劉芳

摘要：中考作為學(xué)生面對的第一關(guān)，是他們結(jié)束義務(wù)教育走向更高峰的表現(xiàn)?，F(xiàn)在中考的重要程度已經(jīng)可以和高考相提并論了，中考是學(xué)生人生的第一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，決定他們命運(yùn)的第一到關(guān)卡。所以對于初三的學(xué)生來說，中考占據(jù)著舉足輕重的地位。初三一年的學(xué)習(xí)可以說都是被復(fù)習(xí)環(huán)繞，通過復(fù)習(xí)初一到初三的知識點(diǎn)來讓學(xué)生增強(qiáng)信心?，F(xiàn)在不管哪個(gè)科目在復(fù)習(xí)的過程中都需要教師們集體討論，商討出適合學(xué)生復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略來讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠讓他們穩(wěn)中求勝，循序漸進(jìn)提高自身的優(yōu)勢。語文在中考中占據(jù)著主要地位，所以語文中考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的制定是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：初中語文;中考;復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

語文作為三大主科之一，在中考的分?jǐn)?shù)中占據(jù)著主要地位。語文的分值對于學(xué)生的影響非常大，需要學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師則需要帶領(lǐng)學(xué)生從幾方面下手，幫助他們找到自身的短板，通過復(fù)習(xí)克服短板，取得進(jìn)步。語文作為學(xué)生從小學(xué)就一直學(xué)習(xí)的科目，對于學(xué)生來說是非常容易提分的科目，它是溫故而知新的科目，需要學(xué)生不斷去讀、背和積累，當(dāng)積累到一定程度以及理解能力提升后，進(jìn)行模擬再去尋找自身的不足，通過這樣的幾輪復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)有意想不到的收獲。

一、對重點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記

語文復(fù)習(xí)也不是抓瞎，也是需要有一定的思路，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，在復(fù)習(xí)的時(shí)候就要對重點(diǎn)知識進(jìn)行標(biāo)記。有的學(xué)生之所以認(rèn)為語文課程他們不喜歡，在復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得繁瑣，就是因?yàn)榻處熢谶M(jìn)行語文復(fù)習(xí)時(shí)沒有重點(diǎn)勾畫知識點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)為這本書都要去看、去背，才讓學(xué)生覺得反感，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，要把重點(diǎn)給學(xué)生講清楚，并且讓他們進(jìn)行勾畫。

例如：語文知識點(diǎn)對于學(xué)生來講屬于多的一類，因?yàn)槌踔姓Z文需要學(xué)生背誦課文，還要理解課文，還有文言文需要學(xué)生翻譯句子、理解詞語。很多學(xué)生一聽背誦課文就打退堂鼓，教師再讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要把中考必背篇目給學(xué)生標(biāo)注出來。讓學(xué)生重點(diǎn)背誦必背篇目，減少他們的背誦量。教師在復(fù)習(xí)課程中，文言文是學(xué)生最不喜歡并且覺得非常困難的一項(xiàng)，教師就可以幫助學(xué)生總結(jié)一下重點(diǎn)字詞里的詞語的不同含義，讓學(xué)生去背，然后放到句子中去理解，而不是通篇抓住一個(gè)字詞就讓學(xué)生記憶，這樣他們分不清重點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，就不能像平時(shí)講課那樣，通篇都是重點(diǎn)，要讓學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績。

二、加強(qiáng)對閱讀理解的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃

閱讀是語文科目的必考項(xiàng)目，從小學(xué)到高中一直都有涉及，并且初中的閱讀理解的字?jǐn)?shù)有所增加，教師在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的布置時(shí)，需要加強(qiáng)對閱讀理解的復(fù)習(xí)規(guī)劃。閱讀理解需要學(xué)生要有閱讀速度，答題時(shí)能夠組織語言進(jìn)行作答。

例如：閱讀理解作文語文中考的重要一環(huán)，對于學(xué)生的成績影響也是非常大的，這就要求學(xué)生的閱讀量要加大，教師要幫助學(xué)生找到適合而他們的做題方法，有效提升做題速度。在規(guī)劃閱讀理解復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師要先讓學(xué)生明確做題方法，在做閱讀類題目時(shí)，可以讓學(xué)生先看題目，然后再進(jìn)行閱讀，然后拿著筆勾畫出想要的答案，這樣可以有效縮短做題時(shí)間。然后再是進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的閱讀速度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和組織語言的能力，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的閱讀理解能力。在語文中考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略中，這是非常重要的一環(huán)。

三、優(yōu)化寫作訓(xùn)練

寫作在語文中考中的分值占據(jù)著首要地位，試卷的高低分也取決于作文寫的好與壞，所以寫作對于學(xué)生來說也是非常重要的。現(xiàn)在中考主要是以記敘文為主，有的時(shí)候會(huì)涉及說明文和議論文，這就需要教師進(jìn)行準(zhǔn)備， 優(yōu)化學(xué)生的寫作內(nèi)容。

例如：寫作是需要學(xué)生不斷積累素材，找到寫作方法的，所以教師在復(fù)習(xí)過程中要注重讓學(xué)生積累素材。現(xiàn)在的考試作文不再是以前那樣非常淺顯的抓住題眼，而是會(huì)通過各種形式讓學(xué)生思考，確定方向。在中考中很多學(xué)生去考慮欠佳而跑題，所以教師在進(jìn)行寫作復(fù)習(xí)時(shí)，可以多找寫作的試題，讓學(xué)生說出這時(shí)哪一方面?？梢詫ふ衣嬵?、國家類等等讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，只有確定好方向才能寫出高分作文。

四、加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)中考實(shí)戰(zhàn)底氣

當(dāng)進(jìn)行完全面復(fù)習(xí)之后，就要讓學(xué)生進(jìn)行一次自我檢驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過進(jìn)行模擬訓(xùn)練，可以讓學(xué)生了解中考的機(jī)制，幫助他們建立信心，在真正面對中考時(shí)才不會(huì)那么慌亂。

例如：在復(fù)習(xí)的過程中，模擬訓(xùn)練是重中之重，通過模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生感受中考的氛圍，找到中考的緊張感，能夠集中注意力去做題。教師要為學(xué)安排幾場模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)之后，是否提升了做題質(zhì)量，對于一些知識點(diǎn)的掌握是不是更加熟練。通過模擬練習(xí)教師要嚴(yán)格控制時(shí)間，把控做題質(zhì)量，學(xué)生有空缺的方面，教師再去重點(diǎn)幫助學(xué)生提升。通過模擬訓(xùn)練提高學(xué)生對中考的認(rèn)知程度，讓學(xué)生能夠得到提升。

總而言之，初中語文中考的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略需要教師認(rèn)真制定，確保學(xué)生能緊跟復(fù)習(xí)計(jì)劃，要足夠清晰并且富含條理，能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來得心應(yīng)手。教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的布置時(shí)需要讓學(xué)生循序漸進(jìn)提升自己的語文素質(zhì)，而不是一蹴而就。

參考文獻(xiàn)

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