為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的輻射帶動作用，促進教師迅速成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量，近日，廣東省謝棣奇名師工作室掛牌儀式暨工作室學(xué)員集中研修活動在懷集縣教師發(fā)展中心報告廳舉行，參與此次活動的有廣東省名師工作室顧問、肇慶市教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、懷集縣教育局和教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)，以及縣各中學(xué)校長、主管教學(xué)副校長、工作室全體學(xué)員等，約150人。本次活動由潘志參主任主持。

華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部教授、廣東省名師工作室主持人項目負(fù)責(zé)人韓裕娜博士，通過視頻連線的方式為揭牌儀式講話。她的發(fā)言歸納為三個關(guān)鍵詞：“恭喜”“感謝”和“期待”。恭喜謝棣奇老師成為廣東省名工作室的主持人;感謝廳、市、縣三級領(lǐng)導(dǎo)對謝棣奇名師工作室的支持和認(rèn)可;期待在謝棣奇名師工作室的帶領(lǐng)下，整個懷集的教育得到更高水平的發(fā)展。

工作室主持人謝棣奇作工作室建設(shè)情況匯報。他認(rèn)為“廣東省名師工作室主持人”的牌匾是一塊“令牌”，他深感責(zé)任之重大，決心要以更大的擔(dān)當(dāng)、更扎實的作風(fēng)、更有成效的舉措開啟教育科研新的征程。

作為省名教師工作室主持人，謝棣奇老師感受到這是一種無上崇高的精神情感 ——教育榮譽感！他將以“名師工作室”為載體，以凝練現(xiàn)代教育思想、提升教學(xué)質(zhì)量為主旨，以數(shù)學(xué)優(yōu)秀青年骨干教師為入室學(xué)員，以師帶徒為主要培養(yǎng)形式，認(rèn)真做好名師工作室的各項工作。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)骨干教師，組織開展工作室活動，開展課題研究，為教學(xué)科研發(fā)展建言獻策。以數(shù)學(xué)科為突破口，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育教學(xué)成果，發(fā)揮引領(lǐng)和激勵作用，推動全縣的課堂教學(xué)改革，在“雙減”的政策背景下，提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓工作室成為市縣乃至全省教學(xué)研究推廣和應(yīng)用的典范。

縣委教育工委副書記、紀(jì)工委書記、局黨組成員莫世景同志代表縣教育局對工作室的成立表示祝賀。莫書記希望工作室主持人和成員共同建設(shè)好工作室，制定管理、考核制度，切實履行好主持人和成員的職責(zé)，踏實開展工作。進一步錘煉和積淀個人教育教學(xué)智慧，不斷提升教學(xué)水平和科研能力，肩負(fù)責(zé)任，不辱使命，積極推動教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，做出自己應(yīng)有的貢獻。

莫世景副書記寄語全縣各學(xué)校，重視做好名師工作室的相關(guān)工作。以此為抓手，深入推進“新強師工程”的實施，助推中小學(xué)校長和教師的專業(yè)化發(fā)展，促進全縣中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提升;務(wù)實創(chuàng)新、多措并舉開展教育科研。想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展;做好工作室及其學(xué)員的考核工作。制定準(zhǔn)入和退出機制。力促“三名”工作室和課題研究等教育科研工作在推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮重大作用。

市教師發(fā)展中心郭志勇副主任寄語，作為廣東省的名師工作室，要充分利用工作室的平臺，引領(lǐng)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革，注重實踐，做到以課堂為核心，在課程改革、增效減負(fù)、課題研究等方面，多措并舉提高實踐能力，全面促進教育事業(yè)的發(fā)展。

潘志參主任對各學(xué)校提出要求，學(xué)習(xí)謝棣奇老師的教育科研精神，學(xué)習(xí)其教育情懷。增強使命感和擔(dān)當(dāng)意識，履職盡責(zé)，務(wù)實工作，要帶好一支隊伍，產(chǎn)生一批成果;各學(xué)校要積極配合工作室開展教育科研工作和成果推廣應(yīng)用工作。樹立科研興校、以研促教的發(fā)展思想，真抓實干，力促教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)量發(fā)展取得實實在在的成果。

會議結(jié)束后，工作室學(xué)員參加為期兩天的研修活動，研修活動采用線上線下結(jié)合的方式進行。