崔 芳

（承德醫(yī)學(xué)院 河北·承德 067000）

“四史”學(xué)習(xí)教育開展以來，在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各單位都陸續(xù)開展了“馬克思主義中國化百年史研究”“習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)‘四史’重要論述研究”“學(xué)四史、守初心、踐行動(dòng)”等主題教育活動(dòng)，并將“四史”的精神與內(nèi)涵融入到思政教育中，為學(xué)生的愛國教育、理想信念教育指明了方向。圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)資源來源地，為師生學(xué)習(xí)黨史提供了大量的學(xué)習(xí)資料與信息資源。

1 “四史”教育學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和價(jià)值

1.1 “四史”教育內(nèi)容

習(xí)近平總書記指出：“只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定。要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來?！笨梢姡瑲v史是最好的教科書，學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史,是當(dāng)代大學(xué)生的一門必修課。開展大學(xué)生“四史”學(xué)習(xí)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)秀載體，為大學(xué)生思想政治教育提供了新的思路和方法。

“四史教育”對(duì)于我們每個(gè)人來說都是極其重要的，它們見證了我國共產(chǎn)黨和新中國的全部發(fā)展歷程。

1.2 “四史”教育價(jià)值

1.2.1 理解歷史，把握歷史規(guī)律，深化大學(xué)生對(duì)黨政精神理解

不懂歷史的民族沒有根，淡忘英雄的民族沒有魂?！八氖贰眱?nèi)容是對(duì)中國革命與建設(shè)的記錄，是黨一路走來的憑證。在多元化的社會(huì)背景下，我們更應(yīng)該把“四史”的學(xué)習(xí)放在首位，理解歷史，把握歷史規(guī)律，深化大學(xué)生對(duì)黨政精神的理解。

1.2.2 展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的光輝形象，為大學(xué)生樹立模范標(biāo)桿，傳遞正確的價(jià)值觀

偉大的時(shí)代總是英雄輩出。中國共產(chǎn)黨推翻了封建主義、官僚資本主義，又實(shí)現(xiàn)了民族解放，建立了中華人民共和國，并在為人民謀幸福的路上越走越遠(yuǎn)……在這一系列的變革與建設(shè)中涌現(xiàn)了一大批英雄人物，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的光輝形象。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)以此作為模范標(biāo)桿，在實(shí)際生活中追尋共產(chǎn)黨人的精神，樹立正確的價(jià)值觀。

1.2.3 彰顯共產(chǎn)黨人的理想信念，豐富大學(xué)生的精神世界

紅色精神是中國精神體系的重要組成部分，“四史”是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興的真實(shí)寫照，折射出老一輩革命人的光輝精神，能夠彰顯共產(chǎn)黨人的理想信念，是我們作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。學(xué)習(xí)“四史”能夠激發(fā)大學(xué)生的情感參與，教導(dǎo)學(xué)生始終不忘初心，堅(jiān)持真理，豐富大學(xué)生的精神世界。

2 高校圖書館智慧空間的建設(shè)

伴隨人工智能技術(shù)的進(jìn)步，智慧圖書館開始從概念構(gòu)建走向?qū)嵺`探索，智慧圖書館一詞發(fā)端于美國，普遍使用的英文名稱為Smart Library，近年也有不少人使用Intelligent Library。隨著數(shù)字化圖書館的發(fā)展，智慧空間的建設(shè)可以提供許多智慧服務(wù)，例如智慧檢索、智慧推薦、學(xué)科服務(wù)、移動(dòng)圖書館、個(gè)性化定制、信息共享空間等等。這些服務(wù)都可以更好的為讀者提供“四史”學(xué)習(xí)教育方式，增添學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化與趣味性，發(fā)揮圖書館的空間管理與服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為讀者提供更好的服務(wù)。

智慧空間的建設(shè)?！爸腔劭臻g”是圖書館的一個(gè)發(fā)展階段和生長過程，“智慧空間”的建設(shè)主要從以下三方面進(jìn)行探析：

2.1 智慧平臺(tái)的建設(shè)

無論是計(jì)算機(jī)圖書館，還是網(wǎng)絡(luò)圖書館、數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館，圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)和服務(wù)平臺(tái)始終囿于圖書館，基本上是自循環(huán)的封閉系統(tǒng)與服務(wù)平臺(tái)。智慧平臺(tái)應(yīng)貫通知識(shí)生產(chǎn)、資源采購、知識(shí)服務(wù)、知識(shí)利用上下游等方面。其主要功能應(yīng)該包括生態(tài)鏈整合、資源整合和資源處理三個(gè)方面。

2.2 智慧空間的建設(shè)

以用戶需求為中心。在關(guān)注“增強(qiáng)用戶體驗(yàn)”的同時(shí)，把滿足用戶需求放在第一位，通過環(huán)境感知和用戶感知技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖書館空間的公平、合理利用。以智能技術(shù)為主導(dǎo)。智能化的空間應(yīng)該具備包括網(wǎng)絡(luò)接入能力、知識(shí)資源接入能力、設(shè)施設(shè)備接入能力、服務(wù)接入能力在內(nèi)的高速接入能力，使之具有靈活性和可變性，從而滿足用戶多樣化、個(gè)性化的需求。以人性化服務(wù)為目標(biāo)。智慧服務(wù)空間不可以只是無人值守的服務(wù)空間，無人服務(wù)只是一種便利并不高級(jí)，館員是最具智慧的服務(wù)者，做到靜默服務(wù)和更及時(shí)精準(zhǔn)的館員響應(yīng)服務(wù)，才是智慧服務(wù)的高級(jí)狀態(tài)。

2.3 智慧服務(wù)的開展

智慧服務(wù)包括智慧檢索、學(xué)科服務(wù)、智慧推薦、智慧參考咨詢、空間服務(wù)、移動(dòng)圖書館、資源獲取智慧化和隱私保護(hù)等，還包括高校圖書館提供的微信公眾號(hào)、移動(dòng)圖書館、智能機(jī)器人、自助式服務(wù)系統(tǒng)、慕課課程收集開發(fā)、一站式學(xué)術(shù)搜索、個(gè)性化定制、信息共享空間等新型智慧服務(wù)內(nèi)容。

“智慧空間”的建設(shè)是“智慧圖書館”重要組成部分。從圖書館的發(fā)展歷史來看，智慧圖書館是信息技術(shù)在圖書館普遍應(yīng)用，為讀者提供信息化時(shí)代的智慧服務(wù)進(jìn)而促使圖書館從傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代化的必然結(jié)果。

3 如何在智慧空間中學(xué)習(xí)四史教育

日前，“四史”的學(xué)習(xí)教育熱度越來越白熱化，隨著數(shù)字化信息的發(fā)展，高校圖書館的“智慧空間”應(yīng)為“四史”的學(xué)習(xí)教育提供更好的服務(wù)。

3.1 利用新媒體學(xué)習(xí)“四史”

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，不斷有新的新媒體涌入人們的視線，改變大家的生活方式。同樣，我們智慧圖書館中的智慧服務(wù)也包含新媒體的使用。我們可以利用為微信公眾號(hào)作個(gè)性化推薦、智慧推薦，把“四史”的內(nèi)容作為專題向讀者展出；利用新媒體平臺(tái)在線向讀者解答有關(guān)于“四史”書籍的相關(guān)內(nèi)容。并且我們通過新媒體平臺(tái)向讀者推薦書籍，推薦形式新穎多樣，更能貼切讀者的閱讀需求，引起讀者的閱讀興趣。

3.2 智慧空間建設(shè)與智慧黨建相結(jié)合

近年來，圖書館掀起了一股“空間再造”熱，丹麥奧爾胡斯圖書館館長羅爾夫·哈佩爾（Rolf·Hapel）指出：“在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，圖書館存在的意義已經(jīng)從工業(yè)時(shí)代的教育和文化機(jī)構(gòu)變成了一個(gè)開放的非正式學(xué)習(xí)中心”?，F(xiàn)代圖書館已不僅僅是藏書之地，悅享知識(shí)的第三空間，而是創(chuàng)意孵化的天然氧吧，信息交換的共享空間。高校圖書館要服務(wù)好讀者黨史學(xué)習(xí)教育以及開展其他學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在信息共享空間背景下，要適應(yīng)人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館空間不斷向著智慧化方向邁進(jìn)，圖書館空間的建設(shè)應(yīng)順應(yīng)當(dāng)下“智慧”時(shí)代的要求，堅(jiān)持服務(wù)至上的建設(shè)理念，吸納新技術(shù)，探索新服務(wù)，不斷優(yōu)化圖書館空間智慧化建設(shè)。圖書館應(yīng)把智慧空間的建設(shè)與智慧黨建相結(jié)合，搭建多元互動(dòng)平臺(tái)，為讀者提供閱讀場(chǎng)所、文獻(xiàn)、新型設(shè)備等。同時(shí)圖書館的智能空間還應(yīng)為讀者開辟黨建閱覽區(qū)、朗讀區(qū)、視聽區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)，為讀者構(gòu)建學(xué)習(xí)“四史”的智慧空間。

3.3 為學(xué)習(xí)“四史”提供智能服務(wù)

圖書館應(yīng)為學(xué)習(xí)“四史”提供更多的智慧智能服務(wù)。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容為讀者提供形式多樣的學(xué)習(xí)講座，創(chuàng)新講座形式。通過圖書館本身具有的資源平臺(tái)，將“四史”的內(nèi)容以紙本、聲音、圖片、視頻等多樣的形式展現(xiàn)給讀者，將黨建的內(nèi)容做的更有溫度和情懷。同時(shí)圖書館陳放的移動(dòng)圖書館，視頻一體機(jī)、智能機(jī)器人等智慧服務(wù)設(shè)備都可以為讀者提供新型的讀者服務(wù)，為學(xué)習(xí)“四史”提供更有體驗(yàn)感的智能服務(wù)。

4 結(jié)語

隨著信息時(shí)代的來臨，5G和VR等信息技術(shù)不斷發(fā)展，圖書館的智慧空間建設(shè)也逐漸登上浪潮。智慧空間的建設(shè)能夠?yàn)樽x者提供更好的閱讀體驗(yàn)，達(dá)到更好的閱讀效果。在智慧空間中學(xué)習(xí)“四史”，能夠充分發(fā)揮智慧空間的文化傳播作用，更好的為智慧黨建服務(wù)。