健康教育在基層婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的效果探討

摘要：目的：觀察在基層婦產(chǎn)科護(hù)理中實(shí)施健康教育的效果。方法：選擇80例患者，所有患者均于2020年06月至2021年06月在我院接受治療，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為實(shí)驗(yàn)組和常規(guī)組，每組各40例。常規(guī)組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組同時接受健康教育，對比兩組護(hù)理結(jié)果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組護(hù)理質(zhì)量（95.6±4.5）、健康知識得分（97.4±1.5）、護(hù)理操作得分（97.8±1.7），均顯著優(yōu)于常規(guī)組（86.7±5.2）、（85.9±5.8）、（84.3±6.4）（P<0.05）。實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度97.5%，顯著高于常規(guī)組的80.0%（P<0.05）。結(jié)論：在基層婦科患者中實(shí)施健康教育，能夠有效提升護(hù)理質(zhì)量，增加患者認(rèn)知水平和護(hù)理滿意度，值得進(jìn)行廣泛推廣。

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科;基層醫(yī)院;健康教育

【中圖分類號】R473.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）01--01

隨著醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)的提升，患者對臨床護(hù)理工作提出了更高的要求，尤其是婦產(chǎn)科護(hù)理。由于對疾病認(rèn)知不足，患者在患病后會出現(xiàn)較大心理壓力，并在治療中依從性不高，進(jìn)而影響治療效果[1]。為進(jìn)一步提升基層醫(yī)院患者治療和護(hù)理效果，本研究選擇收治80例患者，對其中患者實(shí)施健康教育，收獲了滿意的效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇80例患者，所有患者均于2020年06月至2021年06月在我院接受治療，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為實(shí)驗(yàn)組和常規(guī)組，每組各40例。實(shí)驗(yàn)組年齡范圍21～43歲，平均（35.4±2.4）歲。常規(guī)組年齡范圍22～45歲，平均（35.9±2.3）歲。兩組一般臨床資料對比差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

常規(guī)組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組同時接受健康教育，主要內(nèi)容包括：第一，入院時健康教育?；颊呷朐簳r向患者說明醫(yī)院設(shè)施和環(huán)境，例如熱水間、廁所位置，引導(dǎo)其快速了解環(huán)境。同時向患者講解疾病知識，確?；颊哒莆罩R，并在治療中充分配合。另外通過溝通了解患者心態(tài)，減輕其恐懼、緊張、陌生，減輕其身心壓力。第二，產(chǎn)前健康教育。產(chǎn)前給予患者心理和生理上的支持，提升自信心和安全感，提升患者依從性，同時與患者家屬進(jìn)行溝通，減輕他們對患者的不良影響。指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)行胎盤自我監(jiān)護(hù)，講解相關(guān)分娩知識，例如胎膜早破、產(chǎn)時配合技巧，使產(chǎn)婦順利度過分娩期。第三，產(chǎn)時健康教育。指導(dǎo)患者減輕宮縮帶來的痛苦，使產(chǎn)程順利進(jìn)行。開展導(dǎo)樂分娩，以降低產(chǎn)婦的恐懼和焦慮。讓產(chǎn)婦家屬陪產(chǎn)，給予精神支持。盡量進(jìn)行母子早接觸、早吸允，減少產(chǎn)后出血。第四，產(chǎn)后健康教育。檢測患者血壓、心率、呼吸、體溫等，了解是否存在術(shù)后出血、傷口敷料污染，并依據(jù)情況進(jìn)行處理。產(chǎn)婦身體狀況恢復(fù)后，向其解釋育兒知識和育兒方法，重點(diǎn)包括母乳喂養(yǎng)、胎兒護(hù)理方法、母嬰保健知識、喂養(yǎng)姿勢和優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)產(chǎn)婦有效吸允和按需哺乳，同時告知食用魚湯、雞湯等營養(yǎng)豐富的食物。第五，出院健康教育。指導(dǎo)產(chǎn)婦合理休息、保證充足休眠，合理進(jìn)食。告知產(chǎn)婦嬰兒預(yù)防接種地點(diǎn)、時間。

1.3觀察指標(biāo)

對比兩組護(hù)理質(zhì)量得分、健康知識廣度得分和護(hù)理操作得分。評估兩組護(hù)理滿意度，分為非常滿意、滿意、不滿意，總滿意度=非常滿意例數(shù)+滿意例數(shù)/總例數(shù)。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

運(yùn)用 SPSS13.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組相關(guān)指標(biāo)對比

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理質(zhì)量、健康知識得分、護(hù)理操作得分均顯著優(yōu)于常規(guī)組（P<0.05）。見表1。

2.2兩組護(hù)理滿意度對比

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度97.5%，顯著高于常規(guī)組的80.0%（P<0.05）。見表2。

3討論

隨著生活和醫(yī)療的進(jìn)步，人們愈來愈重視臨床護(hù)理服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上接受健康教育，了解疾病知識[2]。一方面，健康教育中護(hù)理人員從心里到生理進(jìn)行全方面指導(dǎo)，積極解決患者提出的問題，增加了患者對護(hù)理人員的信任度，形成良好的護(hù)患關(guān)系。其次健康教育中，護(hù)理人員向患者介紹相關(guān)疾病知識，提升患者生活質(zhì)量和形成良好生活方式[3～4]。而且患者出院后能夠更好預(yù)防并發(fā)癥，并定期進(jìn)行復(fù)診。第三，通過和患者充分的溝通，患者能夠在護(hù)理人員角度看問題，更容易形成良好護(hù)患關(guān)系[5～6]。第四，通過開展健康教育，護(hù)理人員也在不斷學(xué)習(xí)，提升自身水平，保證護(hù)理工作的整體有效開展[7～8]。

本研究中，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理質(zhì)量（95.6±4.5）、健康知識得分（97.4±1.5）、護(hù)理操作得分（97.8±1.7），均顯著由于常規(guī)組（86.7±5.2）、（85.9±5.8）、（84.3±6.4）（P<0.05）。實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度97.5%，顯著高于常規(guī)組的80.0%（P<0.05）?？梢?，在基層婦科患者中實(shí)施健康教育，能夠有效提升護(hù)理質(zhì)量，增加患者認(rèn)知水平和護(hù)理滿意度，值得進(jìn)行廣泛推廣。

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作者簡介：王慧蘭，女，出生于 1982年12月，白族 ，大專 ，主管護(hù)師 ，婦產(chǎn)科護(hù)士長，主要從事婦產(chǎn)科護(hù)理。