金小紅，陳 薇，孫懿賢，劉 琳(著)；陳柄臣(譯)

一、引言

(一)中國留守兒童問題

自20世紀(jì)80年代以來，中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，為國家?guī)砹朔睒s與變革。盡管如此，中國奇跡般的發(fā)展也伴隨著令人擔(dān)憂的社會問題的增加，其中包括過去幾十年來大規(guī)模的城鄉(xiāng)人口流動，數(shù)以千萬計(jì)的農(nóng)民前往沿海城市尋求就業(yè)機(jī)會，這不僅使城市地區(qū)出現(xiàn)了大量的非農(nóng)工人，而且在中國農(nóng)村地區(qū)形成了一個(gè)新的社會群體——留守兒童，他們的父母離開自己的村莊去城市尋找工作。

留守兒童已經(jīng)成為一個(gè)引人關(guān)注的社會問題。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，中國的留守兒童人口為6100萬，其中三分之一以上的年齡不到17歲。加上另外900萬父母在外地工作的城市兒童，則留守兒童總數(shù)達(dá)到7000萬。鑒于如此驚人的數(shù)量，留守兒童的健康和行為被廣泛關(guān)注就不足為奇了。

最近在中國進(jìn)行的留守兒童研究，通常是與非留守兒童(以下稱非留守兒童)進(jìn)行比較來記錄對留守兒童的多種影響，主要是由于父母的缺席導(dǎo)致的情緒和身體健康異常(1)MURPHY R, ZHOU M, TAO R. Parents’ Migration and Children’s Subjective Well-being and Health: Evidence from Rural China[J]. Population Space and Place, 2016, 22(8): 766-780. DOI:10.1002/psp.1955.、偏差行為(2)JIANG S, CHU J, LI C, Alcohol consumption is higher among left-behind Chinese children whose parents leave rural areas to work[J]. Acta Paediatrica, 2015, 104(12): 1298-1304. DOI:10.1111/apa.13163.、學(xué)習(xí)困難以及被害狀況(3)CHEN X, LIANG N, OSTERTAG S F. Victimization of Children Left Behind in Rural China[J]. Journal of Research in Crime and Delinquency, 2017, 54(4): 515-543. DOI:10.1177/0022427816660145.。

本研究的主要目的是比較中國農(nóng)村留守兒童和非留守兒童之間的身體和行為狀況以及與此相關(guān)的因素。本研究通過解決當(dāng)前有關(guān)中國農(nóng)村地區(qū)留守兒童的文獻(xiàn)中的一些不足之處拓展該研究領(lǐng)域。

首先，除最近的一些研究外(4)CHEN X, LIANG N, OSTERTAG S F. Victimization of Children Left Behind in Rural China[J]. Journal of Research in Crime and Delinquency, 2017, 54(4): 515-543. DOI:10.1177/0022427816660145.，過去的大多數(shù)留守兒童研究，特別是中文研究的理論解釋仍然欠缺。這些研究提供了留守兒童和非留守兒童之間的數(shù)據(jù)差異，但沒有檢查相關(guān)的理論基礎(chǔ)和影響兩組研究結(jié)果的因素。本研究主要用社會控制理論(5)HIRSCHI T. Causes of delinquency[M]. Berkeley, CA: University of California Press, 1969.來解釋青少年偏差行為(6)COSTELLO B J, LAUB J H. Social Control Theory: The Legacy of Travis Hirschi’s Causes of Delinquency[J]. Annual Review of Criminology, 2020, 3(1): 21-41. DOI:10.1146/annurev-criminol-011419-041527.，評估兒童對社會機(jī)構(gòu)(如父母、同伴、學(xué)校、社區(qū))的依戀，以及傳統(tǒng)模式的付出對留守兒童和非留守兒童身體健康、學(xué)校表現(xiàn)和偏差行為的影響。本研究結(jié)果將增加我們對留守兒童和非留守兒童在關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)上是否有差別的理解。

其次，此前的研究未充分比較與中國留守兒童和非留守兒童發(fā)展相關(guān)的潛在因素。人們可能會推測：某些因素，例如父母的監(jiān)護(hù)和溝通會對留守兒童和非留守兒童產(chǎn)生不同的影響，我們的研究調(diào)查了留守兒童和非留守兒童的身體和行為狀況是否受一組不同(或相似)的變量的影響。

再次，先前的大多數(shù)研究將身體健康、學(xué)校表現(xiàn)和留守兒童的偏差行為視為三個(gè)孤立的因素，未能探索它們之間的相互關(guān)系。長期以來從社會控制的角度對青少年犯罪的研究確定了預(yù)測青少年犯罪的兩個(gè)主要因素：對父母的依戀和對學(xué)?；顒拥姆瞰I(xiàn)。社會控制理論的實(shí)證檢驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)學(xué)業(yè)表現(xiàn)、父母養(yǎng)育和青少年活動在偏差行為中存在負(fù)相關(guān)關(guān)系(7)BOOTH J A, FARRELL A, VARANO S P. Social Control, Serious Delinquency, and Risky Behavior: A Gendered Analysis[J]. Crime & Delinquency, 2008, 54(3): 423-456. DOI:10.1177/0011128707306121.。但是，人們對留守兒童的身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)因素在從事偏差行為的可能影響方面知之甚少，該群體極易受到身體變差和學(xué)業(yè)發(fā)展的傷害。

(二)社會聯(lián)系的重要性

進(jìn)城務(wù)工既可能對留守兒童的發(fā)展帶來負(fù)面影響，也可能帶來正面影響。例如，農(nóng)民工總能定期給家里人匯款，為農(nóng)村的留守兒童提供更好的經(jīng)濟(jì)支持，從而有利于兒童的教育、營養(yǎng)和身體健康(8)HU F. Does migration benefit the schooling of children left behind? Evidence from rural northwest China[J]. Demographic Research, 2013, 29: 31-70. DOI:10.4054/DemRes.2013.29.2.。然而，父母缺席會對留守兒童身心發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響，在觀察組兒童中普遍表現(xiàn)在學(xué)業(yè)、行為和情感上的差距(9)MING WEN. Family Structure and Children’s Health and Behavior: Data From the 1999 National Survey of America’s Families[J]. Journal of Family Issues, 2008, 29(11): 1492-1519. DOI:10.1177/0192513X08320188.。過去有關(guān)留守兒童的研究傾向于將金錢和時(shí)間視為父母可以為留守兒童提供的關(guān)鍵資源(10)THOMSON E, HANSON T L, MCLANAHAN S S. Family Structure and Child Well-Being: Economic Resources vs. Parental Behaviors*[J]. Social Forces, 1994, 73(1): 221-242. DOI:10.1093/sf/73.1.221.，卻沒有思考關(guān)于留守兒童發(fā)展的解釋(11)MOROOKA H, LIANG Z. International Migration and the Education of Left-Behind Children in Fujian, China[J]. Asian and Pacific Migration Journal, 2009, 18(3): 345-370. DOI:10.1177/011719680901800302.，沒有關(guān)注到對留守兒童參與學(xué)校和社區(qū)活動的影響，而這些都可能塑造留守兒童的身體健康和行為發(fā)展。

本研究則集中在家庭、同伴、學(xué)校和社區(qū)的影響上，這些重要社會領(lǐng)域已被證實(shí)可以單獨(dú)或共同塑造兒童發(fā)展軌跡。例如，在中國，家庭關(guān)系及父母溝通、支持和監(jiān)督的方式都關(guān)系到孩子的成長情況。家庭之外，同伴之間是最重要的社交領(lǐng)域。隨著兒童的成長，他們在認(rèn)知上變得越來越獨(dú)立于父母，而同伴作為主要的非家庭關(guān)系人物在兒童的生活里扮演著越來越重要的角色。據(jù)推測，親密而互助的同伴關(guān)系不僅可以提供情感上的支持，還可以增加兒童成長中的依戀安全感及對社交互動的信心，促進(jìn)整體的積極發(fā)展。學(xué)校和社區(qū)環(huán)境也是家庭之外特別重要的生活領(lǐng)域(12)ALLEN J P, PORTER M, MCFARLAND C, etc. The Relation of Attachment Security to Adolescents’ Paternal and Peer Relationships, Depression, and Externalizing Behavior[J]. Child Development, 2007, 78(4): 1222-1239. DOI:https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.01062.x.，青少年的大量時(shí)間都在學(xué)校里度過，也有少部分時(shí)間在社區(qū)，因此，在學(xué)校和社區(qū)環(huán)境中建立連接并維持了許多社交聯(lián)系和同齡人群體。在對青少年學(xué)業(yè)與行為發(fā)展關(guān)系的研究中，學(xué)生對學(xué)校和社區(qū)的依戀日益受到關(guān)注(13)ROESER R W, ECCLES J S, SAMEROFF A J. School as a context of early adolescents’ academic and social-emotional development: A summary of research findings[J]. Elementary School Journal, 2000, 100(5): 443-471. DOI:10.1086/499650.。

赫胥(Hirschi)的社會控制理論強(qiáng)調(diào)家庭、同伴、學(xué)校和社區(qū)在解釋偏差行為方面的重要性。根據(jù)赫胥的說法，當(dāng)個(gè)人與社會團(tuán)體(例如家庭，學(xué)校和同伴)之間的紐帶被削弱時(shí)，可能會發(fā)生偏差行為。社會聯(lián)系包含四個(gè)核心要素：依戀、信念、參與和奉獻(xiàn)。依戀強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系，尤其是與父母的關(guān)系。與父母關(guān)系密切的青少年不太可能沉迷于偏差行為(14)AGNEW R. SOCIAL CONTROL THEORY AND DELINQUENCY: A LONGITUDINAL TEST[J]. Criminology, 1985, 23(1): 47-61. DOI:10.1111/j.1745-9125.1985.tb00325.x.。奉獻(xiàn)是指個(gè)人對常規(guī)行為形式的承諾程度，更少的奉獻(xiàn)意味著個(gè)人因參與過錯(cuò)行為(例如犯罪行為)可能遭受更多的損失，并可能危及其常規(guī)地位或目標(biāo)(15)PETERSON B E, LEE D, HENNINGER A M, etc. Social Bonds, Juvenile Delinquency, and Korean Adolescents: Intra- and Inter-Individual Implications of Hirschi’s Social Bonds Theory Using Panel Data[J]. Crime & Delinquency, 2016, 62(10): 1337-1363. DOI:10.1177/0011128714542505.。常言道“游手好閑，惹是生非”(16)LILLY J R, CULLEN F T, BALL R A. Criminological Theory: Context and Consequences[M]. SAGE Publications, 2018.，這是社會聯(lián)系理論中“參與”因素的根本原因。從事常規(guī)活動多的人從事犯罪行為的時(shí)間就少(17)ANDERSON B J, HOLMES M D, OSTRESH E. Male and Female Delinquents’ Attachments and Effects of Attachments on Severity of Self-Reported Delinquency[J]. Criminal Justice and Behavior, 1999, 26(4): 435-452. DOI:10.1177/0093854899026004002.。最后，“信念”是指個(gè)人對共有的社會價(jià)值和規(guī)范的信念水平。那些堅(jiān)信這些價(jià)值觀和準(zhǔn)則的人不太會從事偏差行為(18)CHUI W H, CHAN H C O. An Empirical Investigation of Social Bonds and Juvenile Delinquency in Hong Kong[J]. Child & Youth Care Forum, 2012, 41(4): 371-386. DOI:10.1007/s10566-012-9172-z.。

盡管范圍有限，但過去的研究發(fā)現(xiàn)，社會聯(lián)系理論可以預(yù)測中國社會的偏差行為。社會控制變量，例如對父母的依戀、對教育目標(biāo)的奉獻(xiàn)以及不良同伴，與香港青少年輕罪是有關(guān)聯(lián)的(19)CHEUNG N W T, CHEUNG Y W. Self-Control, Social Factors, and Delinquency: A Test of The General Theory of Crime Among Adolescents in Hong Kong[J]. Journal of Youth and Adolescence, 2008, 37(4): 412-430. DOI:10.1007/s10964-007-9218-y.。在中國內(nèi)地，暴力信念和家庭聯(lián)系與危險(xiǎn)行為和輕微犯罪都具有顯著關(guān)聯(lián)(20)LU Y-F, YU Y-C, REN L, etc. Exploring the Utility of Self-Control Theory for Risky Behavior and Minor Delinquency Among Chinese Adolescents[J]. Journal of Contemporary Criminal Justice, 2013, 29(1): 32-52. DOI:10.1177/1043986212471240.。最近，對廣州外來務(wù)工子女和本地青少年的研究發(fā)現(xiàn)，社會控制變量中的“師生關(guān)系”與違法行為的程度呈負(fù)相關(guān)(21)LO C C, CHENG T C, BOHM M, etc. Rural-to-Urban Migration, Strain, and Juvenile Delinquency: A Study of Eighth-Grade Students in Guangzhou, China[J]. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 2018, 62(2): 334-359. DOI:10.1177/0306624X16650236.。 還有研究指出，中國初高中生的偏差行為與其父母的強(qiáng)迫呈正相關(guān)，而傳統(tǒng)觀念與犯罪行為呈負(fù)相關(guān)(22)BAO W-N, HAAS A, TAO L. Impact of Chinese Parenting on Adolescents’ Social Bonding, Affiliation with Delinquent Peers, and Delinquent Behavior[J]. Asian Journal of Criminology, 2017, 12(2): 81-105. DOI:10.1007/s11417-016-9239-0.。另一項(xiàng)研究報(bào)告說(23)BAO W-N, HAAS A, CHEN X, etc. Repeated Strains, Social Control, Social Learning, and Delinquency: Testing an Integrated Model of General Strain Theory in China[J]. Youth & Society, 2014, 46(3): 402-424. DOI:10.1177/0044118X11436189.，父母和學(xué)校依戀因素對北京青少年的偏差行為產(chǎn)生了間接影響(通過傳統(tǒng)觀念和不良同伴)。據(jù)我們所知，當(dāng)前文獻(xiàn)中缺乏用留守兒童和非留守兒童樣本對比測試社會聯(lián)系對違法行為的影響。

(三)中國人口流動和留守兒童

自20世紀(jì)50年代后期以來，中國的戶籍注冊制度(通稱為戶口制度)將中國的人口分為兩個(gè)獨(dú)立的群體，即農(nóng)業(yè)戶口(即農(nóng)村戶口)和非農(nóng)戶口(即城市戶口)。與農(nóng)村地區(qū)相比，該制度為城市提供了更好的機(jī)會和待遇，并限制了農(nóng)民自由遷往城鎮(zhèn)(24)SUN I Y, HU R, WONG D F K, etc. One country, three populations: Trust in police among migrants, villagers, and urbanites in China[J]. Social Science Research, 2013, 42(6): 1737-1749. DOI:10.1016/j.ssresearch.2013.08.002.。像其他社會的人口流動一樣，中國外來務(wù)工人員在城市生活環(huán)境中遇到眾多障礙，缺少城市戶口不利于外來務(wù)工人員及其子女在務(wù)工城市中獲得住房、醫(yī)療和教育等社會福利。外來務(wù)工人員文化程度相對較低，社會資本薄弱，這使得他們只能從事低薪工作，因而生活相對貧困，并居住在雜亂無章的社區(qū)中。這些務(wù)工人員別無選擇，只能將他們的孩子留給農(nóng)村的家庭成員和親戚，原因是他們由于長時(shí)間、不定期的工作而無法照料孩子，他們的適齡孩子也無法在當(dāng)?shù)亟邮芄k教育。

大規(guī)模的人口從農(nóng)村流到城市導(dǎo)致在農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了數(shù)百萬的留守兒童——通常是指被父母一方或雙方留在家鄉(xiāng)并被父母一方或父母以外的人照料超過6個(gè)月以上的未滿18周歲的孩子。自2016年以來，中國政府將留守兒童重新定義為不滿16周歲的兒童，父母雙方外出務(wù)工，或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力的。2004年左右，在媒體對留守兒童進(jìn)行了廣泛報(bào)道之后，研究人員開始高度關(guān)注這一在社會上處于弱勢地位的青少年群體，此后發(fā)現(xiàn)了與留守兒童相關(guān)的許多安全、健康和行為問題。近年來發(fā)生的一些事件將一些有關(guān)留守兒童的問題展現(xiàn)出來。

本研究調(diào)查了三個(gè)最常見的青少年發(fā)展指標(biāo)，即身體健康、學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為(25)CAO L, SUN I Y, HEBENTON B. The Routledge Handbook of Chinese Criminology[M]. Routledge, 2013. WANG L, MESMAN J. Child Development in the Face of Rural-to-Urban Migration in China: A Meta-Analytic Review[J]. Perspectives on Psychological Science, 2015, 10(6): 813-831. DOI:10.1177/1745691615600145.，強(qiáng)調(diào)這些有關(guān)青少年發(fā)展的重要方面使我們能夠從過去的研究中得出結(jié)論，并將我們的結(jié)果與以前的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較。

(四)留守兒童和非留守兒童在中國的發(fā)展

近來的研究高度證實(shí)父母缺席對孩子幸福感和社交功能具有不利影響，父母雙方在外的留守兒童比父母一方在外的留守兒童所遭受的痛苦更大(26)陳京軍, 范興華, 程曉榮, 等. 農(nóng)村留守兒童家庭功能與問題行為:自我控制的中介作用[J]. 中國臨床心理學(xué)雜志, 2014(02): 319-323.；母親在外的留守兒童比父親在外的留守兒童情況更為糟糕(27)趙永婧, 范紅霞, 劉麗. 親子依戀與初中留守兒童心理韌性的關(guān)系[J]. 中國特殊教育, 2014(07): 59-64.。與留守兒童發(fā)展密切相關(guān)的調(diào)查問題是他們的身心健康情況。本文在與中國農(nóng)村地區(qū)非留守兒童進(jìn)行比較的基礎(chǔ)之上重點(diǎn)研究留守兒童的身體健康。有研究表明，留守兒童的身體健康狀況不如非留守兒童，例如，一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，年齡別身高Z評分和年齡別體重Z評分比率(兩個(gè)代表兒童身體健康的比率，較高的比率表示健康發(fā)展較差)在留守兒童中高于非留守兒童，尤其以父母雙方都在外的留守兒童中發(fā)生率為最高(28)WEN M, LIN D. Child Development in Rural China: Children Left Behind by Their Migrant Parents and Children of Nonmigrant Families[J]. Child Development, 2012, 83(1): 120-136. DOI:10.1111/j.1467-8624.2011.01698.x.。與非留守兒童相比，留守兒童的營養(yǎng)不良、膳食不佳和缺乏運(yùn)動的水平更高(29)GAO Y, LI L P, KIM J H. The Impact of Parental Migration on Health Status and Health Behaviours among Left behind Adolescent School Children in China[J]. Bmc Public Health, 2010, 10: 56. DOI:10.1186/1471-2458-10-56.，體重和身高情況也較差(30)TIAN X, DING C, SHEN C. Does Parental Migration Have Negative Impact on the Growth of Left-Behind Children-New Evidence from Longitudinal Data in Rural China[J]. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2017, 14(11): 1308. DOI:10.3390/ijerph14111308.。在與健康相關(guān)的生活質(zhì)量和身體機(jī)能指標(biāo)方面，留守兒童得分也顯著較低(31)HUANG Y, ZHONG X-N, LI Q-Y. Health-related quality of life of the rural-China left-behind children or adolescents and influential factors: a cross-sectional study[J]. Health and Quality of Life Outcomes, 2015, 13: 29. DOI:10.1186/s12955-015-0220-x.，比非留守兒童更容易生病或患上慢性疾病(32)LI Q, LIU G, ZANG W. The health of left-behind children in rural China[J]. China Economic Review, 2015, 36: 367-376. DOI:10.1016/j.chieco.2015.04.004.。

研究還表明，留守兒童身體健康因父母的務(wù)工身份和其自身性別年齡而異，與其他外出務(wù)工家庭和非外出務(wù)工家庭相比，父母雙親缺席的孩子身體健康狀況最差(33)WEN M, LI K. Parental and Sibling Migration and High Blood Pressure Among Rural Children in China[J]. Journal of Biosocial Science, 2016, 48(1): 129-142. DOI:10.1017/S002193201500005X.。父母的受教育程度和探訪間隔也與留守兒童的發(fā)展密切相關(guān)。就身體健康而言，女孩和幼童更容易遭受父母外出務(wù)工的傷害。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的留守兒童身體健康狀況也比發(fā)達(dá)地區(qū)的留守兒童差。還有證據(jù)表明，父母外來務(wù)工身份與兒童健康狀況之間沒有聯(lián)系或聯(lián)系不緊密。有研究發(fā)現(xiàn)留守兒童和非留守兒童在身體健康(34)REN Q, TREIMAN D J. The consequences of parental labor migration in China for children’s emotional wellbeing[J]. Social Science Research, 2016, 58: 46-67. DOI:10.1016/j.ssresearch.2016.03.003.、營養(yǎng)攝入和普通疾病(35)ZHOU C, SYLVIA S, ZHANG L, etl. China’s Left-Behind Children: Impact Of Parental Migration On Health, Nutrition, And Educational Outcomes[J]. Health Affairs, 2015, 34(11): 1964-1971. DOI:10.1377/hlthaff.2015.0150.方面相似。但似乎大多數(shù)研究都支持父母缺席狀況與兒童健康狀況之間有聯(lián)系。

第二個(gè)引起眾多關(guān)注的研究領(lǐng)域是父母雙方或一方缺席如何影響其子女的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。關(guān)于這個(gè)問題的現(xiàn)有證據(jù)參差不齊，有研究發(fā)現(xiàn)，父母缺席往往會引起留守兒童情緒不安，從而導(dǎo)致更多教育問題，例如高逃課率和輟學(xué)率，可能會損害他們的學(xué)業(yè)成就(36)MEYERHOEFER C D, CHEN C J. The effect of parental labor migration on children’s educational progress in rural china[J]. Review of Economics of the Household, 2011, 9(3): 379-396. DOI:10.1007/s11150-010-9105-2.。研究還報(bào)告說，父母外出務(wù)工迫使兒童(尤其是女孩)花更多的時(shí)間在農(nóng)活和家務(wù)上，從而減少其在學(xué)業(yè)上的時(shí)間，并對其學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生不利影響(37)CHANG H, DONG X, MACPHAIL F. Labor Migration and Time Use Patterns of the Left-behind Children and Elderly in Rural China[J]. World Development, 2011, 39(12): 2199-2210. DOI:10.1016/j.worlddev.2011.05.021.。其他研究報(bào)告指出，父母外出務(wù)工時(shí)間長短也很重要，三年或更長的離開會對留守男孩產(chǎn)生負(fù)面影響(38)ZHOU M, MURPHY R, TAO R. Effects of Parents’ Migration on the Education of Children Left Behind in Rural China[J]. Population and Development Review, 2014, 40(2): 273-292. DOI:10.1111/j.1728-4457.2014.00673.x.。

與上述發(fā)現(xiàn)相反，許多其他研究表明父母外出務(wù)工后留守兒童學(xué)業(yè)成績實(shí)際上得到了改善，原因在于留守兒童獲得了大量匯款(39)HU H, LU S, HUANG C-C. The psychological and behavioral outcomes of migrant and left-behind children in China[J]. Children and Youth Services Review, 2014, 46: 1-10.。這些財(cái)務(wù)資源，不僅可以緩解留守兒童家庭的經(jīng)濟(jì)情況，還可以加強(qiáng)其教育，例如補(bǔ)習(xí)和多媒體教育，從而改善他們的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績。

留守兒童和非留守兒童在學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面的比較研究高度證實(shí)了留守兒童在教育成就方面的劣勢地位，但這種關(guān)聯(lián)很可能受到父母缺席方式和孩子性別的影響。有研究表明，父母外出務(wù)工對青少年在標(biāo)準(zhǔn)化考試或?qū)W?？荚囍械膶W(xué)業(yè)表現(xiàn)具有破壞性影響(40)MENG X, YAMAUCHI C. Children of Migrants: The Cumulative Impact of Parental Migration on Children’s Education and Health Outcomes in China[J]. Demography, 2017, 54(5): 1677-1714. DOI:10.1007/s13524-017-0613-z.，一項(xiàng)研究顯示，父母一方外出的留守兒童表現(xiàn)要明顯優(yōu)于父母都外出的留守兒童。其他研究則發(fā)現(xiàn)，父母一方外出的孩子或母親外出的孩子的考試分?jǐn)?shù)要比父母都在家的孩子低(41)LI L, WANG L, NIE J. Effect of Parental Migration on the Academic Performance of Left-behind Middle School Students in Rural China[J]. China & World Economy, 2017, 25(2): 45-59. DOI:10.1111/cwe.12193.。同樣，相較父母外出、父親外出或者父母在家的孩子而言，母親外出的留守兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)更糟。有些研究還發(fā)現(xiàn)了性別差異，留守兒童和非留守兒童之間的表現(xiàn)差異僅在男孩身上發(fā)現(xiàn)，而在女孩身上卻沒有，并且父母外出對男孩的不利影響要大于女孩。在留守兒童中，年齡在10至12歲的兒童和女孩的學(xué)業(yè)表現(xiàn)依次比年齡較小的兒童和男孩要高，但是母親最高學(xué)歷并不會影響其學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

盡管如此，仍有一些研究表明父母外出務(wù)工與孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間存在較弱關(guān)聯(lián)(42)WU J, ZHANG J. The Effect of Parental Absence on Child Development in Rural China[J]. Asian Economic Policy Review, 2017, 12(1): 117-134. DOI:10.1111/aepr.12166.。一項(xiàng)研究報(bào)告說，留守兒童和非留守兒童在數(shù)學(xué)、中文和英文方面具有相似的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，并且輟學(xué)率也差不多。最近的一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，父母在家或父母一方在家的孩子，其智力和學(xué)業(yè)狀況沒有顯著差異。

最后，盡管對留守兒童和非留守兒童之間的行為問題進(jìn)行了大量研究和比較，但很少有研究者特別關(guān)注其偏差行為。根據(jù)安徽省10至14歲兒童的樣本，近來一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，父母外出或者僅父親在家的留守兒童的吸煙率高于其非留守兒童同輩。這項(xiàng)研究還表明，男性留守兒童認(rèn)為自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)差，往往吸煙率更高。一項(xiàng)針對廣東省中學(xué)生的研究也報(bào)告了類似的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)男性留守兒童比男性非留守兒童更容易有網(wǎng)癮和吸煙行為。來自安徽樣本的另一項(xiàng)研究表明，留守兒童的飲酒率相比非留守兒童明顯要高。

一些研究使用了行為問題綜合量化表，包括幾種類型的偏差行為或偏差行為和非偏差行為的混合。例如，有研究使用了積極健康行為指數(shù)，該指數(shù)衡量了青少年在過去一個(gè)月內(nèi)是否吸煙、酗酒和使用違禁藥物。研究發(fā)現(xiàn)，母親在外的留守兒童不如非留守兒童展現(xiàn)出積極健康行為。在研究分析中加入家庭社會資本因素后，這種不利條件得到緩解，這表明家庭的凝聚力、支持和監(jiān)督可能會減少青少年參與偏差行為。

然而，關(guān)于留守兒童和非留守兒童之間行為差異的證據(jù)是模棱兩可的。利用“行為問題加權(quán)表”，例如“從家里、學(xué)?；蚱渌胤酵蹈`”“經(jīng)常與其他孩子打架或欺負(fù)他們”以及“一般行為和成年行為”等，留守兒童被發(fā)現(xiàn)與非留守兒童同輩在行為上沒有顯著差異。另一項(xiàng)研究還顯示出外來身份(即留守兒童、非留守兒童)與問題行為(例如，吸煙和酗酒)之間的聯(lián)系較弱(43)LIU Y, LI X, CHEN L, etc. Perceived positive teacher-student relationship as a protective factor for Chinese left-behind children’s emotional and behavioural adjustment[J]. International Journal of Psychology, 2015, 50(5): 354-362. DOI:10.1002/ijop.12112.，但相對應(yīng)的男學(xué)生和高中生比女學(xué)生和初中生具有更多的問題行為(44)SUN X, TIAN Y, ZHANG Y, etc. Psychological development and educational problems of left-behind children in rural China[J]. School Psychology International, 2015, 36(3): 227-252. DOI:10.1177/0143034314566669.。

也有較少的研究檢查了留守兒童和非留守兒童在從事偏差行為方面的參與是否不同，然而證據(jù)還沒有定論。此外，過去的研究尚未充分考慮相關(guān)的家庭、學(xué)校和社區(qū)因素對留守兒童偏差行為的影響。為了解決現(xiàn)有文獻(xiàn)中的這種不足，我們測試了各種家庭、學(xué)校和社區(qū)變量以及青少年的身體狀況和學(xué)業(yè)表現(xiàn)是否會影響留守兒童和非留守兒童逃學(xué)、吸煙、打架或網(wǎng)癮的形成。

(五)本文研究

利用從中國武漢收集的大約1200個(gè)留守兒童和非留守兒童調(diào)查數(shù)據(jù)，本研究通過調(diào)查社會聯(lián)系理論變量對留守兒童和非留守兒童身體健康、學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為的影響，填補(bǔ)了有關(guān)研究的空白，首先是檢驗(yàn)了留守兒童和非留守兒童在身體健康、學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為方面是否存在差異；其次是評估對學(xué)校社區(qū)依戀、對父母依戀以及親子間奉獻(xiàn)是否可以預(yù)測留守兒童和非留守兒童的身體健康、學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為?；谝陨衔墨I(xiàn)綜述，我們假設(shè)留守兒童的身體健康和學(xué)業(yè)成績比非留守兒童差，并且比非留守兒童更有可能從事偏差行為，同時(shí)假設(shè)對父母、學(xué)校和社區(qū)依戀程度越高，并堅(jiān)持日常行為規(guī)范的青少年，更有可能擁有更好的身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，并且不太可能從事偏差行為。

二、研究方法

(一) 研究地點(diǎn)與數(shù)據(jù)收集

本研究利用2013年在中國武漢一個(gè)研究項(xiàng)目收集的數(shù)據(jù)。該項(xiàng)目的總體目標(biāo)是通過研究留守兒童家庭日常和學(xué)校活動以對其有更深入的了解。武漢市人口超過一千萬，有十三個(gè)行政區(qū)劃，包括七個(gè)近城區(qū)和六個(gè)遠(yuǎn)城區(qū)。我們將六個(gè)遠(yuǎn)城區(qū)作為數(shù)據(jù)收集點(diǎn)，因?yàn)榕c近城區(qū)相比，那里擁有更多中小學(xué)留守兒童。2013年，該市六個(gè)遠(yuǎn)城區(qū)留守兒童的人口數(shù)量大約為65000。

數(shù)據(jù)收集工作由武漢某知名公辦大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)在2013年春季啟動，并于當(dāng)年秋季完成。我們通過多階段抽樣來研究樣本。第一，設(shè)定了1300名受訪者的研究樣本，包括800個(gè)留守兒童和500個(gè)非留守兒童。第二，來自這六個(gè)遠(yuǎn)城區(qū)的三所中學(xué)所有七到九年級班級和七所小學(xué)所有四到六年級班級非隨機(jī)抽取為初級抽樣單位。選擇以上調(diào)查群體的主要原因是研究人員熟悉并與當(dāng)?shù)毓賳T保持聯(lián)系，后者協(xié)助該項(xiàng)目獲得了采集樣本學(xué)校的批準(zhǔn)和使用。第三，從初級抽樣單位中隨機(jī)選擇受訪者。具體而言，從三個(gè)中學(xué)班(七至九年級)和七個(gè)小學(xué)班(四至六年級)中的每一個(gè)班級隨機(jī)選擇30個(gè)留守兒童和20個(gè)非留守兒童作為受訪者。

被選為研究樣本的孩子被直接帶到學(xué)校體育館與研究人員見面。研究人員向他們解釋該項(xiàng)目，并回答他們可能遇到的任何問題，特別強(qiáng)調(diào)參與該項(xiàng)目的完全自愿性質(zhì)，并向?qū)W生保證拒絕參與該項(xiàng)目不會對他們的學(xué)業(yè)成績有任何負(fù)面影響，然后與所有參與者進(jìn)行面對面訪談。在現(xiàn)場工作期間，共有790個(gè)留守兒童和480個(gè)非留守兒童可供訪談，并參與了該項(xiàng)目。其中，有765位留守兒童和468位非留守兒童完成了調(diào)查，回復(fù)率分別為96.8%和97.5%。

(二)方法

1.因變量

因變量包括三個(gè)衡量青少年成長的指標(biāo)：身體健康，學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為。健康狀況和學(xué)業(yè)表現(xiàn)分別由單獨(dú)項(xiàng)目衡量，要求受訪者評估他們在學(xué)校的身體健康程度和學(xué)業(yè)表現(xiàn)情況?；卮痤悇e包括非常差(1)，差(2)，中等(3)，好(4)和非常好(5)。

偏差行為是基于四個(gè)問題來構(gòu)造的，這些問題詢問受訪者他們是否曾經(jīng)曠課、吸煙、打架或網(wǎng)癮(0 =從未，1 =很少，2 =有時(shí)，3 =經(jīng)常)。應(yīng)當(dāng)指出，網(wǎng)癮是一種相對較新的偏差行為形式，已被廣泛報(bào)道為中國青少年的嚴(yán)重社會問題。

2.自變量

自變量分為三組：學(xué)校社區(qū)依戀、父母依戀、父母孩子奉獻(xiàn)。 第一組，學(xué)校社區(qū)依戀，包括三個(gè)變量，用于衡量受訪者與學(xué)校、同伴和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的關(guān)系。具體包含三個(gè)問題：“您是否對學(xué)校感到滿意”(1 =非常不滿意； 5 =非常滿意)，“您與同伴互動的頻率”(1=從未，2=很少，3=有時(shí)，4=經(jīng)常)和“您多久參加一次社區(qū)活動”(1 =永遠(yuǎn)不，2=很少，3 =經(jīng)常)。

第二組由兩個(gè)變量組成，表明青少年對父母的依戀。第一個(gè)變量“與父母交流”是通過對兩個(gè)問題進(jìn)行匯總而得出的，這些問題詢問受訪者在沮喪或不滿時(shí)與父母溝通的頻率(1 =永遠(yuǎn)，2 =很少，3 =中，4 =經(jīng)常，5=每次)。 第二個(gè)變量“檢查作業(yè)”是通過詢問被調(diào)查者的父母多久檢查一次作業(yè)來衡量的。響應(yīng)類別包括：從不(1)，每月一次(2)，每月兩次(3)，每周一次(4)，每周兩次或三次(5)和幾乎每天(6)。

第三組包括兩個(gè)變量，反映了父母和孩子對傳統(tǒng)預(yù)期行為的奉獻(xiàn)。受訪者被問及父母和自身對受教育程度的期望?；卮鸱秶鷱某踔谢蛞韵?1)到博士學(xué)位(6)。應(yīng)當(dāng)指出的是，由于缺乏相關(guān)的項(xiàng)目，社會聯(lián)系理論的另外兩個(gè)關(guān)鍵方面，即參與和信仰，沒有得到衡量和分析。

3.控制變量

控制了四個(gè)背景特征。性別和年級被編碼為虛擬變量，其中1表示男性和初中(相對于小學(xué))。 第三個(gè)和第四個(gè)變量，父親和母親的受教育程度，是按照從不識字或小學(xué)以下(1)到學(xué)士學(xué)位以上(5)的序數(shù)變量來衡量的。

表1是用于數(shù)據(jù)分析所有變量的描述性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。應(yīng)該注意的是，變量“留守兒童”僅在整個(gè)樣本分析中用作分組變量，以檢驗(yàn)兩組之間的差異。通過檢查所有解釋變量之間的二變量系數(shù)來檢驗(yàn)多重共線性。最高的相關(guān)系數(shù)是0.51(父母對教育期望與教育自我期望)，符合預(yù)期。還估算了方差擴(kuò)大因子(VIFs)，發(fā)現(xiàn)該值低于極限值10，這證實(shí)了多重共線性不是問題。

表1 變量描述統(tǒng)計(jì)

(三)數(shù)據(jù)分析

多元回歸是數(shù)據(jù)分析的主要方法。身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的原始編碼要求使用有序邏輯回歸進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。然而有序邏輯回歸平行性檢驗(yàn)不符，因此將這兩個(gè)因變量重新編碼為虛擬變量以進(jìn)行二元邏輯回歸，值0代表回答“非常差”和“差”的人，值1代表回答“中等”“好”或“非常好”的人。應(yīng)該注意的是，在預(yù)測第三個(gè)因變量即偏差行為時(shí)，健康狀況和學(xué)業(yè)表現(xiàn)也被用作自變量。

類似的編碼被用來構(gòu)造第三因變量即偏差行為。初步分析發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)項(xiàng)目的分布高度偏斜，“有時(shí)”和“經(jīng)常”選項(xiàng)很少出現(xiàn)。進(jìn)一步分析顯示，有序邏輯回歸平行性檢驗(yàn)不符。因此，構(gòu)造了一個(gè)虛擬變量，其中值1表示一種或多種偏差行為的“有時(shí)”和“經(jīng)常”參與。采用二元邏輯回歸進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、結(jié)果

(一)均值比較

如表1所示，在身體健康狀況(0.74 v.0.83)和學(xué)業(yè)表現(xiàn)(0.77 v.0.83)方面，留守兒童的平均值均低于非留守兒童，這表明非留守兒童身體健康狀況更好，學(xué)業(yè)表現(xiàn)要比留守兒童同類高。與兩次均值比較相關(guān)的t檢驗(yàn)表明，留守兒童和非留守兒童在身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。對于第三個(gè)因變量，盡管留守兒童的偏差行為均值(0.15)略高于非留守兒童(0.14)，但差異未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

此外，留守兒童和非留守兒童在三個(gè)因變量和控制變量上也有所不同，包括“對學(xué)校滿意度” “家長檢查作業(yè)”和“性別”。對學(xué)校滿意度表示孩子對學(xué)校和社區(qū)的依戀，而家長檢查作業(yè)則反映出孩子對父母的依戀。與他們的非留守兒童同類相比，留守兒童更有可能對學(xué)校表示較低的滿意度，報(bào)告父母檢查家庭作業(yè)的可能性較低，尤其是男性。

(二)全樣本回歸分析

表2報(bào)告了整個(gè)受訪者樣本的多元回歸分析結(jié)果。從第一個(gè)模型來看，留守兒童身份與身體健康變量呈負(fù)相關(guān)，這表明留守兒童身體健康要比非留守兒童低。特別是，成為留守兒童會使身體健康發(fā)生比降低51%。四個(gè)因變量和控制變量的影響也達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著性。與同伴互動和社區(qū)活動參與每增加一個(gè)單位，則身體健康發(fā)生比分別增加40%和55%。同樣，父母教育期望增加一個(gè)單位，則身體健康發(fā)生比會增加19%。最后，成為一名中學(xué)生可以使身體健康發(fā)生比提高56%。

表2 多元回歸分析

轉(zhuǎn)向第二種模式，與均值比較的結(jié)果不同，留守兒童和非留守兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)沒有差異。學(xué)校社區(qū)依戀三個(gè)變量之一與學(xué)業(yè)表現(xiàn)呈顯著關(guān)聯(lián)。對學(xué)校滿意度提高一個(gè)單位會使獲得良好學(xué)業(yè)表現(xiàn)發(fā)生比提高19%。父母依戀組中的這些變量均未對學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生重大影響。父母和孩子奉獻(xiàn)類別中的兩個(gè)變量都與學(xué)業(yè)表現(xiàn)呈正相關(guān)。隨著父母教育期望和自我教育期望增加一個(gè)單位，擁有良好學(xué)業(yè)表現(xiàn)發(fā)生比分別增加了18%和21%。在背景特征中，性別和年級與學(xué)業(yè)表現(xiàn)呈負(fù)相關(guān)，而父親學(xué)歷與學(xué)業(yè)表現(xiàn)呈正相關(guān)。作為一名男生和一名中學(xué)生，良好學(xué)業(yè)表現(xiàn)發(fā)生比分別會降低近50%和40%。

與學(xué)業(yè)表現(xiàn)模型一樣，留守兒童在偏差行為方面與非留守兒童并無不同。四個(gè)因變量和控制變量可以預(yù)測兒童的偏差行為。正如預(yù)期，對學(xué)校感到滿意的人不太可能從事偏差行為，學(xué)校滿意度提高一個(gè)單位，偏差行為發(fā)生比降低27%。同樣符合預(yù)期的是，男性和中學(xué)生從事偏差行為的可能性分別是女性和小學(xué)生的四倍和兩倍。最后，良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)將從事偏差行為發(fā)生比降低32%。

(三)分組多元回歸

為了進(jìn)一步評估留守兒童和非留守兒童是否受不同因素的影響，我們對三個(gè)因變量進(jìn)行了四組自變量和控制變量的回歸分析，表3-5展示了結(jié)果。如表3所示，留守兒童和非留守兒童的健康狀況受到一些共同變量的影響。與同伴互動和父母教育期望都提高了留守兒童和非留守兒童身體健康的可能性。與父母溝通也增加了留守兒童身體健康的機(jī)會，而中學(xué)生身份增加了非留守兒童身體健康的可能性。

表3 分組身體健康多元回歸匯總

表4中的結(jié)果表明，留守兒童和非留守兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)受到一組完全不同的預(yù)測因素的影響。留守兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)與父母教育期望呈正相關(guān)，與性別和年級呈負(fù)相關(guān)，而非留守兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)與自我教育期望和父親受教育程度呈正比。最后一張表(表5)顯示了關(guān)于偏差行為分組模型的結(jié)果。與身體健康模型一樣，留守兒童和非留守兒童偏差行為也受到一些相似且獨(dú)特的變量影響，女學(xué)生和良好學(xué)業(yè)表現(xiàn)降低了這兩個(gè)群體從事偏差行為的比例。有兩個(gè)變量特別影響留守兒童的偏差行為：較高的學(xué)校滿意度和小學(xué)生身份，從而減少了對偏差行為的參與。

表4 分組學(xué)業(yè)表現(xiàn)多元回歸匯總

表5 分組偏差行為多元回歸匯總

(四)討論

依據(jù)社會控制理論，本研究評估了中國農(nóng)村地區(qū)的留守兒童和非留守兒童在身體健康、學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為方面的差異以及造成這些差異的因素。該研究還通過測試青少年成長的三個(gè)重要指標(biāo)之間的關(guān)系從而填補(bǔ)了現(xiàn)有研究空白。

首先，我們發(fā)現(xiàn)中國農(nóng)村地區(qū)留守兒童和非留守兒童的身體健康狀況存在明顯差異，但兩組都報(bào)告了相似的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為水平。上述研究與以往研究的現(xiàn)有證據(jù)相呼應(yīng)，表明沒有適當(dāng)?shù)母改刚樟系那闆r對留守兒童身體健康有害。青少年長時(shí)間與父母一方或父母雙方分離會導(dǎo)致情感困擾，這也可能導(dǎo)致留守兒童身體健康狀況不佳。還有一種猜想是，大量留守兒童處于祖父母的照料下，但實(shí)際上他們的祖父母也是被留在農(nóng)村的老人，并且身體狀況不佳，因此祖父母沒有精力去參與孫輩的身體健康發(fā)展。年輕人向城市的遷移顯然對社會和家庭結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，盡管我們的數(shù)據(jù)不能直接證實(shí)這些推測。更重要的是，留守兒童身體健康狀況較差會導(dǎo)致其被忽視。

由于中國農(nóng)村留守兒童和非留守兒童報(bào)告了相似的教育水平和偏差行為，因此，留守兒童受到的最大影響僅限于身體健康，這與我們的假設(shè)相矛盾。盡管過去的一些研究表明留守身份對兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為影響不大，但仍值得本文進(jìn)一步討論。研究表明，留守兒童的發(fā)展可以從其外出務(wù)工父母提供的匯款中受益，這種物質(zhì)支持可供留守兒童維持上學(xué)、補(bǔ)習(xí)和其他教育支出，從而使留守兒童和非留守兒童在學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面一樣好。更好的教育成就也可能使留守兒童遠(yuǎn)離不良同伴，從而不從事偏差行為。

但是，如果匯款改善了青少年成長，那么留守兒童在身體健康方面的表現(xiàn)應(yīng)該與非留守兒童相當(dāng)。鑒于增加的匯款應(yīng)當(dāng)會為留守兒童提供更好的醫(yī)療保健和營養(yǎng)食品，本文關(guān)于留守兒童身體健康的發(fā)現(xiàn)似乎與邏輯相反?？赡艿慕忉屖?，當(dāng)留守兒童從父母那里獲得更大的經(jīng)濟(jì)支持時(shí)，可能會有足夠的零花錢，從而可能會導(dǎo)致不健康的休閑活動，例如沉迷電腦游戲，不出去運(yùn)動等。從這個(gè)意義上講，財(cái)政支持實(shí)際上可以使留守兒童的健康狀況比非留守兒童差。

其次，依戀和奉獻(xiàn)的社會控制變量可以預(yù)測青少年的成長，但其影響在青少年發(fā)展的三個(gè)維度以及在兩組青少年中并不一致。例如，對學(xué)校和社區(qū)的依戀變量相比對學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為變量更能預(yù)測青少年的身體健康，凸顯了非家庭因素在塑造青少年健康發(fā)展中的作用。具體來說，學(xué)校和社區(qū)依戀作為一種與同伴互動和參與的形式，與青少年身體健康成正比關(guān)系，而對學(xué)校滿意度與學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為密切相關(guān)。與以往研究一致，父母受教育程度和自我對受教育程度奉獻(xiàn)與身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)有著正相關(guān)關(guān)系。將社會控制理論擴(kuò)展應(yīng)用到中國留守兒童中，我們發(fā)現(xiàn)依戀和奉獻(xiàn)顯然對促進(jìn)中國青少年的健康和學(xué)業(yè)發(fā)展以及抑制他們從事偏差行為至關(guān)重要。

分別從留守兒童和非留守兒童來看，對社會機(jī)構(gòu)依戀與留守兒童的關(guān)系更密切，特別是在身體健康和偏差行為方面。簡而言之，與非留守兒童參照組相比，依戀似乎在預(yù)測留守兒童發(fā)展中起著更重要的作用。當(dāng)父母一方外出務(wù)工時(shí)，與以往研究一致，留守兒童對學(xué)校和社區(qū)依戀和與父母交流一樣對他們的身體和行為發(fā)展仍具備影響力。盡管奉獻(xiàn)也有助于預(yù)測留守兒童和非留守兒童的身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，但是本文的分析仍未能建立留守兒童對教育奉獻(xiàn)與偏差行為之間的聯(lián)系，正如社會聯(lián)系理論所預(yù)測的那樣。

本研究還發(fā)現(xiàn)，與中國農(nóng)村地區(qū)的非留守兒童相比，中國農(nóng)村地區(qū)留守兒童根據(jù)其背景特征不同在學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為方面表現(xiàn)出更大變化。例如，男性和中學(xué)生留守兒童的學(xué)習(xí)成績比同齡人差，但非留守兒童之間并不存在這種差異。男性留守兒童成績較差的原因很可能是由于父母外出務(wù)工后自身照料情況發(fā)生了重大變化，而由于中國傳統(tǒng)文化重男輕女思想，女性留守兒童平常受到父母的關(guān)注和投入較少，因此沒有像同類男性那樣受到較大的影響。此外，本文證實(shí)了以往研究結(jié)果，即不論學(xué)生處于何種群體地位，男生都比女生更有可能從事偏差行為。男孩比女孩更容易接受叛逆和偏離社會對男性的傳統(tǒng)期望。在留守兒童中，中學(xué)生比小學(xué)生更容易從事偏差行為，但是在非留守兒童中沒有這種區(qū)別。 留守兒童組內(nèi)群體差異較大，說明與某些類型青少年(男孩和大孩子)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)較高，這些青少年更容易受到父母外出務(wù)工的影響。

最后，青少年發(fā)展中的三個(gè)維度不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，尤其是學(xué)業(yè)表現(xiàn)與青少年犯罪之間的關(guān)系。無論他們的群體地位如何，學(xué)業(yè)成績差的青少年都傾向于從事偏差行為，這與之前的研究結(jié)果一致。本文也呼應(yīng)了社會控制理論的關(guān)鍵命題，即學(xué)校聯(lián)系在減少青少年從事偏差行為方面發(fā)揮著重要作用。盡管社會聯(lián)系理論在犯罪學(xué)理論上有著悠久的傳統(tǒng)，但在研究留守兒童的中國文獻(xiàn)中很少考慮社會聯(lián)系的觀點(diǎn)。

盡管本研究有一些實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)，但也存在一些不足。首先，結(jié)果是基于橫截面模型分析的，這會引起因果排序問題。例如，盡管留守兒童對學(xué)校滿意度與偏差行為之間存在負(fù)相關(guān)，但有可能是因?yàn)槠钚袨槭紫葘?dǎo)致較低滿意度。偏差行為會降低對學(xué)校滿意度，原因在于越軌者更容易被標(biāo)簽化并受到老師和學(xué)校的懲罰。因此，應(yīng)該使用理想的縱向數(shù)據(jù)進(jìn)一步評估這種潛在的相互關(guān)系。其次，研究樣本來自中國內(nèi)陸城市武漢的留守兒童和非留守兒童。在將結(jié)果適用到中國其他地區(qū)留守兒童群體時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎，原因在于當(dāng)?shù)匚幕?、社會、?jīng)濟(jì)特征可能會完全不同。再次，本研究使用單個(gè)項(xiàng)目來衡量因變量身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，以及重要自變量與同伴互動。盡管過去對中國留守兒童的研究也利用了單項(xiàng)變量，但這些措施可能會影響結(jié)果的有效性，原因在于可能無法充分反映兒童發(fā)展和同伴群體的復(fù)雜性質(zhì)和范圍。下一步研究工作應(yīng)利用有效可靠的量表來充分反映這些概念。最后，本研究使用面對面訪談從學(xué)童那里收集信息，由于對長者的尊重和擔(dān)心被舉報(bào)給父母，他們可能會給研究人員提供不完整或不正確的信息。

(五)結(jié)論

留守兒童身體健康狀況較非留守兒童差，但兩組在學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為方面沒有差異。學(xué)校和社區(qū)依戀通常表現(xiàn)為與同伴參與互動的形式，與青少年身體健康成正比關(guān)系，而對學(xué)校滿意度則與學(xué)業(yè)表現(xiàn)和偏差行為密切相關(guān)。與社會機(jī)構(gòu)依戀關(guān)系對留守兒童比對非留守兒童更重要，尤其是在身體健康和偏差行為方面。另外，與非留守兒童相比，男性和中學(xué)生身份的留守兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)較同齡人差。

展望未來，以下幾個(gè)方向應(yīng)該被研究。首先，應(yīng)更多地關(guān)注留守兒童中青少年受到虐待的可能性以及造成留守兒童和非留守兒童之間健康差異的根本原因。其次，未來的研究應(yīng)調(diào)查留守兒童和非留守兒童與同伴在閑暇時(shí)進(jìn)行的活動范圍，以及留守兒童在其社區(qū)中可利用的活動范圍，以便進(jìn)一步解開青少年的留守身份、健康狀況和同伴互動及社區(qū)參與之間的關(guān)系。再次，調(diào)查對傳統(tǒng)行為的奉獻(xiàn)在預(yù)測留守兒童和非留守兒童的偏差行為方面不太有效的原因。最后，關(guān)于中國留守兒童未來研究應(yīng)考慮青年發(fā)展各個(gè)方面的相互聯(lián)系。

本文還揭示了有關(guān)政策實(shí)施的意義。首先，類似于過往研究，父母養(yǎng)育方式與青少年發(fā)展之間存在直接和間接的聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)，父母與孩子溝通的方式、父母對孩子受教育程度的期望有助于促進(jìn)留守兒童形成更好的身體健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)。因此，政策制定者應(yīng)該鼓勵(lì)外來務(wù)工人員使用電子通信技術(shù)與他們在農(nóng)村的留守孩子進(jìn)行更多的交流，并表達(dá)對他們學(xué)習(xí)能力的期望和信心，這不僅會增強(qiáng)他們對學(xué)校的依戀感并取得更好成績，也降低了從事偏差行為的風(fēng)險(xiǎn)。

其次，男性留守兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)較差，偏差行為發(fā)生比也高于女性留守兒童。政策制定者和學(xué)校官方應(yīng)在學(xué)校開展項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)性別平等，為陷入困境的青少年提供心理咨詢。管理者還應(yīng)制定計(jì)劃，向留守兒童的監(jiān)護(hù)人和父母提供咨詢，從而讓他們改變傳統(tǒng)性別觀念以在精神物質(zhì)上同等對待男女。

最后，這項(xiàng)研究的結(jié)果清楚地表明了社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系水平(同伴、學(xué)校和社區(qū))與留守兒童福祉在多個(gè)維度之間存在關(guān)聯(lián)。政府應(yīng)投入更多資源去豐富農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校和社區(qū)活動以促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展。毫無疑問，為留守兒童提供具有支持性的成長環(huán)境，不僅有益于這些孩子的成長，而且還將促進(jìn)中國農(nóng)村地區(qū)的社會穩(wěn)定與繁榮。