高校新媒體管理及平臺建設有效方法探析

朱 今

（蘇州大學群團與直屬單位黨工委 江蘇·蘇州 215000）

0 前言

隨著社會經濟的高速發(fā)展，各行業(yè)各都取得了較大的發(fā)展成就，高校作為人才培養(yǎng)的重要領域，其對社會的發(fā)展有著直接性的影響，對此我國一直都非常重視對高校教育及管理的支持，高校教育改革工作一直都從未停歇，那么教育作為社會發(fā)展中的重要因素，其不可能脫離社會而單獨存在，因此我們要認識到現(xiàn)今的教育要以促進社會健康發(fā)展為目標，教育資源也要做到與社會優(yōu)勢資源相接軌，這樣才能在特定的社會背景下實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。對此我們就要深刻認識到新媒體管理及平臺建設對高校教育的重要意義，同時不斷探索高校新媒體管理及平臺建設的有效方法。

1 新媒體的概念

新媒體的核心是數(shù)字技術，主要的傳播渠道有計算機網(wǎng)絡、無線通信網(wǎng)以及衛(wèi)星，而其傳播所依賴的載體主要有電腦、手機以及電視機?，F(xiàn)在一些企業(yè)或行業(yè)會針對性的引進與自身生產經營相關的信息傳播設備。那么對于教育行業(yè)來說，日常教學管理過程中對新媒體的應用是較為基礎的，通過計算機網(wǎng)絡或無線網(wǎng)絡將所需要的教學管理資源鏈接到多媒體教學設備上就可以了。對于一些特殊的專業(yè)則同樣需要引進一些專業(yè)性的設備來實現(xiàn)教學目標。通過對新媒體的大致了解，我們可以更好的對高校新媒體管理及平臺建設的有效方法進行探索。

2 高校新媒體管理及平臺建設現(xiàn)狀

2.1 管理模式缺乏科學性

目前高校對新媒體的應用已經是較為普遍的狀態(tài)了，但是對新媒體的管理還是缺乏科學性的。具體分為兩個方面，第一就目前來看，很多高校缺乏科學有效的管理模式，管理制度與管理理念無法適用于當代高校教育要求，使得校級團體或者組織對新媒體的應用不夠科學規(guī)范，很多校園信息的傳播與管理得不到必要的審核與監(jiān)督，組織內管理員將大量的精力用于處理問題，而不是預防問題，這就在很大程度上增加了工作量與工作難度，也不利于新媒體在高校的高效應用。第二是對新媒體管理的方向存在誤區(qū)，校內新媒體要發(fā)揮其最大作用，校內新媒體與社會新聞要有所區(qū)分，要明確校內新媒體傳播信息的目的所在，但是就目前來看，校內新媒體也向社會新媒體傳播方向靠攏，對信息的可靠性與真實性的考察不夠嚴謹，對校內輿論的控制與傳播也缺乏監(jiān)督，這對校內師生對事物的認知能力以及是非判斷能力的有著很大的影響，因此做好新媒體管理工作是非常必要的。

2.2 平臺建設缺乏針對性

對于教育來說，任何教育活動都該有其針對性與目標性，這樣才能夠做到按部就班的完成教育進程，同時也能夠在一個教育階段結束后進行有效的評估。那么高校新媒體平臺的建設也要具有針對性，雖然新媒體平臺的建設不是以直接對學生進行知識教育，但是其對學生的思想建設能夠起到潛移默化的教育作用，因此對新媒體平臺的建設方面我們要本著節(jié)約成本的同時實現(xiàn)教育效果最優(yōu)化。而就高校新媒體平臺建設現(xiàn)狀來看，其對自身的建設目標是非常模糊的，很多高校的平臺建設都是千篇一律的，但是每個高校的校內文化氛圍以及思想氛圍是不同的，這就使得很多高校建設的新媒體教育平臺并不適用于自身的發(fā)展，教育資源的浪費現(xiàn)象以及教育訴求得不到滿足的矛盾日益凸顯。造成這一現(xiàn)狀的原因在于高校對自身教育的認知問題以及對新媒體教育內涵缺乏了解，此外教育態(tài)度也是造成這一現(xiàn)狀的因素之一，高校只有認清自身的教育訴求以及對自身所建設的平臺有足夠的認知，才能實現(xiàn)教育訴求、效果以及資源的有效融合。

3 高校新媒體管理及平臺建設的有效方法

3.1 高校新媒體管理的有效方法

提高高校新媒體管理模式的科學性，高校新媒體管理模式要達到高效性與實用性就必須要成立必要的組織機構，明確自身的管理理念與管理方向，同時也要設立相應的制度來加以保障。具體來講高?？梢詮男旅襟w運營的角度出發(fā)成立相應的運維機構，對新媒體的融入做好必要的輿論宣傳導向工作。機構的主要職責也要進行明確，要深刻關注校內各種工作開展的訴求，在做好新媒體管理工作的前提下要對校內當下的關注點以及各類問題進行反映。由于高校結構是龐大且復雜的，因此機構的設置與管理可以從小的范圍向大的范圍擴展，如系級組織到院級組織的過渡，從黨建團體下的各類社團組織到校級活動等，嚴格且有序的組織機構設置與管理也能夠讓整個學校都融入到新媒體管理平臺中去，各個平臺之間的有限管理能夠提高其互動性以及信息的分享也能拉近組織之間、團體之間、個人之間的距離，從而不斷活躍高校的學習氛圍。

新媒體平臺在得以科學建設的同時也必須要認識到運營團隊的重要性，組織者要對團隊的建設進行有效規(guī)劃，且明確自身所需要的團隊成員所需具備的素質，在招聘過程中做好嚴格把關，后期培養(yǎng)與宣傳工作也要做到位，避免團隊建設的隨意性，高質量的團隊才能夠更好的服務于新媒體平臺。從制度保障的角度來講，科學有效的制度能夠規(guī)范新媒體平臺的運營，也能夠對新媒體運營團隊的行為、思想、活動進行有效規(guī)范，讓管理員在一個健康合理的范圍內進行活動，這不僅能夠確保新媒體平臺保持健康運營狀態(tài)，對學校、師生都是一種重要的保護方式。

3.2 提高高校新媒體平臺建設的針對性

第一，針對平臺欄目的設置，校級新媒體運營所涉及的內容要與學校日常有關，如教學、健康、生活、校內熱點、輿論方向等，通過各個方面欄目的設置能夠最大限度上滿足師生對校內實事了解的需求，也能夠通過輿論來糾正校內不良行為，讓個人的不良行為在公共場所的行為透明化。同時對于校內一些熱點話題，學生可以自主發(fā)表意見，引導使校內師生的正確的溝通與交流的方式，形成大范圍的思想的提升，讓師生養(yǎng)成以客觀的角度分析問題的習慣。

第二，針對校內熱點事件的分享性，新媒體的時效性要得到發(fā)揮，校內熱點事件往往反映的是校內的一種狀態(tài)，通過新媒體平臺讓這一事件得以高度曝光，讓每個學生都獲取知情權與發(fā)言權，學生可以通過成立辯論隊或者發(fā)表文章的方式來表達自身對這一熱點事件的看法，這種方式也能夠在很大程度上提升學生的思維高度。

第三，針對校內輿論的實時監(jiān)控，高校學生還沒有涉及到社會，因此其對很多事件的看法都是單純且片面的，容易受到當其思想潮流的影響，有些學生甚至會在輿論中迷失自我，影響自身對是非的判斷力，對此，校內多媒體平臺就要關注且引導校內正面輿論，以客觀且追求真相的目的去揭示輿論背后的真相，如果能夠把握好信息公布時機，就會對學生起到思維啟發(fā)的作用，讓其認識到不可片面看待問題，需要以探索的精神來發(fā)掘事實真相。

第四，針對新媒體平臺陣地的健全性，新媒體平臺在高校的應用要做到全面性，使每一個師生成為受眾，那么微平臺的建設就顯得格外重要了。所謂微平臺就是師生可以通過各種渠道獲取校內新媒體平臺信息，如手機、電腦等各種日常所用設備，在這些設備上也要將師生日常所用的微信、QQ等利用起來，微信公眾號或者一些專門的校內網(wǎng)站都能夠成為校內多媒體信息分享的平臺，通過這種便捷的方式，師生可以隨時隨地獲取校內新聞動態(tài)，當下一種新興自媒體發(fā)展潮流。由此可見，在現(xiàn)代科技的大力支持下，新媒體平臺在高校的建設與管理已經非常便捷了，只要學校對這方面多加重視，就能夠為師生提供一個健康且便捷的信息分享平臺，讓校內的文化氛圍更加濃厚。

4 結語

綜上所述，高校新媒體管理以及平臺建設要達到有效性，就要從自身的訴求出發(fā)，從新媒體平臺在高校應用的特殊性出發(fā)，從師生對信息獲取的便捷性出發(fā)，從管理與運營團隊的素質出發(fā)，也從新媒體運營的相關內容出發(fā)，讓新媒體平臺的建設能夠發(fā)揮其最大作用，為師生提供一個健康安全的信息分享平臺。而這一系列的建設工作都要立足于高校領導對新媒體的統(tǒng)一認識，以及其對新媒體進軍高校內部的重視度。