?！盵54]

其次，越南研究的發(fā)展是哈佛大學(xué)區(qū)域研究拓展的需要。哈佛東亞中心是從發(fā)展東亞中心的角度去拓展越南研究的，越南不僅是東南亞大陸人口最多的國(guó)家，而且其文化、哲學(xué)、政治心理和世界觀絕非一個(gè)完全意義上的東南亞國(guó)家，實(shí)際上應(yīng)是東亞國(guó)家，而這一點(diǎn)數(shù)十年來美國(guó)被其近代所謂的法屬印度支那的表象所遮蔽。[55]美國(guó)深陷越南泥潭的經(jīng)歷實(shí)質(zhì)上在提醒美國(guó)的區(qū)域研究專家們美國(guó)對(duì)東亞的認(rèn)知是何等重要。對(duì)于美國(guó)所謂的“新世界”而言，舊世界存在著歐洲文化和東亞文化兩大代表。歐洲對(duì)于美國(guó)而言是其文化起源之地，美國(guó)知識(shí)界對(duì)其是熟悉的、親切的，但是東亞地區(qū)的文化對(duì)美國(guó)而言是陌生的、有時(shí)甚至是難以理解的。美國(guó)需要面對(duì)的東亞總體上來說是“異質(zhì)的、他者的文化”[56]，哈佛東亞中心對(duì)中國(guó)、日本、朝鮮研究已經(jīng)取得了較大進(jìn)展，越南是其進(jìn)行中國(guó)周邊國(guó)家文化比較研究的新場(chǎng)域。

最后，哈佛越南研究得到了福特基金會(huì)區(qū)域研究計(jì)劃的支持。福特基金會(huì)在二戰(zhàn)后美國(guó)中國(guó)學(xué)的發(fā)展過程中起到了巨大的推動(dòng)作用，[57]1955—1975年，福特基金會(huì)投入了2500萬美元的資金用于資助全美的現(xiàn)代中國(guó)研究(13)John K.Fairbank Virginia E.Briggis, Harvard University East Asian Research Center: Twenty-Year Report 1955-1975, June 1976, p.3.另?yè)?jù)《社會(huì)與行為科學(xué)國(guó)際百科全書》的統(tǒng)計(jì)，福特基金會(huì)從1951年至1966年間投入了2.7億美元給美國(guó)各大學(xué)及其他研究機(jī)構(gòu)用于“國(guó)際訓(xùn)練與研究項(xiàng)目”，參見Neil J.Smelser and Palter B.Palters(eds.), International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, Vol.II, p.677.，在中美對(duì)峙和美國(guó)麥卡錫主義盛行的年代，福特基金會(huì)等在推動(dòng)中國(guó)研究上花費(fèi)甚巨。哈佛大學(xué)的東亞研究獲得福特基金會(huì)的巨額支持，1955年至1975年獲得的資助達(dá)550.2萬美元，[58]其中包括對(duì)越南研究的資助。比如，1969年10月哈佛向福特基金會(huì)提出了用于資助越南研究的資助申請(qǐng)，在11月福特基金會(huì)即批準(zhǔn)了一筆30萬美元的資金用于支持哈佛東亞中心的越南研究，主要用于接下來三年在哈佛設(shè)立“越南研究的教授席位”。[59]

五、結(jié) 語(yǔ)

從東亞中心知識(shí)(再)生產(chǎn)的過程來看，哈佛大學(xué)在發(fā)展越南研究上針對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)越南研究匱乏的實(shí)際，從整體上推動(dòng)人才培養(yǎng)和資料建設(shè)。費(fèi)正清倚重的吳才德在哈佛學(xué)習(xí)了中文、日文，隨后費(fèi)正清又將其送到康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)越南文。東亞中心還注重吸引越南籍的學(xué)者以研究員或者訪問學(xué)者的方式加入越南研究的學(xué)術(shù)共同體，譚可泰在獲得哈佛博士學(xué)位后留下任教，并最終擔(dān)任東亞中心的講席教授。在資料建設(shè)上，費(fèi)正清等學(xué)人聯(lián)合其他大學(xué)圖書館積極籌措資金來推動(dòng)越南研究所需漢籍資料、現(xiàn)代越南語(yǔ)和法文資料的收藏。從研究發(fā)展的特色來看，哈佛東亞中心的越南研究秉承了中心的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，即以歷史文化見長(zhǎng)的綜合研究，尤其關(guān)注中國(guó)與越南關(guān)系史的考察。

當(dāng)然，如果將哈佛越南研究置于二戰(zhàn)后美國(guó)區(qū)域研究發(fā)展的知識(shí)譜系，人們不難發(fā)現(xiàn)，即便是作為美國(guó)社會(huì)科學(xué)的領(lǐng)軍大學(xué)，哈佛大學(xué)發(fā)展類似越南這樣的非傳統(tǒng)大國(guó)研究也絕非易事。從開始醞釀到真正設(shè)立講席教授已經(jīng)過去十多年，時(shí)間跨度從美國(guó)干涉越南開始一直到美軍深陷越南泥潭無奈撤出，哈佛的越南研究可謂是姍姍來遲，因此越戰(zhàn)沖擊與哈佛關(guān)于越南研究的知識(shí)生產(chǎn)二者之間并未呈現(xiàn)出時(shí)間上高度同步的特征。當(dāng)然，這樣的局面也可以理解，畢竟針對(duì)陌生場(chǎng)域與異質(zhì)文化進(jìn)行的系統(tǒng)性知識(shí)生產(chǎn)和人才培養(yǎng)無法急于求成，盡管越南戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)內(nèi)圍繞越南戰(zhàn)爭(zhēng)的爭(zhēng)論刺激了費(fèi)正清領(lǐng)導(dǎo)下的哈佛東亞中心拓展研究領(lǐng)域(包括研究經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)、越南籍流亡人才的吸納)，然而學(xué)術(shù)研究還有自身的規(guī)律性與科學(xué)性，越南研究的興起與發(fā)展受其自身邏輯的影響，其知識(shí)生產(chǎn)表現(xiàn)出一定程度的滯后性。這種情況并非個(gè)案，同樣的現(xiàn)象也在中國(guó)出現(xiàn)。近代中國(guó)邊疆學(xué)開始興起，其提出也幾近百年，但依然處在建設(shè)過程中，[60]而且隨著時(shí)代發(fā)展不斷注入不同時(shí)代的動(dòng)力和要求。

哈佛東亞中心的越南研究在越戰(zhàn)結(jié)束之后依然保留下來，并在西方學(xué)術(shù)界對(duì)越南問題的研究中占有重要影響。從這個(gè)意義上說，冷戰(zhàn)推動(dòng)了區(qū)域國(guó)別研究的知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)，甚至于有學(xué)者將區(qū)域研究視為是體現(xiàn)美國(guó)政治利益的“冷戰(zhàn)的發(fā)明”[61]，然而區(qū)域研究作為一門學(xué)問早在20世紀(jì)初期的英國(guó)便已經(jīng)誕生并且沿著一定的規(guī)律與軌跡在英美學(xué)術(shù)界逐漸成長(zhǎng)成熟，冷戰(zhàn)結(jié)束后的全球化時(shí)代區(qū)域研究依然擁有生命力?？傊?，越南研究在哈佛大學(xué)的醞釀直至發(fā)展既反映出冷戰(zhàn)格局與知識(shí)生產(chǎn)之間的密切關(guān)系，也展現(xiàn)出區(qū)域國(guó)別研究作為一門獨(dú)立學(xué)科超越冷戰(zhàn)擁有自身學(xué)科演進(jìn)邏輯的歷史軌跡，哈佛越南研究的興起從一個(gè)側(cè)面勾勒出冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)致力于發(fā)展非傳統(tǒng)大國(guó)研究這一知識(shí)生產(chǎn)與人才培養(yǎng)的獨(dú)特經(jīng)歷，因而值得予以關(guān)注。

注釋：

[1]Robert A.McCaughey,InternationalStudiesandAcademicEnterprise:AChapterintheEnclosureofAmericanLearning, New York: Columbia University Press, 1984, pp.12-14.

[2]Bruce Cumings, “Boundary Displacement: Area Studies and International Studies during and after the Cold War”,CriticalAsianStudies, Vol.29, Issue 1(1997), pp.6-7.

[3]Richard H.Heindel,ThePresentPositionofForeignAreaStudiesintheUnitedStates, New York: Committee on World Area Research, 1950, p.1; Robert B.Hall,AreaStudies:WithSpecialReferencetoTheirImplicationsforResearchintheSocialScience, Ann Arbor: Edwards Brothers.Inc, 1947, p.1.

[4]Richard D.Lambert, “Language and Area Studies Review”,Philadelphia, October 1973, p.1.

[5][50][美]薛龍：《哈佛大學(xué)費(fèi)正清中心50年史》，北京：新星出版社，2012年，第3、187頁(yè)。

[6][美]韓知寒：《美國(guó)的越南研究》，《南洋問題研究》2010年第4期，第78—90頁(yè)。

[7][8]Harvard University East Asian Research Center,TenYearReportoftheDirector, December 1965, pp.1, 4.

[9]John K.Fairbank to Father H.de la Costa, S.J., April 25, 1961, 1960-1961, Papers of John K.Fairbank(1933-1991), HUGFP12.7, Box 1.

[10][11][51]Memorandum: Vietnam Studies and Chinese Studies, pp.1, 2-3, 1, Folder Saigon1964(Vietnam), Records of the Harvard East Asian Research Center: Director John K.Fairbank Files, 1949-1976(以下簡(jiǎn)稱RHEARC), UA V345.6 Box 17.

[12][13]Folder Vietnam Studies in 1961, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[14]Folder Vietnam Studies in USA, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[15]John K.Fairbank to Dr Tuong Buu Lam, May 31, 1961, Folder 1960-1961, Papers of John K.Fairbank(1933-1991), HUGFP 12.7 Box 1.

[16]John K.Fairbank to Dr Tuong Buu Lam, August 23, 1963, Folder 1963-1964, HUGFP 12.7 Box 2.

[17]JCCC 16th Meeting, p.2, Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[18]To Professor John K.Fairbank, February 12, 1964, Folder Saigon 1964(Vietnam), RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[19]To T.B.Lam, February 11, 1965, Folder 1964-1965, Papers of John K.Fairbank(1933-1991), HUGFP 12.7 Box 2.

[20]Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[21]Folder Nguyen dinh Thuan1967-1970, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2, Box 17.

[22]To Lauriston Sharp, May 14, 1963, Folder Vietnam Cornell 63, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[23]To Professor J.K.Fairbank, October 28, 1963, Folder Vietnam Cornell 63, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[24]Ann T.Driscoll to William Olney, 5/11/73, Folder Vietnam & Kenneth T.Young Professorship, RHEARC, UA V345.6.2 Box 23.

[25]The Archives of the Nguyen Dynasty(1802-1945), Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[26]Proposed Programs For the Committee For the Translation of Vietnam Historical Source, Folder Vietnam 64, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[27]To Dr.J K Fairbank, March 12, 1964, Vietnam 64, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[28][54]Action Memorandum Concerning Vietnamese Archives, pp.2, 1, September 28, 1964, Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[29]Haydn William to Prof.John K.Fairbank, October 9, 1964, Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[30]Ad Hoc Task Force on Sino-Vietnamese Studies, Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[31]To JCCC under Agenda Item I-L(October 24-25,1964), Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[32]John K Fairbank to Professor Karl Pelzer, Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[33]To Professor J.K.Fairbank, December4, 1964, Folder Vietnam EFED Files, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[34]JCCC 16th Meeting, p.1, Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[35]To Dr.John K Fairbank, December 4, 1964, Folder Vietnam Nyguyen Dynasty Archives 64-66, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[36]Ad Hoc Task Force on Sino-Vietnamese Studies, p.1, Folder Vietnam JCCC Subcomm64-65, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[37]Folder Visiting Committee 1973, RHEARC, UA V345.6 Box 14.

[38][45]Forthcoming Proposals for Program in East Asian Studies, pp.5, 12, Folder EARC73-74, RHEARC, UA V345.6 Box 16.

[39]Harvard and Vietnam: A New Frontier of Knowledge, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2, Box 18.

[40]Program for Harvard and East Asia, October 22, 1974, Folder CEAS Fund Raising 1974-5, RHEARC, UA V345.6 Box 15.

[41]Program for Harvard and East Asia, November 12, 1974.Folder CEAS Fund Raising 1974-5, RHEARC, UA V345.6 Box 15.

[42][56][58]John K.Fairbank and Virginia E.Briggis,HarvardUniversityEastAsianResearchCenter:Twenty-YearReport1955-1975, June 1976, pp.3, 1, 10-11.

[43]Vietnamese Studies Professorship, February 19, 1974, Folder Vietnam KTY Grant, Ford Foundation, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2 Box 22.

[44]Program for Harvard and East Asia, May 9, 1975, Folder CEAS Fund Raising 1974-5, RHEARC, UA V345.6 Box 15.

[46]To Professor John Pelzel, April 21, 1965, Folder 1964-65, Papers of John K.Fairbank(1933-1991), HUGFP 12.7 Box2.

[47]Expense for Vietnam Library, November 8, 1974, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2 Box 22.

[48]Endowment Needs to Strengthen East Asia Studies in Harvard, December 3, 1974, Folder Program for HEA, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[49]Ezra F.Vogel to Prof.Ernest R.May, April 6, 1977, Folder Vietnam and K.T& Young Professorship, East Asian Research Center Administrative Records, UA V345.6.2 Box 23.

[52]To the American Ambassador, June 19, 1962, Folder 1962, Papers of John K.Fairbank(1933-1991), HUGFP 12.7 Box2.

[53]To Mr.Howard Thomas, June 19, 1962, Folder 1962, Papers of John K.Fairbank(1933-1991), HUGFP 12.7 Box2.

[55]Harvard and Vietnam Obligation, p.21, Folder Harvard EA 10/74, RHEARC, UA V345.6 Box 17.

[57]韓鐵：《福特基金會(huì)與美國(guó)的中國(guó)學(xué)(1950-1979)》，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，第365—367頁(yè)。

[59]Ford Grant of 1969(Vietnam), East Asian Research Center Administrative Records, UAV 345.6.2, Box8, Harvard Archives.

[60]李大龍：《新文科建設(shè)視野下的中國(guó)邊疆學(xué)》，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2021年第4期，第5頁(yè)。

[61]David Szanton(ed.),ThePoliticsofKnowledge:AreaStudiesandDiscipline, Berkley, CA: University of California Press, 2004, p.vii.