山東 王化清

很多同學(xué)寫不好作文，是因?yàn)檎Z言平淡乏味，沒有感染力，不能給人留下深刻的印象。怎樣才能使作文的語言生動形象呢？不妨從四個(gè)方面著手：

一、化敘述性的語言為描述性的語言

有人舉過這樣的例子：“一個(gè)小銀元落在地上”這個(gè)句子不夠好，不如寫成“有個(gè)小銀元從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥薄︺y元落在地上這個(gè)動作進(jìn)行修飾，化敘述性的語言為描述性的語言，展現(xiàn)銀元的聲音和動態(tài)，銀元仿佛活了起來，給人深刻的印象。我們寫作文時(shí)不妨模仿這種寫法，比如，可以將“太陽從東方升起”寫成“一輪紅日從東方的地平線上冉冉升起”；將“小弟弟哭了”改為“小弟弟眨巴眨巴眼睛，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，突然，一屁股坐在地上，‘哇’的一聲大哭起來，雙手使勁地揉著眼睛，兩只小腳亂蹬，一邊哭，一邊喊‘哥哥壞，哥哥是個(gè)大壞蛋’”。你看，加入了動作、語言等細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭，將敘述性語言變?yōu)槊枋鲂哉Z言，是不是更引人閱讀了？

二、用具體的事物代替抽象的交代

例如，“時(shí)值九月”和“菊花吐蕊的時(shí)候”，表達(dá)的意思是一樣的，都是秋天到了，但后者更生動形象。用具體的事物代替抽象的交代表現(xiàn)出語言的智慧。又如，寫作時(shí)不要用“秋天到了”這種抽象的交代，而用“金風(fēng)送爽”；不說“黎明時(shí)分”，而說“時(shí)間的女神叩響清晨的大門”，讀來給人生動形象的感覺。

三、用詼諧的語言代替刻板的敘述

請看：

上完“新世紀(jì)”輔導(dǎo)班的課，印象最深的是教語文的李老師。李老師長得實(shí)在太“帥”了，臉大眼小，嘴小牙齒大，實(shí)在是慘不忍睹。不過，他穿衣服“體面”：筆挺的西服，漂亮的紅色領(lǐng)帶。長得丑，但挺會打扮！

作者用幽默詼諧的語言寫出了李老師的特點(diǎn)——長相一般，但穿著得體。寫作時(shí)，把語言寫得俏皮些，可讀性更強(qiáng)。

四、巧引佳句，善用修辭

如“火紅的太陽爬上東山，冉冉升起來”，“火紅”把太陽的色彩生動形象地展現(xiàn)出來，給人以溫暖和喜慶之感。但還是感覺不生動具體，可以改成：“火紅的太陽爬上東山，像個(gè)圓臉肉肉的小寶寶，跳上山頭?！碧柺俏矬w，沒有生命，但運(yùn)用擬人修辭賦予了它生命，不僅形象可感，而且富有情趣。

還可以引用名言佳句，如贊美母親可引用“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，描寫柳樹可以引用“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，使文章具有文學(xué)色彩，吸引人閱讀。