范俊興

摘要：希沃白板來制作初中歷史知識思維導(dǎo)圖要講究方法和步驟，在實(shí)踐中不斷的實(shí)踐和總結(jié)。

關(guān)鍵字：希沃白板 ? 思維導(dǎo)圖 ? 制作具體方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

希沃白板是一款由希沃公司自主研發(fā)，針對信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的互動教學(xué)平臺。產(chǎn)品以生成式教學(xué)理念為核心，為老師提供云課件、學(xué)科工具、教學(xué)資源等備授課功能。其以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心，提供云課件、素材加工、學(xué)科教學(xué)、思維導(dǎo)圖、課堂活動等多種備課、授課的常用功能。[1]近幾年來希沃白板以其功能強(qiáng)大、運(yùn)用方便、教學(xué)手段方式多樣化而迅速在教育教學(xué)中得到廣泛使用。在初中歷史教學(xué)中，我們可以用希沃白板制作知識點(diǎn)思維導(dǎo)圖，用不同的幾條線索和一定的順序（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等歷史要素）把歷史知識點(diǎn)組織起來，畫成一張歷史知識思維導(dǎo)圖，利用這一張知識思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可收到事半功倍的效果。

歷史知識思維導(dǎo)圖制作的具體方法是：

1、打開希沃白板5，“新建課件”，進(jìn)入課件編輯界面，點(diǎn)擊“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖有3種類型，根據(jù)需要選擇適合的類型。

2、我在點(diǎn)擊選擇第一種，選擇后出現(xiàn)一個(gè)“中心主題”與四個(gè)“分支主題”，我們還可以根據(jù)自己的需要在“中心主題”后面或者前面添加各種不同的“分支主題”， 點(diǎn)“中心主題”右邊綠色加號（注意：白色的加號是用來展開思維導(dǎo)圖的分支內(nèi)容，白色減號是用來收回思維導(dǎo)圖的分支內(nèi)容），“分支主題”由四個(gè)變成五個(gè)，依此類推。若要減去“分支主題”，擊右鍵，出現(xiàn)一個(gè)指令框，選擇指令框的“刪除”，就可以刪去一個(gè)“分支主題”依此類推。點(diǎn)“中心主題”左邊綠色加號，“中心主題”的左邊就出現(xiàn)一個(gè)“分支主題” ，分支主題還可以分出“子主題”，“分支主題”上下及右側(cè)有減號和加號。點(diǎn)上下加號，就增加了一個(gè)縱向“分支主題”。點(diǎn)“子主題”左邊綠色加號，就增加了一個(gè)橫向“分支主題”。點(diǎn)“子主題”兩側(cè)加號就出現(xiàn)兩個(gè)橫向“子主題”，再點(diǎn)擊上下加號就增加縱向一個(gè)“子主題”，依此類推。增加和刪除“分支主題”和“子主題”，要看具體教學(xué)需要認(rèn)定。

3、“中心主題”，“分支主題”和“子主題”都設(shè)置好了，就開始在“中心主題”，“分支主題”和“子主題”方框里進(jìn)行文字編輯了。輸入內(nèi)容，雙擊就會選中原有的內(nèi)容，輸入文字就可以了。除了可以直接在思維導(dǎo)圖方框里中調(diào)整，你還可以在右方“屬性”的屬性包含的“思維導(dǎo)圖”調(diào)整字體樣式、文本與排版。你還可以在右方“動畫”進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)。特別要指出的是，目前思維導(dǎo)圖的方框里進(jìn)行文字編輯時(shí)換行不了，這里告訴你一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，可以先在在“word”編輯換行，再復(fù)制到思維導(dǎo)圖中的“中心主題”，“分支主題”和“子主題”方框里。

現(xiàn)以部編八年級歷史下冊第16、17課復(fù)習(xí)課為例，這張思維導(dǎo)圖中，位于中心位置的是關(guān)鍵詞“新中國外交史”，顯示出這個(gè)思維導(dǎo)圖的主題，由內(nèi)而外有十條分支成發(fā)散狀（左邊五個(gè)，右邊五個(gè)），形成十個(gè)歷史知識線索，這十個(gè)歷史知識線索分別是：外交政策、原則、會議、偉人、方針、五十年代外交成就、七十年代外交成就、取得外交成就的原因、新中國外交感悟）。思維導(dǎo)圖的中心主題左邊的分支主題分五個(gè)線索：外交政策、原則、會議、偉人、方針。思維導(dǎo)圖的中心主題右邊的分支主題分五個(gè)線索：五十年代外交成就、七十年代外交成就、改革開放后外交成果、取得外交成就的原因、新中國外交感悟。其中分支主題五十年代外交成就、新中國外交感悟又有兩個(gè)子主題分支;七十年代外交成就、改革開放后外交成果、取得外交成就的原因有三個(gè)子主題分支。當(dāng)然，由于篇幅所限，不宜對所有知識點(diǎn)過于細(xì)化。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭麗麗 立足學(xué)生興趣，提升教學(xué)質(zhì)量 ?《教育學(xué)文摘》2020年3期。