李 輝 王壯壯

改革開放以來，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位顯著上升。中國領(lǐng)導(dǎo)人近年來提出“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”“改革和完善全球治理體系”等理念，力求為解決全球性問題貢獻(xiàn)中國智慧，提供“中國方案”。要在國際層面實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就必須在全球范圍內(nèi)加強(qiáng)國家間的相互理解，增強(qiáng)互信與合作。國際組織，尤其是具有強(qiáng)大影響力的國際組織作為重要的多邊機(jī)構(gòu)，為中國踐行上述理念提供了寬闊的世界舞臺(tái)。然而，目前在國際組織就職的中國籍職員，無論在數(shù)量上還是級(jí)別上，都有待提高。因此，國家和社會(huì)需要不斷培養(yǎng)能夠勝任國際組織工作的高端人才。但是，何為國際組織勝任力，如何更好地培養(yǎng)國際組織人才，怎樣在以高校為核心的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)之上開創(chuàng)新的社會(huì)化培養(yǎng)機(jī)制，成為亟待探索的問題。

為此，北京外國語大學(xué)（簡(jiǎn)稱“北外”）于2020年9月27日成立了國際組織勝任力發(fā)展中心，旨在加快探索國際組織人才培養(yǎng)的社會(huì)化機(jī)制建設(shè)。同時(shí)，來自教育部、人力資源和社會(huì)保障部、國家留學(xué)基金管理委員會(huì)等部委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國人民大學(xué)等高校的專家學(xué)者，原中國駐聯(lián)合國專門機(jī)構(gòu)、駐德國、法國等國家的高級(jí)外交官員，以及中國國際科技交流中心、中智國際人才等企事業(yè)單位的代表60 余人出席了“北京外國語大學(xué)國際組織勝任力發(fā)展中心”成立儀式，并參加了“國際組織人才與勝任力高端論壇”。與會(huì)的各位嘉賓積極發(fā)言交流，為國際組織人才培養(yǎng)的社會(huì)化機(jī)制建設(shè)提出了寶貴建議。

北京外國語大學(xué)黨委書記王定華、教育部國際交流司司長(zhǎng)劉錦、教育部中外人文交流中心主任杜柯偉分別為大會(huì)致辭。王定華指出，面對(duì)新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，我國進(jìn)一步加快了融入國際社會(huì)、參與全球治理的步伐，國家對(duì)國際化人才，特別是能夠勝任國際組織工作的人才需求更顯迫切。因此，加大國際組織人才培養(yǎng)力度已成為社會(huì)的廣泛共識(shí)。在此背景下，北京外國語大學(xué)成立國際組織勝任力發(fā)展中心，可謂恰逢其時(shí)，使命重大。

王定華指出，北外國際組織勝任力發(fā)展中心的成立基于以下三個(gè)因素。一是響應(yīng)國家急需。隨著國力增長(zhǎng)，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，是聯(lián)合國的第二大會(huì)費(fèi)國，但與國際地位不相符的是，我國在聯(lián)合國等政府間國際組織以及非政府組織中，代表普遍不足，不僅人數(shù)較少，而且職位偏低，擔(dān)任重要職位的人數(shù)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，加快國際組織人才培養(yǎng)和推送中國青年赴國際組織實(shí)習(xí)任職工作已經(jīng)成為各方共識(shí)和具有強(qiáng)烈緊迫感的任務(wù)。二是具備良好基礎(chǔ)。作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所外國語大學(xué)，北外一直傳承紅色基因，秉承延安精神，積極服務(wù)國家戰(zhàn)略需要，在國際組織人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索和深入研究，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。成立國際組織勝任力發(fā)展中心是繼1979年承辦聯(lián)合國譯訓(xùn)班，2010年“探索國際組織需要的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”之后，北外在國際組織人才培養(yǎng)上的又一次深化。面對(duì)百年未有之大變局，培養(yǎng)更多勝任國際組織需要的新生代國際化人才成為了我們思考的新起點(diǎn)、新探索和新使命。三是堅(jiān)持高位推進(jìn)。北外國際組織勝任力發(fā)展中心以服務(wù)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略為使命，以有效參與全球治理、主動(dòng)服務(wù)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，利用北外教學(xué)科研資源和外研社出版平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開展跨領(lǐng)域、跨部門和跨學(xué)科的國際組織人才培養(yǎng)和綜合研究，為國家培養(yǎng)和輸送具有中國情懷和國際視野，通曉國際規(guī)則，具有出色專業(yè)能力和跨文化溝通能力的復(fù)合型、復(fù)語型高端國際組織后備人才。中心將致力于國際組織勝任力的研究和服務(wù)，立足于四大定位：第一，推進(jìn)國際組織人才社會(huì)化培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，搭建國際組織、國家部委、國內(nèi)外高校人才培養(yǎng)、培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)。開展國際組織人才的長(zhǎng)期培養(yǎng)和赴國際組織實(shí)習(xí)、任職的短期培訓(xùn)；第二，開展國際組織勝任力學(xué)術(shù)研究與國際組織人才智庫建設(shè)；第三，組織不同規(guī)模、范圍、層次的國際組織人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討，舉辦勝任力大賽；第四，聯(lián)合國外高校、相關(guān)國際組織，結(jié)合國內(nèi)高校的師資力量和外研社的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源合作出版國際組織人才培養(yǎng)教材，開發(fā)與國際組織相關(guān)的各類線上課程，滿足時(shí)代發(fā)展的需要和教學(xué)需求。

王定華指出，北外國際組織勝任力發(fā)展中心將在國家部委的指導(dǎo)下，與國際組織、兄弟院校、行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)合作，積極搭建與國際組織的合作平臺(tái)，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展國際組織勝任力為使命，持續(xù)將國際組織勝任力融入人才培養(yǎng)全過程，為國家培養(yǎng)輸送一批國際組織亟需的實(shí)習(xí)和任職人員，發(fā)布一批有影響力的學(xué)術(shù)著作和有深度的研究報(bào)告，開發(fā)一批國際組織勝任力的線上課程，為中國國際組織人才培養(yǎng)提供全方位的支持，貢獻(xiàn)北外智慧和北外力量。

教育部國際合作與交流司司長(zhǎng)劉錦在致辭中談到新時(shí)代教育對(duì)外開放的兩個(gè)關(guān)鍵詞——加快和擴(kuò)大，即對(duì)內(nèi)積極服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；對(duì)外著力構(gòu)建面向全球的教育合作伙伴關(guān)系。目前，我國已經(jīng)與118 個(gè)國家和地區(qū)建立教育合作和交流關(guān)系，與54 個(gè)國家和地區(qū)簽署了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，與46 個(gè)重要的國際組織建立了教育領(lǐng)域工作關(guān)系。推送更多中國籍人才到教育領(lǐng)域的國際組織，高校承載著重要的責(zé)任與使命。

加強(qiáng)國際組織人才培養(yǎng)和推送，深入?yún)⑴c全球治理在全球發(fā)展議程、規(guī)則設(shè)立、標(biāo)準(zhǔn)制訂方面提出中國主張、中國倡議、中國方案是時(shí)代賦予的使命。教育部高度重視國際組織人才培養(yǎng)工作，支持高校不斷推出更高水平的國際組織人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成合力，推動(dòng)國際組織人才培養(yǎng)工作取得新進(jìn)展。

劉錦指出，北京外國語大學(xué)堅(jiān)持為國育才，在國際組織人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上整合科研和出版優(yōu)勢(shì)，開展跨領(lǐng)域、跨部門、跨學(xué)科的培養(yǎng)、推送和研究，是國際組織人才培養(yǎng)的有益探索和嘗試。希望新成立的中心能在培養(yǎng)理念、管理機(jī)制、培養(yǎng)模式、隊(duì)伍建設(shè)等方面持續(xù)創(chuàng)新，逐步探索出具有北外特色、示范效應(yīng)、可復(fù)制、可推廣的國際組織人才培養(yǎng)新模式。

教育部中外人文交流中心主任杜柯偉在致辭中指出，加強(qiáng)對(duì)國際組織人才的培養(yǎng)，對(duì)我國深度參與全球治理和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要意義。多年來，北外充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)作為。北外國際組織勝任力發(fā)展中心的成立和論壇的舉辦是適應(yīng)全球治理和人才培養(yǎng)需要的又一務(wù)實(shí)舉措。他表示，教育部中外人文交流中心愿與北京外國語大學(xué)和其他高校共同努力，探索高水平復(fù)合型國際化人才和國際組織人才培養(yǎng)新模式，為深度參與全球治理、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

面對(duì)百年未有之大變局，如何回應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，積極參與變革中的國際組織，如何將北外國際組織人才培養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域高端國際化人才培養(yǎng)，如何培養(yǎng)能夠勝任國際組織所需要的新一代國際化人才，成為我們思考的新起點(diǎn)，探索的新使命。

一、國際組織人才與勝任力

在隨后的論壇主旨發(fā)言中，五位發(fā)言人圍繞“國際組織人才與勝任力”闡述了自己的觀點(diǎn)。人力資源和社會(huì)保障部國際合作司副司長(zhǎng)馬何祖發(fā)言的題目是《發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)國際組織人才培養(yǎng)》。馬何祖介紹了中國近年來在國際人才培養(yǎng)和推送領(lǐng)域取得的成果。中國籍雇員已有較大幅度增長(zhǎng)，高級(jí)別人員數(shù)量有所突破，初級(jí)人員數(shù)量也在快速增長(zhǎng)。同時(shí)，他也指出，我國在國際組織人才培養(yǎng)方面存在的問題，表現(xiàn)在總體規(guī)模較小，人員分布的結(jié)構(gòu)不合理等方面。最后，他對(duì)高校培養(yǎng)國際組織人才提出了三點(diǎn)建議：一是培養(yǎng)國際組織需要的人才，培養(yǎng)國際組織人才要對(duì)標(biāo)國際組織的用人標(biāo)準(zhǔn)，提高培養(yǎng)的針對(duì)性；二是培養(yǎng)具有情懷的人才，要培養(yǎng)堅(jiān)守和平、發(fā)展、公平、正義、民族、自由的全人類共同價(jià)值，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奮斗的人才；三是培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略的人才，無論培養(yǎng)的學(xué)生能否進(jìn)入國際組織任職，都是我們?yōu)閲液蜕鐣?huì)培養(yǎng)的人才。

國家留學(xué)基金管理委員會(huì)張寧副秘書長(zhǎng)在題為《中國青年與國際組織勝任力》的發(fā)言中指出，中國籍職員在國際組織人數(shù)較少的現(xiàn)實(shí)在這兩年逐漸被國人了解，但國際組織的工作運(yùn)行機(jī)制（包括生活狀況，國際組織對(duì)雇員的能力素質(zhì)要求，進(jìn)入國際組織的渠道方式以及旋轉(zhuǎn)的節(jié)奏，中國青年在國際組織勝任力如何等）問題成為向國際組織推送職員需要面對(duì)的問題。中國近年來向聯(lián)合國專門機(jī)構(gòu)的總部和地區(qū)辦公室輸送人員的數(shù)量快速增長(zhǎng)。自2014年國家留學(xué)基金委和教科文組織簽署了派遣留學(xué)生、初級(jí)專業(yè)官員（JPO）協(xié)議以來，我國在2015年派出了23 個(gè)實(shí)習(xí)生和JPO，而到2020年已被錄取1096 人，相關(guān)人員被派赴76 個(gè)國家223 個(gè)國際組織的總部以及辦事處實(shí)習(xí)任職。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國青年學(xué)生在能力、國際組織勝任力結(jié)構(gòu)中普遍存在一些問題。一是國際可遷移能力薄弱，比如外語的寫作能力、講述能力；二是多元文化下的有效溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力薄弱；三是國際事務(wù)專業(yè)能力不足。在素質(zhì)方面也存在全球視野缺乏，尊重多樣性嚴(yán)重不足等問題。

中國國際科技交流中心顧雁峰副主任發(fā)言的題目是《中國科協(xié)讓中國科學(xué)家走向世界》。她談到三方面內(nèi)容：一是新時(shí)代要求加快全球治理人才隊(duì)伍建設(shè)；二是中國科協(xié)利用科學(xué)這門獨(dú)特的語言讓中國科學(xué)家走向世界，其中包括參與民間科技組織等；三是針對(duì)科技人才赴國際組織任職提出了建議，包括建立人才儲(chǔ)備庫，設(shè)置激勵(lì)機(jī)制等。

北京大學(xué)政府管理學(xué)院蕭鳴政教授發(fā)言的題目是《國際組織人才勝任力核心素質(zhì)與開發(fā)方法的思考》。他指出，勝任力是人才培養(yǎng)和開發(fā)的基礎(chǔ)，人才的挑選、培訓(xùn)、認(rèn)定和核心競(jìng)爭(zhēng)力都來自勝任力。他認(rèn)為，應(yīng)該區(qū)分國際組織人才勝任力的基本要素與核心要素，后者應(yīng)該包括以下六點(diǎn)：（1）兼具愛國心和全球戰(zhàn)略意識(shí)；（2）兼?zhèn)溆^察敏銳和機(jī)智靈活特質(zhì)；（3）有責(zé)任心；（4）有領(lǐng)導(dǎo)力；（5）具備學(xué)習(xí)能力；（6）熟練掌握英語和其他一門國際通用語言。他還為培養(yǎng)和開發(fā)核心勝任力的路徑提出了建議，具體包括選拔、測(cè)評(píng)、認(rèn)定、實(shí)習(xí)、考評(píng)、推薦和輪崗等七個(gè)步驟。

中智國際人才資源服務(wù)有限公司張卓總經(jīng)理發(fā)言的題目是《中央企業(yè)人才國際化選拔和培養(yǎng)對(duì)國際組織人才建設(shè)的思考》。她指出，由于近兩年國際形勢(shì)突變，中國企業(yè)在“走出去”和海外人才引進(jìn)等方面遇到很大困難。中國應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行戰(zhàn)略性布局和定位，挖掘各個(gè)層面中有思想、有底氣、有情懷的人才。在師資力量方面，除高校專家外，她強(qiáng)烈建議邀請(qǐng)與其他國家和區(qū)域接觸密切的人員加入師資隊(duì)伍。

主旨發(fā)言結(jié)束后，論壇進(jìn)入圓桌論壇環(huán)節(jié)。論壇共分兩場(chǎng)，分別圍繞“國際組織人才核心素養(yǎng)、能力要求及培養(yǎng)機(jī)制”和“國際組織中中國職員的輸送與發(fā)展”進(jìn)行討論。

二、國際組織人才核心素養(yǎng)、能力要求及培養(yǎng)機(jī)制

目前，專家和學(xué)者普遍認(rèn)同中國在國際組織任職的人才偏少的事實(shí)，這與中國人口總數(shù)、國家影響力和國家需求很不相稱。2016年4月，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》，國際組織人才作為五類需要加快培養(yǎng)的人才種類之一受到高度關(guān)注。然而，目前中國對(duì)國際組織人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃和整體布局，尚未形成機(jī)制。雖然國家對(duì)學(xué)歷教育人才的培養(yǎng)力度在不斷增強(qiáng)，但校園之外的國際組織人才社會(huì)化培養(yǎng)機(jī)制仍未建立，這為成立面向社會(huì)開放的國際組織勝任力發(fā)展中心提供了必要的條件。因此，對(duì)已經(jīng)入職和潛在的國際組織人才針對(duì)其核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)，將成為國際組織勝任力發(fā)展中心的重要指導(dǎo)原則。

但是，國際組織勝任力的構(gòu)成要素包括哪些方面？這個(gè)基礎(chǔ)性問題對(duì)任何有志推動(dòng)國際組織人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)來說都是至關(guān)重要的，能否準(zhǔn)確地回答這個(gè)問題直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本次論壇的與會(huì)人員也針對(duì)這個(gè)問題深入交換了意見。綜合起來，專家和學(xué)者普遍認(rèn)同中國青年的國際組織勝任力應(yīng)包括如下幾點(diǎn)：

第一，兼具國際視野與中國情懷。原中國駐法國大使館公使兼教育參贊馬燕生先生認(rèn)為，具有國際視野應(yīng)該放眼全球，了解國際大事，了解世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等多方面的發(fā)展潮流和國際格局的變化。從廣義上來講，國際視野也應(yīng)包括對(duì)世界的責(zé)任感和時(shí)代責(zé)任感，應(yīng)該通曉國際規(guī)則和規(guī)范。擁有中國情懷或家國情懷應(yīng)該包括熱愛祖國、了解祖國的歷史文化傳統(tǒng)和當(dāng)代國情等。

中國情懷與全球視野并不沖突。聯(lián)合國國際勞工組織首任性別平等局局長(zhǎng)張幼云指出，國際組織雇員要對(duì)時(shí)代的特點(diǎn)有所把握：中國要走向國際舞臺(tái)的中心，并非要求中國籍職員在國際組織中一天到晚為中國爭(zhēng)名爭(zhēng)利，國際組織職員不能代表任何政府工作。“人類命運(yùn)共同體”概念的提出和實(shí)踐，與聯(lián)合國的宗旨及其公平、正義的精神并不矛盾。

第二，尊重多元價(jià)值，具有跨文化溝通能力。北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院張海濱教授認(rèn)為，應(yīng)該關(guān)注多元文化，在不同的宗教和歷史文化中展現(xiàn)溝通交流的能力具有重要的意義。馬燕生也對(duì)此進(jìn)行了呼應(yīng)。他表示，去國際組織工作并非都是拿著高薪去享受，很多職員需要到條件相對(duì)艱苦的發(fā)展中國家工作。因此，要熟悉不同國家和地區(qū)的民族特性、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、特點(diǎn)特色，培養(yǎng)較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力，善于與不同文化背景的人打交道。

第三，善于觀察、思考、分析和總結(jié)。原中國駐德國大使梅兆榮先生表示，當(dāng)今世界處于百年未有之大變局，國際力量對(duì)比發(fā)生了變化，國際關(guān)系也發(fā)生非常深刻復(fù)雜的變化。所以，在國際組織工作需要了解當(dāng)前的環(huán)境和形勢(shì)，有一定的政治頭腦和敏感的思維，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。張幼云從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，也表示無論哪個(gè)層次的國際組織職員，都要有觀察力、分析力和規(guī)劃力，具體體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

第四，至少熟練掌握英語和另一門國際通用語言。梅兆榮強(qiáng)調(diào)，要學(xué)好外語，如果完全不懂或一知半解，在重要場(chǎng)合沒有聽懂對(duì)方的表述或是沒辦法表達(dá)都會(huì)出現(xiàn)問題。馬燕生強(qiáng)調(diào)可以圍繞“一帶一路”建設(shè)，熟練掌握除英語之外的其他重要的國際語言，例如西班牙語、俄語和法語等。

第五，具有專業(yè)水平的國際競(jìng)爭(zhēng)力。梅兆榮指出，國際組織人才必須要善于學(xué)習(xí)，要有豐富的知識(shí)，而且是很基礎(chǔ)性的知識(shí)。缺乏基礎(chǔ)性知識(shí)很難在崗位上發(fā)揮作用。馬燕生也認(rèn)為，國際組織人才要努力做到專業(yè)復(fù)合，專業(yè)水平高，能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，做到與國外同等專業(yè)背景的人才具有同樣的競(jìng)爭(zhēng)力。

與會(huì)專家和學(xué)者在討論國際組織人才勝任力核心要素時(shí)還提到了親和力及吃苦耐勞等要素。

三、中國籍國際職員的輸送與發(fā)展

在明確國際組織人才勝任力的核心要素之后，與會(huì)專家和學(xué)者討論了另一個(gè)重要議題，即如何培養(yǎng)國際組織人才并向國際組織輸送中國籍職員。

從培養(yǎng)制度上看，要建立起標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的培養(yǎng)模式。張海濱指出，為了更加有效地培養(yǎng)國際組織人才，高校要擴(kuò)大合作，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)。

從培養(yǎng)方式上看，要把培訓(xùn)和實(shí)踐相結(jié)合。馬燕生提到，學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)。但是，培養(yǎng)國際組織人才不能只依靠大學(xué)教育，還需要大量的實(shí)踐活動(dòng)來補(bǔ)充，比如到國際組織、跨國公司和國際機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。國際災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)綜合研究計(jì)劃執(zhí)行主任韓群力認(rèn)為，應(yīng)該增加國際組織后備人才的面試訓(xùn)練，這既是技術(shù)性問題，也是素質(zhì)上的考驗(yàn)。

從培養(yǎng)周期上看，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。世界衛(wèi)生組織原外交官、衛(wèi)生部外事司原司長(zhǎng)宋允孚指出，對(duì)于國際組織中的重要職位，需要國家從長(zhǎng)計(jì)議，有計(jì)劃地安排接替人員。韓群力和張海濱也表示，培養(yǎng)國際組織人才應(yīng)該是彰顯綜合國力的一部分，是一項(xiàng)百年樹人的工作，不是短期行為。

從培養(yǎng)內(nèi)容上看，要關(guān)注溝通能力和寫作能力。清華大學(xué)國際關(guān)系研究院常務(wù)副院長(zhǎng)孫學(xué)峰提到，高校一方面要為培養(yǎng)國際組織人才營(yíng)造出國際化氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人打交道，進(jìn)行有效的交流和溝通；另一方面，要培養(yǎng)潛在的國際組織職員的非母語寫作能力。無法利用外語進(jìn)行溝通和寫作，對(duì)國家培養(yǎng)國際組織人才戰(zhàn)略來說是很大的挑戰(zhàn)。

從輸送目標(biāo)上看，要把眼光從緊盯聯(lián)合國及其專門機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向關(guān)注聯(lián)合國之外的政府間組織和非政治性組織、國際上具有影響力的智庫、國際機(jī)構(gòu)和跨國公司等。韓群力指出，應(yīng)該首先對(duì)全球性和區(qū)域性、政府間和非政府組織進(jìn)行比較系統(tǒng)地梳理，優(yōu)化策略和戰(zhàn)略布局，選擇一定階段內(nèi)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的機(jī)構(gòu)。

從輸送過程來看，要增強(qiáng)國家的協(xié)調(diào)能力。宋允孚指出，國家要對(duì)國際組織高級(jí)別職務(wù)有清晰的政策支持，并加強(qiáng)競(jìng)選過程中的組織協(xié)調(diào)能力，以提高競(jìng)選的成功率。

面對(duì)目前的國際形勢(shì)，盡管中國的機(jī)遇很大，但是挑戰(zhàn)也越來越嚴(yán)峻。國際組織人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。我們不僅要依靠學(xué)校教育，也要加快構(gòu)建社會(huì)化培養(yǎng)機(jī)制，使國際組織人才培養(yǎng)走得更快、更遠(yuǎn)。