張鳳杰

摘要：如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新疆地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生社團更好地融合，探索實踐出最好的美育教學(xué)方式，打破美育教育簡單傳遞“課堂知識”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，新疆工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校進行了多年研究實踐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生社團建設(shè)，將傳統(tǒng)文化社團與職業(yè)培養(yǎng)結(jié)合，探索出“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗+社團+職業(yè)教育”“三位一體”的融合方式。

關(guān)鍵詞：美育 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 社團品牌

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

美育不能缺失學(xué)生真實的體驗活動，學(xué)生更需要個體的體驗與感悟。新疆工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校作為新疆擁有63年歷史的老牌中等職業(yè)學(xué)校，每年要同時容納來自南北疆、疆內(nèi)外的數(shù)千名學(xué)生，涵蓋漢、回、蒙、維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、錫伯等多個擁有不同風俗文化的民族。為了讓來自不同地域環(huán)境、擁有不同教育水平的各民族學(xué)生更加全面深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、繼承者，結(jié)合我校的學(xué)情、師情、校情，齊心合力打造社團的品牌特色。學(xué)校社團利用中華傳統(tǒng)文化形式創(chuàng)造性的傳承，讓學(xué)生深刻感受中華民族傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，對學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成、高尚情操的培養(yǎng)、健全人格的塑造有著重要意義。

一、充分利用中華傳統(tǒng)文化體驗館，感受傳統(tǒng)文化魅力，沉浸式體驗讓社團“活”起來

（一）誦讀中華經(jīng)典，弘揚中國精神

新疆工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校中華傳統(tǒng)文化數(shù)字化體驗館，于2019年投入使用。在古色古香又具備現(xiàn)代化設(shè)備的中華傳統(tǒng)文化數(shù)字化體驗館，42名中華傳統(tǒng)文化自強社的同學(xué)身著華麗的漢服，齊誦《論語》。墻上端正懸掛孔子畫像，社團輔導(dǎo)老師借助直觀的多媒體手段，引導(dǎo)同學(xué)們了解孔子的生平事跡、歷史貢獻;大屏幕播放生動的故事，讓學(xué)生進一步認識孔子對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神的深遠影響;通過對《論語》深入淺出地解讀，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習，讓學(xué)生接受經(jīng)典詩文的熏陶與浸潤。

經(jīng)典誦讀采用“一誦二聽三體驗，四看五講六比賽”的模式，即：誦——以中華傳統(tǒng)文化體驗館為基地，經(jīng)典誦讀每期一個主題，讀原文、聽故事、講深意、談感想，引領(lǐng)校園經(jīng)典誦讀新風尚;聽——廣播站每天播放《三字經(jīng)》《論語》《弟子規(guī)》等經(jīng)典原文，給學(xué)生磨耳朵，使經(jīng)典詩文的鏗鏘音韻每天在校園里回響;體驗——穿漢服，行禮儀，指導(dǎo)老師設(shè)定一個情景，音樂、視頻、故事等配合，學(xué)生沉浸式體驗;看——看人物傳記、故事片等音視頻資料，了解背景、風俗等;講——既有指導(dǎo)老師講內(nèi)涵，也有學(xué)生講感悟;賽——在每年一屆的職業(yè)教育活動周暨學(xué)校職業(yè)技能競賽周，舉行大型中華經(jīng)典誦讀比賽，在全校掀起誦讀中華經(jīng)典的熱潮。

（二）開發(fā)非遺體驗課，踐行“知行合一”

1.講千遍萬遍，不如學(xué)生自己體驗一遍

一個社團覆蓋面畢竟有限，為了擴大傳統(tǒng)文化影響力，我校陸續(xù)在中華傳統(tǒng)文化體驗館內(nèi)開發(fā)了經(jīng)典誦讀、棋類、茶藝、書法、琴類、剪紙、戲曲、活字印刷等體驗課程和體驗項目。學(xué)生身穿漢服，穩(wěn)坐蒲團，耳聽古箏曲，手捏象棋子宛如置身戰(zhàn)場;細描京劇臉譜，跟隨線上視頻學(xué)習唱念做打，手拿剪刀剪窗花，充分發(fā)揮體驗館“互聯(lián)網(wǎng)+文化”的模式，提升教師利用現(xiàn)代信息手段傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。

2.一支過硬的傳統(tǒng)文化教師輔導(dǎo)團隊是社團發(fā)展的底氣

為了開設(shè)棋類體驗課，指導(dǎo)老師提前學(xué)習圍棋基本知識和技法，能自如地在體驗館內(nèi)向同學(xué)們介紹圍棋、象棋的起源和發(fā)展，讓學(xué)生對圍棋、象棋的基本規(guī)則及下棋方式有了基本了解，在對弈過程中體驗中國棋類的魅力，感受圍棋、象棋帶來的深厚歷史文化底蘊。

足球社的指導(dǎo)老師為了講好足球與蹴鞠，專門下載蹴鞠相關(guān)資料，了解“鞠”的發(fā)展變化、制作方法以及玩法，并對足球和“鞠”做了詳細比較，認真制作了足球和蹴鞠課教案，讓社團學(xué)生在了解“鞠”的過程中，手摸、腳踢，實地感受中國傳統(tǒng)游戲蹴鞠的樂趣，了解蹴鞠的意義和文化價值。

二、職業(yè)教育融合傳統(tǒng)文化，大力弘揚工匠精神，讓社團活動“熱”起來

為傳承中華傳統(tǒng)文化，培育精益求精的茶藝人才，我校創(chuàng)辦了茶藝社，建成茶藝實訓(xùn)室，培養(yǎng)了一批青年茶藝指導(dǎo)教師。

（一）給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水

茶藝社的指導(dǎo)老師們利用假期學(xué)習了茶藝理論知識和實操，并報名參加2019年新疆首屆茶行業(yè)技能大賽暨第四屆全國茶藝職業(yè)技能競賽新疆選拔賽，成績優(yōu)異。一位老師獲茶藝技師資格證書，另外六位老師獲高級工資格證書。

老師們在教學(xué)工作中把茶文化底蘊融入教學(xué)，通過茶文化的傳播，讓孩子們了解中華民族五千年的歷史文化沉淀，讓每個學(xué)生都成為傳統(tǒng)文化最好的傳承者。

（二）創(chuàng)建茶藝實訓(xùn)室，社團與職業(yè)教育充分融合

2019年，茶藝實訓(xùn)室列入我?！案呒寄苋瞬排嘤?xùn)基地”項目，2020年，茶藝實訓(xùn)室投入使用。學(xué)生坐進古色古香的實訓(xùn)室，手持茶杯聞茶香，體會中國茶藝文化的精髓與魅力。同學(xué)們在參加完體驗課程后，紛紛表示意猶未盡，希望有更多的機會參加到體驗課程中來，更多地了解中華傳統(tǒng)文化。

（三）舉辦茶藝大賽，茶藝社成為學(xué)校大明星

舉辦茶藝大賽，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，又是茶文化在校園內(nèi)的一次完美展示。2020年，我校第一屆“茶文化進校園”茶藝大賽在茶藝實訓(xùn)室舉行，比賽包括識茶和茶知識、泡茶技能、茶藝表演三個子項目。參賽選手以茶為核心，將文學(xué)、音樂、禮儀、環(huán)境、融為一體，充分展示了新時代職業(yè)教育與傳統(tǒng)文化精粹的結(jié)合。通過茶藝大賽，不僅研習了茶藝，還充分領(lǐng)略了中國茶藝文化的精髓與魅力。

63年歷史積淀，學(xué)校始終把立德樹人作為立校之本，創(chuàng)新開展美育工作，用豐富多彩的美育活動，推動學(xué)校美育體系建設(shè)。學(xué)校保證每位同學(xué)都參加一至二個社團，每人一項體育技能，持續(xù)打造“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”品牌社團”成為有口皆碑的中等職業(yè)學(xué)校。