江西省贛州市崇義縣章源中學 湯明偉

江西省贛州市崇義縣思順中學 董顯麗

2021年江西省初中首次實行學業(yè)水平考試，歷史作為人文學科仍與道德與法治合卷，且仍實行開卷考試，每科卷面總分提升為80分。2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試題，致力于引領廣大一線教師的教學回歸課程標準，回歸教材，回歸學科自身的教學規(guī)律，回歸立德樹人的根本任務，立足學業(yè)水平考試和選拔考試“兩考合一”的實際，堅持素養(yǎng)立意，在命題理念、試卷題型、試卷結構、語言風格等方面保持基本穩(wěn)定的前提下守正創(chuàng)新、降難提質，亮點紛呈。

一、2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試卷分值安排

內容模塊選擇題綜合題合計分值(分)比例分值(分)比例分值(分)比例中國古代史1620%810%2430%中國近現(xiàn)代史1417.5%16.220.25%30.237.75%世界古代史45%0045%世界近現(xiàn)代史67.5%15.819.75%21.827.25%小計4050%4050%80100%

二、2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試卷亮點賞析

1.弘揚傳統(tǒng)文化，厚植家國情懷。

初中階段的歷史課程，注重引導學生學習中華傳統(tǒng)文化，使學生認同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感，堅定社會主義信念，拓展國際視野，逐步樹立正確的世界觀和人生觀，增強文化自信，培養(yǎng)家國情懷。2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試題注重弘揚傳統(tǒng)文化，厚植家國情懷。在2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試卷中，有5道題涉及中華傳統(tǒng)文化。

中華文明源遠流長、史料豐富，中華文化博大精深。第1題，設置小唐同學參觀西安半坡博物館的情境，既考查了重點知識，也引導學生對中國古代建筑藝術的發(fā)源及演進進行思考。第3題，通過對秦朝官僚體制的介紹，引導學生認識中國古代政治制度，理解中央集權制度，培養(yǎng)學生的制度自信。第4題，題目中有關“長命鎖”的介紹，既體現(xiàn)了人文關懷，又容易引起學生的探索欲望。題目中“長命鎖”圖片中的“狀元第”三個字，既體現(xiàn)了人民群眾對子女功成名就的樸素愿望，又借此考查中國古代著名的選拔人才的科舉制度。第7題，讓學生通過分析史料，了解明朝的《農(nóng)政全書》，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在中國古代的重要地位。第21題，讓學生完善和補充小唐同學編撰的《中華文明史》中的部分目錄，既考查了學生對中國傳統(tǒng)文化的掌握情況，又考查了學生對歷史知識的理解程度和表達能力，引導學生在以后的學習中學會整理歷史知識。

2.關注時政熱點，考查黨史黨情。

引入社會熱點材料，讓歷史與現(xiàn)實相聯(lián)系，是多年來全國各地歷史中考命題的特點之一。這一特點可以引導學生關注社會、關注時事，樹立國際意識、全球意識，全面增強歷史意識和歷史使命感，培養(yǎng)家國情懷。

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨史黨情成為2021年各省市歷史中考考查的重點。2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試也不例外。在2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試中，與黨史相關的題目出現(xiàn)在第24題。本題通過詩歌《紅船頌》、紅色家書、革命音樂《大會師》(節(jié)選)、宣傳畫《保衛(wèi)和平》四個材料，以中華民族的文化藝術之美展示了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，考查了中國共產(chǎn)黨成立、國民革命、長征、抗美援朝等基礎知識，引導學生感悟材料和回顧歷史知識，堅定理想信念，凸顯了初中歷史學業(yè)水平考試試題的正確價值導向。

3.聯(lián)系學生生活，倡導知行合一。

2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試題，材料新穎，貼近生活，可讀性強。如第4題提到的“長命鎖”，第6題提到的“水秋千”，第8題提到的“菜單”，第13題提到的《一輩子第一回》，第18題提到的卡通版名畫，第24題提到的趙云霄烈士的遺書和《保衛(wèi)和平》宣傳畫等，都來自于生活，富有深厚的生活氣息。這些試題營造“歷史就在我們身邊”的新情境，設計新問題，既能讓考生緩解考試壓力，在輕松的氛圍中答題，又有利于引導學生憑借生活經(jīng)驗去主動探索，感受現(xiàn)實是歷史的延續(xù)與發(fā)展，促使學生學會運用歷史的眼光看問題，分析、解決生活中的歷史問題，培養(yǎng)他們的探索精神和意識。

4.探究、開放并舉，強化思維能力。

初中歷史教材是按照“通史+專題史”的模式編寫的，它重視時序發(fā)展中的歷史事件和過程性的史實鋪陳。高中歷史課程在結構設計和內容編排上，既注意到與義務教育階段歷史課程的銜接與貫通，又注意到兩者的區(qū)別，顯現(xiàn)出高中歷史課程與義務教育階段歷史課程的不同梯度，使學生在初中歷史課程的基礎上進一步掌握歷史知識和技能，拓寬歷史視野，強化歷史思維，確立正確的歷史觀念。高考評價體系是以“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”為基礎，是一個以價值為引領的、系統(tǒng)的、科學的、創(chuàng)新的評價體系。為了適應高考新形勢，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)初高中教學的銜接，讓中考服務于高考，各地市中考除了加大核心素養(yǎng)方面的考查力度外，在題型方面也與高考對接。江西省也不例外。如第21題、第22題，就是要求學生以知識為基礎，以正確的價值為引領，對歷史知識進行組合、分類等，問題開放、答案靈活，考查了能力，拓展了視野，強化了歷史思維能力。

三、2022年初中歷史復習備考策略

考試改革的目的是推動教育改革，促使師生調整課堂教學方式和學習方式。根據(jù)2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試題特點及命題形式，筆者提出以下復習建議。

1.立足于課程標準，回歸教材。

2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試雖然在題型、分值、考試范圍方面出現(xiàn)了較大變化，但品讀2021年江西初中歷史學業(yè)水平考試試卷，會發(fā)現(xiàn)無論試題材料怎么新穎，問題怎么變化，試題依然是“依托課程標準，重視基礎”，問題都是指向課程標準中列出的重要史實。因此，在備考復習時，我們應依據(jù)課程標準，讀懂教材，熟悉課程標準中列出的重要歷史人物、重要歷史事件和重要的歷史現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本線索。在此基礎上，教師應有意識地啟發(fā)學生動腦思考，引導學生就歷史事件、歷史人物的影響自由地發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，讓學生形成積極向上的人生觀、世界觀和價值觀。

2.培養(yǎng)思維方法和知識遷移能力。

歷史思維方法，就是注重通過追溯歷史源頭、回望歷史過程、總結歷史經(jīng)驗、探索歷史規(guī)律來判明大勢、定位當下、開辟未來，是運用歷史唯物主義認識歷史、把握現(xiàn)實、推動發(fā)展的科學思維方法。由于江西初中歷史學業(yè)水平考試重視考查學生的邏輯思維能力、解讀歷史材料的能力和歷史知識遷移能力，因此在復習過程中，我們要夯實基礎，注重把握歷史事件的前后聯(lián)系。

3.重視鄉(xiāng)土資源和紅色文化資源。

“突出地方特色，滲透鄉(xiāng)土情懷”是各地歷史和道德與法治學科中考選材的特色。江西是一塊紅色的土地，有著光榮的革命斗爭歷史。近代史上，無數(shù)革命先輩用鮮血和生命譜寫了一曲曲充滿熱淚與熱血的英雄史詩，留下了許多可歌可泣的紅色故事。多年以來，涉及江西鄉(xiāng)土歷史特別是革命歷史的試題在歷史中考試卷中屢次出現(xiàn)。因此，在復習過程中我們要挖掘江西紅色文化資源，激發(fā)學習近代革命史的興趣，增強愛國情感。

4.加強歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

“歷史是發(fā)生過的事實，是過去的生活。”“生活處處是歷史。”復習過程中，我們要有意識地對家中的“文物”、古跡、民間傳說、風俗習慣等進行溯源。這樣既可以激發(fā)探究欲望，提高學習歷史的興趣，又可以培養(yǎng)家國情懷，提高歷史成績。

5.重視開放性題目的訓練。

開放性、探究性試題的增多，也是中考歷史學科命題的新趨勢。開放性試題包含“內容開放”和“答案開放”。內容的開放是指歷史試題的材料來源不拘泥于教材，“觀點在書中，材料在書外”。答案開放是指試題答案不是唯一的，而是多元的?？荚噧热莺痛鸢傅拈_放，要求我們必須培養(yǎng)多角度思考問題、分析問題的習慣和能力。因此，在平時復習備考時，我們應重視開放性題目的訓練，對做過的開放性試題，要對照參考答案，多思考、多反思，總結解答開放性試題的技巧。

6.掌握必要的解題方法與技巧，培養(yǎng)良好的答題習慣。

為提高解題效率，掌握一些解題方法與技巧很有必要。比如解答選擇題時可以采用排除法，解答主觀題時可以按“審題，抓關鍵詞→對接知識點→鎖定答案→書寫答案”的步驟進行。

另外，在復習備考中還要注意培養(yǎng)良好的答題習慣。比如，要有細心審題的意識，讀題時要有尋找關鍵詞的意識，答題時要書寫規(guī)范、字體端正，要養(yǎng)成有條理分點答題的習慣，等等。形成良好的答題習慣，就能在中考中減少不必要的失誤。