劉立波

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

大家都知道，教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的動力，學生數(shù)量是學校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有數(shù)量就沒有質(zhì)量?？梢娨粋€學校要求的發(fā)展壯大，就要盡可能地擁有足夠數(shù)量的生源。如何控制現(xiàn)有規(guī)模數(shù)量的學生流失，從某種意義上講，它甚至比用招生來補充生源還更加重要。所以，控流工作是學校一項非常重要的工作，不容忽視和懈怠。

本人作為中職一線教師并一直擔任班主任工作，也是湖南省職業(yè)教育教學改革研究項目《目前農(nóng)村中職生控留保學存在的問題分析》課題核心參與人員，通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)以下八種是中職學生流失的主要原因：

1.因受到違紀處分而流失

中職學生中有一部分在初中就是厭學者，他們大都是以中考失敗者的心態(tài)入學的，對待中職的學習就是有種自暴自棄，混日子的態(tài)度，所以一部分學生學習的積極性不高，有的根本無心向?qū)W，他們或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或有抽煙酗酒甚至斗毆打架的壞習慣，他們對于讀書學習已經(jīng)沒有了興趣，討厭學習，逃避學習。他們之所以到中職學校去讀書，一般是迫于家長的壓力。一旦這些學生嚴重違紀而受到學校處分之后，有的學生就可能因此而流失。

2.中考失利意志消沉，不能正確對待進入中職的學習而流失

有一部分學生對自己中考失利，耿耿于懷，一直著眼于過去而悶悶不樂，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，看什么都不順眼，做什么事都沒精打采，不求上進，渾渾噩噩過日子。不能正確對待進入中職的學習，沒有及時調(diào)整好心態(tài)，沒有對自己做好一個職業(yè)規(guī)劃，不能靜下心來認真學習，特別是專業(yè)課成績跟不上而產(chǎn)生退學的念頭。

3.想出類拔萃而不能如愿，自身思想包袱大而流失

有些學生想決心好好讀書，以優(yōu)良成績來證明自己，但并未掌握中職知識學習和技能專業(yè)學習的方法。盡管他們主觀上盡了很大的努力，也花了很大的功夫，但考試成績總是不理想，專業(yè)能力并不突出，加上有的學生本身家庭條件不好，父母辛勞困苦賺錢供其讀書而并未有“優(yōu)秀成績”報答父母。思想上背負包袱，覺得在學校讀書花費錢，有愧于父母，由此產(chǎn)生了輟學的想法。

4.所讀非我所愿，專業(yè)選擇不理想而流失

有些學生在選擇自己的專業(yè)時，本人自己對專業(yè)不了解，多是憑自覺，聽其他同學跟風填報，有的則是聽由父母安排或根據(jù)時下熱門專業(yè)而選擇，不是根據(jù)自己的興趣愛好或特長來選擇專業(yè)，通過一段時間對所學專業(yè)接觸以后，發(fā)現(xiàn)自己并不熱愛這門專業(yè)或覺得不適宜學這門專業(yè)，于是就產(chǎn)生了想轉(zhuǎn)校換專業(yè)的想法，由這種原因而流失的職高學生一般是職一年級學生。

我們對學生流失的原因了解之后，就要多想辦法，對癥下藥。在學生還未流失之前有針對性地做工作，防患于未然，控制學生流失。對于防止學生流失，可以采取以下對應(yīng)措施。

1、對待家庭條件困難的學生，要盡自己最大能力幫助學生

班主任對家庭困難的學生，要盡可能幫助學生解決困難，多做思想工作，向?qū)W校提出申請緩交費用。告訴學生經(jīng)濟困難只是暫時的，等自己學到一技之長，中專畢業(yè)了就可以找到一份工作，掙工資幫助家里。此外，通過學校就業(yè)辦幫助學生找到勤工儉學的工作，掙些生活費，幫家里減輕負擔。

2、對父母親的短視行為，多和家長進行溝通

班主任要通過約見家長面談或者打電話的形式和家長進行思想溝通，告訴家長要以長遠目光為孩子的將來著想，孩子如果退學了，是初中文化程度，讀完職中，是中專學歷，對孩子以后談戀愛結(jié)婚都會產(chǎn)生積極的影響。此外，告訴家長中職生的發(fā)展前景是樂觀的，我國缺乏技能型人才，中職生就業(yè)形勢好，孩子學到一技之長，拿到畢業(yè)證書后好就業(yè)、擇業(yè)門路寬。

3、對待受過處分的學生，要做耐心的說服和引導工作

班主任在做這些學生的思想工作時，既要使他們認識問題的嚴重性，又要使他們明白，敢于改過，就是好學生。班主任決不能歧視他們，甚至把他們拒之班外，讓他們流入社會。要多鼓勵少批評，放大優(yōu)點，縮小缺點，以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個閃光點，用真誠的贊賞去固化他們的每一點進步，用期待的心情去塑造他們，用喜悅的心情去贊美他們。

4、要做學生的保護神，使學生覺得在校讀書有安全感

班主任要善于觀察學生的言談舉止，要了解學生的心理變化。特別是對于那些不善言談、膽子小、性格內(nèi)向的學生，班主任要注意他們的細微變化。要了解他們是否受到了傷害，要做他們的知心朋友，做到和學生心靈上的溝通，幫助他們排憂解難，讓他們表達自己的心聲，打消輟學的念頭。

5、讓學生正確看待考試成績，認識學習的目的。

班主任要引導學生正確看待每次考試成績，使學生明確考試成績并不全部代表能力的高低，尤其是中職學生，有些專業(yè)成績只代表對理論的掌握情況，并不代表實踐動手的能力。同時要使學生認識到學習的目的不只是為了報答父母的養(yǎng)育之恩，而是為了使自己能夠?qū)W好專業(yè)知識，升學或更好就業(yè)而學習，為以后獨立生活做準備。例如：我所擔任的441班，全班54人，文強同學第一學期排名倒數(shù)第三名，他覺得很對不起父母親，他要退學，我反復做他的思想工作，并舉一些身邊的例子鼓勵他不要放棄學業(yè)。我又和他家長取得聯(lián)系，請學生課代表、班干部幫他輔導功課。他被老師和同學們的關(guān)心所感動，他終于打消了退學的念頭，第二學期，他在全班的排名上升到第11名，畢業(yè)后順利考上了一所大專院校。

6、要培養(yǎng)學生良好的職業(yè)意識，引導他們形成正確的就業(yè)觀

中職學生有的眼高手低，總想找到一門學起來輕松，做起來容易，用起來實惠的專業(yè)。殊不知，這樣的專業(yè)是很難找到的，況且在當今社會分工的細密的就業(yè)背景之下，即使讀一個喜愛的專業(yè)也并不見得今后能夠找到專業(yè)對口的工作。因此，班主任要多鼓勵學生熱愛自己所選擇的專業(yè)，告訴他們“三百六十行，行行出狀元”，避免學生因?qū)I(yè)不理想而轉(zhuǎn)校流失。此外，在學習和生活中，班主任要有意識地對學生多進行吃苦耐勞、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。

總之，控制學生流失的方法還有很多，只要班主任多想辦法，盡可能防止學生流失，提高學生鞏固率，控流工作一定會做得更好。一代人有一代人的擔當，一代人有一代人的歷史機遇。越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，我們要關(guān)注新一代中職學生人，樹立他們的信心，相信他們、呵護他們，多搭橋鋪路，為他們“造夢”做好保障。