技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響
——基于PSM方法的實(shí)證研究

劉 濱，余 松

(1.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江西 南昌 330045；2.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) “三農(nóng)”問題研究中心，江西 南昌 330045)

一、文獻(xiàn)回顧與研究假說(shuō)

農(nóng)民是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的主要力量[1-2]。自2012年中央一號(hào)文件首次提出新型職業(yè)農(nóng)民這一概念以來(lái)，中央一號(hào)文件已連續(xù)多年指出要加快培育新型職業(yè)農(nóng)民。為此，從中央到地方實(shí)施了一系列的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工程，其目的是為我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供充足基層人才儲(chǔ)備。

對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民概念的界定，有學(xué)者指出新型職業(yè)農(nóng)民是以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，具備較高素質(zhì)和一定專業(yè)技能，且以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)所得為主要收入來(lái)源的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)人員[3]。新型職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民不同，傳統(tǒng)農(nóng)民是社會(huì)學(xué)意義上的農(nóng)民身份[4]，而新型職業(yè)農(nóng)民是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化過程中出現(xiàn)的一種新的職業(yè)形態(tài)[5-6]。目前，關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是培育策略研究[7-8]；二是培育路徑探索[9-10]；三是培育體制機(jī)制建立[11-12]；四是國(guó)外培育經(jīng)驗(yàn)啟示[13-14]。另外，有學(xué)者從培育平臺(tái)角度展開研究，發(fā)現(xiàn)云平臺(tái)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民和云平臺(tái)的智能耦合[15]；也有學(xué)者從我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育工程現(xiàn)狀來(lái)探析新型職業(yè)農(nóng)民組織形態(tài)及其發(fā)展趨勢(shì)[16]；還有學(xué)者研究集體林區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培育的驅(qū)動(dòng)因素，并據(jù)此構(gòu)建培育動(dòng)因系統(tǒng)[17]。整體而言，現(xiàn)有研究多從概念辨析、經(jīng)驗(yàn)思考、路徑依賴以及體制機(jī)制健全等角度展開研究，較少涉及新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)的收入效應(yīng)問題。

據(jù)“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的觀點(diǎn)，人是具有經(jīng)濟(jì)理性特征的，其行為目的是實(shí)現(xiàn)自身利益和效用最大化。當(dāng)“經(jīng)濟(jì)人”追求自身利益最大化時(shí)，會(huì)受到市場(chǎng)機(jī)制的影響[18]。目前，關(guān)于農(nóng)民的研究存在兩種觀點(diǎn)：“身份觀”和“職業(yè)觀”[19]。前者強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)民的身份，而后者則將農(nóng)民視作同職業(yè)經(jīng)理人、白領(lǐng)相平等的職業(yè)形態(tài)。本研究基于職業(yè)觀視角，認(rèn)為新型職業(yè)農(nóng)民是具備經(jīng)濟(jì)理性的，其能夠通過參加培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自己利益和效用最大化。

技能培訓(xùn)是提升人力資本的重要方式[20]。技能培訓(xùn)對(duì)于勞動(dòng)者增收的作用機(jī)制主要表現(xiàn)在培訓(xùn)者通過參加技能培訓(xùn)可以獲取相關(guān)工作技能和增加信息獲取渠道[21]，從而獲取更多就業(yè)機(jī)會(huì)，最終提高增收能力?；诖耍狙芯刻岢鋈缦卵芯考僬f(shuō)：

H1：技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的收入水平有顯著正向影響。

社會(huì)資本是社會(huì)互動(dòng)中形成的一種非匿名資本，它的主要表現(xiàn)形式包括關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信任和行為范式[22]。社會(huì)資本具備直接促進(jìn)增收和提升人力資本從而間接促進(jìn)增收的雙重作用[23]，而參加培訓(xùn)一般認(rèn)為能夠有效提升個(gè)人社會(huì)資本。一方面，個(gè)人通過參加培訓(xùn)獲得的社會(huì)資本能夠提高資產(chǎn)議價(jià)能力[24]和獲取更多有效市場(chǎng)信息[25]，從而促進(jìn)增產(chǎn)增收。另一方面，社會(huì)資本對(duì)健康產(chǎn)生積極影響[26]，它能夠提升醫(yī)療保健資源可獲取性，從而提升健康人力資本水平，最終增強(qiáng)個(gè)人增收能力?；诖耍狙芯窟M(jìn)一步提出如下研究假說(shuō)：

H2：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能夠強(qiáng)化技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響；

H3：社會(huì)互惠能夠強(qiáng)化技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響；

H4：社會(huì)信任能夠強(qiáng)化技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)方法及模型

1.傾向性得分匹配法。在實(shí)證分析過程中，選擇性、混合性偏差會(huì)嚴(yán)重干擾分析結(jié)果和變量間實(shí)際因果關(guān)系的推斷[27]?；诖耍狙芯客ㄟ^比較處理組(參加技能培訓(xùn))在參與和未參與技能培訓(xùn)時(shí)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平之間的差異，進(jìn)而揭示技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響效應(yīng)。然而，在實(shí)際操作過程中我們無(wú)法觀測(cè)到處理組在未參與技能培訓(xùn)情況下新型職業(yè)農(nóng)民收入水平是否會(huì)降低。那么如何才能確定處理組與控制組(未參與技能培訓(xùn))的新型職業(yè)農(nóng)民收入水平差異是由技能培訓(xùn)的影響所致？?jī)A向性得分匹配法(PSM)是有效處理上述問題的計(jì)量方法，其基本邏輯思路是構(gòu)建反事實(shí)框架，尋找和處理組相近的控制組，使非隨機(jī)樣本數(shù)據(jù)近似隨機(jī)化，從而盡可能地消除樣本性偏差。假定Y1為處理組的新型職業(yè)農(nóng)民收入水平，Y0為控制組的新型職業(yè)農(nóng)民收入水平，Reform為處理變量，則技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的因果影響，即處理組的平均處理效應(yīng)(ATT)可表示為：

ATT=E(P(X)|Reform=1){E[Y1|Reform=1,

P(x)]-E[Y0|Reform=0,P(x)]}

(1)

本研究使用Logit模型估計(jì)，相對(duì)應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民是否參加技能培訓(xùn)的決定方程設(shè)定如下：

PS(z)=Pr[Reform=1|X]=E[Reform|X]

(2)

上式中PS為新型職業(yè)農(nóng)民參加技能培訓(xùn)的條件概率的擬合值(傾向得分)；X為一組協(xié)變量。

2.中介效應(yīng)模型。為探討技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的作用機(jī)制，本文借鑒溫忠麟等[28]、羅明忠和雷顯凱[29]的研究成果，運(yùn)用中介效應(yīng)模型實(shí)證分析技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的作用機(jī)理。本文構(gòu)建以下回歸模型：

Y=V1+aReform+b1X1+ε1

(3)

M=V2+cReform+b2X2+ε2

(4)

Y=V3+dReform+eM+b3X3+ε3

(5)

上式中，Y代表新型職業(yè)農(nóng)民的收入水平，Reform代表是否參與培訓(xùn)，M代表社會(huì)資本變量，X代表控制變量，V代表常數(shù)項(xiàng)，ε代表隨機(jī)干擾項(xiàng)。(3)式表示技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的總效應(yīng)，(4)式表示技能培訓(xùn)對(duì)中介變量的影響效應(yīng)，(5)式中的系數(shù)e表示中介變量對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的直接效應(yīng)。將(4)式代入(5)式可得到中介變量的間接效應(yīng)，即技能培訓(xùn)通過中介變量對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平所產(chǎn)生的影響效應(yīng)。

(二)數(shù)據(jù)來(lái)源

江西省“一村一名大學(xué)生工程”(以下簡(jiǎn)稱“一村一大”)于2012年開始實(shí)施，其特點(diǎn)是“政府出錢、大學(xué)出力、農(nóng)民受益”[30]，旨在依托高等學(xué)校，綜合運(yùn)用多種教育培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)“一懂兩愛”新型職業(yè)農(nóng)民。截至2020年，“一村一大”共計(jì)培養(yǎng)大學(xué)生5萬(wàn)余名，為貧困縣輸送了1.3萬(wàn)余名農(nóng)村實(shí)用型人才[31]。本研究采取問卷調(diào)查方式獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。本研究共發(fā)放2 000份問卷。調(diào)查區(qū)域具體包括南昌、九江、贛州、宜春、撫州、吉安、上饒、萍鄉(xiāng)、景德鎮(zhèn)、新余、鷹潭等市。通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，剔除無(wú)效問卷，本研究共得到1 294份數(shù)據(jù)，樣本有效率達(dá)64.65%。問卷內(nèi)容具體涉及新型職業(yè)農(nóng)民個(gè)人和家庭基本情況、技能培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)效果等問題。

(三)變量選取

本文選取“新型職業(yè)農(nóng)民收入水平”作為結(jié)果變量。

本文最關(guān)注的是新型職業(yè)農(nóng)民參與技能培訓(xùn)對(duì)其收入水平的影響，為此，選取“新型職業(yè)農(nóng)民是否參與技能培訓(xùn)”作為處理變量。樣本中的新型職業(yè)農(nóng)民參加技能培訓(xùn)時(shí)間均在2012-2017年之間，所以本研究擬將參與培訓(xùn)時(shí)間在2016年(不包括)之前的新型職業(yè)農(nóng)民定為未參與技能培訓(xùn)群體，并賦值為“0”，同時(shí)其相對(duì)應(yīng)收入水平為參加“一村一大”前一年真實(shí)值；將參與培訓(xùn)時(shí)間在2016年(包括)之后的新型職業(yè)農(nóng)民定為參與技能培訓(xùn)群體，并賦值為“1”，其相對(duì)應(yīng)收入水平為2019年真實(shí)值。

本文選取文化程度、村干部經(jīng)歷、家庭務(wù)農(nóng)人數(shù)、工作地點(diǎn)、村莊地形和農(nóng)戶類型6個(gè)變量作為匹配變量。其中農(nóng)戶類型劃分參考陳曉紅和汪朝霞[32]的研究，本文將農(nóng)戶分為4種類型：純農(nóng)戶、一兼戶、二兼戶和非農(nóng)戶。純農(nóng)戶是指農(nóng)業(yè)收入占家庭總收入之比超過90%；一兼戶是指農(nóng)業(yè)收入占家庭總收入之比在50～90%之間，其也可稱為農(nóng)業(yè)兼業(yè)戶；二兼戶是指農(nóng)業(yè)收入占家庭總收入之比在10～50%之間，其也可稱為非農(nóng)兼業(yè)戶；非農(nóng)戶指農(nóng)業(yè)收入占家庭總收入之比不超過10%。為便于分析，本研究將農(nóng)戶類型劃分為“非農(nóng)戶和非農(nóng)兼業(yè)戶”以及“純農(nóng)戶和農(nóng)業(yè)兼業(yè)戶”兩大類。

根據(jù)上文理論分析，新型職業(yè)農(nóng)民參與技能培訓(xùn)，能夠促進(jìn)他們的社會(huì)資本積累，進(jìn)而有助于提升他們的收入水平。社會(huì)資本是個(gè)人通過一定的社會(huì)聯(lián)系獲取稀缺資源的能力[33]。這種獲取稀缺資源的方式根據(jù)來(lái)源不同可以分為兩種：一種是指?jìng)€(gè)人作為組織成員從組織中獲取稀缺資源的方式；另一種是指通過一定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在人與人接觸、交談、交換等互動(dòng)過程中獲取稀缺資源的方式。本研究參考李寶值等[34]的研究，認(rèn)為社會(huì)資本包括社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)互惠以及社會(huì)信任3方面內(nèi)容，并選定“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”“社會(huì)范式”和“社會(huì)信任”作為表征社會(huì)資本的中介變量。其中，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)通過設(shè)置問題“春節(jié)期間您走親訪友的數(shù)量是多少？”來(lái)表征；社會(huì)互惠通過設(shè)置問題“當(dāng)您生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上需要借錢時(shí)，您能向親戚朋友借到30萬(wàn)嗎？”來(lái)表征；社會(huì)信任通過設(shè)置問題“您在村中具有什么樣的影響力？”來(lái)表征。本研究構(gòu)建“技能培訓(xùn)→社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→收入水平”“技能培訓(xùn)→社會(huì)互惠→收入水平”和“技能培訓(xùn)→社會(huì)信任→收入水平”3條作用路徑。具體變量類型、含義及賦值等可見表1。

表1 變量描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果

三、實(shí)證結(jié)果分析

(一)PSM匹配結(jié)果分析

1.PSM匹配變量平衡性檢驗(yàn)和共同支撐檢驗(yàn)

據(jù)上文所述的回歸方程(2)，可計(jì)算得出新型職業(yè)農(nóng)民參與技能培訓(xùn)的傾向得分，并以此作為匹配基礎(chǔ)。在開展實(shí)證分析之前，需對(duì)匹配變量進(jìn)行平衡性檢驗(yàn)和共同支撐檢驗(yàn)，以此確保PSM估計(jì)法的效度。限于篇幅，本研究擬選定k近鄰匹配方式。

表2報(bào)告了PSM匹配結(jié)果。對(duì)照組和處理組在損失3個(gè)樣本的前提下仍保留1 294個(gè)匹配樣本。其中，對(duì)照組保留582個(gè)匹配樣本，處理組保留712個(gè)匹配樣本，這表明匹配效果較好。

表2 PSM匹配結(jié)果

表3報(bào)告了匹配變量在匹配前后處理組和對(duì)照組均值的對(duì)比情況。匹配變量在匹配前后無(wú)明顯差異，即表明傾向性匹配的結(jié)果準(zhǔn)確可靠，具備說(shuō)服力。另外，匹配后匹配變量的P值越大，表明匹配效果越好；反之，則表明傾向性匹配估計(jì)效果較差。表3顯示，在剔除匹配前后P值較小的匹配變量文化程度和家庭務(wù)農(nóng)人數(shù)外，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)互惠、社會(huì)信任、村干部經(jīng)歷、農(nóng)戶類型、工作地點(diǎn)和村莊地形7個(gè)匹配變量匹配前后的P值存在顯著差異；匹配后變量的P值均明顯增大且檢驗(yàn)結(jié)果都不顯著。上述結(jié)果表明新型職業(yè)農(nóng)民是否參加技能培訓(xùn)不受其基本特征變量的影響，樣本數(shù)據(jù)的傾向性匹配效果較好，估計(jì)結(jié)果較為可靠。以上檢驗(yàn)結(jié)果滿足了傾向性得分匹配所要求的共同支撐假設(shè)，從而驗(yàn)證了此次匹配的有效性和合理性。

表3 傾向匹配前后的平行假設(shè)檢驗(yàn)

2.影響效應(yīng)測(cè)算

為測(cè)算技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的平均處理效應(yīng)(ATT)，選取k近鄰匹配、半徑(卡尺)匹配、核匹配以及局部線性回歸匹配4種匹配方式進(jìn)行分析，表4報(bào)告了此次平均處理效應(yīng)(ATT)的測(cè)算結(jié)果。表4顯示4種匹配方式計(jì)算出的平均處理效應(yīng)(ATT)基本一致，這從而表明此次測(cè)算結(jié)果的穩(wěn)健性較好。為便于實(shí)證分析，本研究選取4種匹配方式所得的平均處理效應(yīng)(ATT)的算數(shù)平均值來(lái)表征影響效應(yīng)。

表4 傾向得分匹配的平均處理效應(yīng)(ATT)

經(jīng)傾向性得分匹配法的反事實(shí)估計(jì)后，發(fā)現(xiàn)技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平有顯著正向影響，其影響的平均凈效應(yīng)為0.083。這表明在處理好樣本選擇性偏差以及有偏估計(jì)等問題后，新型職業(yè)農(nóng)民參與技能培訓(xùn)工程能夠顯著提升他們的收入水平，其提升幅度為0.083個(gè)百分點(diǎn)。該結(jié)果證實(shí)了研究假說(shuō)1。

3.組群差異性分析

新型職業(yè)農(nóng)民的工作經(jīng)歷、類型和地點(diǎn)對(duì)技能培訓(xùn)效果的影響存在很大的差異。上文選取處理組的平均處理效應(yīng)來(lái)測(cè)算技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平影響的凈效應(yīng)，但該方法未反映出新型職業(yè)農(nóng)民個(gè)體影響效應(yīng)的結(jié)構(gòu)性差異，即組群差異。為此，本文基于表1中有關(guān)村干部經(jīng)歷、農(nóng)戶類型和工作地點(diǎn)的分組處理結(jié)果，并以此檢驗(yàn)技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的組間差異。本文選定k近鄰匹配方式進(jìn)行分析，表5報(bào)告了此次組群差異性分析的結(jié)果。

表5 技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平影響效應(yīng)(ATT)的群組差異

在村干部經(jīng)歷層面，有過村干部經(jīng)歷的新型職業(yè)農(nóng)民參加技能培訓(xùn)后，其收入水平無(wú)顯著變化。而未有過村干部經(jīng)歷的新型職業(yè)農(nóng)民通過參與技能培訓(xùn)，則提升了收入水平，這表明技能培訓(xùn)工程能夠顯著提升未有過村干部經(jīng)歷的新型職業(yè)農(nóng)民的收入水平，但對(duì)有過村干部經(jīng)歷的新型職業(yè)農(nóng)民的收入水平無(wú)顯著影響。

在農(nóng)戶類型層面，純農(nóng)戶及農(nóng)業(yè)兼業(yè)戶參加技能培訓(xùn)后，其收入水平無(wú)顯著變化。而非農(nóng)戶及非農(nóng)兼業(yè)戶參加培訓(xùn)后，其收入水平提升了0.092個(gè)百分點(diǎn)。這表明技能培訓(xùn)工程能夠顯著提升非農(nóng)戶及非農(nóng)兼業(yè)戶的收入水平，但對(duì)純農(nóng)戶及農(nóng)業(yè)兼業(yè)戶的收入水平無(wú)顯著影響。

在工作區(qū)域?qū)用?，工作地點(diǎn)位于農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的新型職業(yè)農(nóng)民參加技能培訓(xùn)后，其收入水平無(wú)顯著變化。而工作地點(diǎn)位于縣城及以上的新型職業(yè)農(nóng)民通過參加技能培訓(xùn)，其收入水平得到顯著提升，提升幅度為0.165個(gè)百分點(diǎn)。這意味著技能培訓(xùn)工程能夠顯著提升工作地點(diǎn)在縣城及以上的新型職業(yè)農(nóng)民的收入水平，但對(duì)工作地點(diǎn)處在農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的新型職業(yè)農(nóng)民的收入水平無(wú)顯著影響。

(二)影響機(jī)理探討

以上研究側(cè)重于分析新型職業(yè)農(nóng)民參與技能培訓(xùn)是否能夠提高他們的收入水平及其作用大小，但對(duì)于技能培訓(xùn)如何提高新型職業(yè)農(nóng)民的收入水平更應(yīng)值得關(guān)注。為此，本文通過構(gòu)建“技能培訓(xùn)→社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→收入水平”“技能培訓(xùn)→社會(huì)互惠→收入水平”和“技能培訓(xùn)→社會(huì)信任→收入水平”這3條作用路徑，以此檢驗(yàn)技能培訓(xùn)與新型職業(yè)農(nóng)民收入水平之間關(guān)系的作用機(jī)理。表6報(bào)告了中介效應(yīng)檢驗(yàn)的結(jié)果。

表6 中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果分析

(1)“技能培訓(xùn)→社會(huì)網(wǎng)絡(luò)→收入水平”路徑的檢驗(yàn)結(jié)果分析。在路徑Ⅰ中，間接效應(yīng)和直接效應(yīng)均通過了1%的顯著性檢驗(yàn)且影響方向一致。其中，中介效應(yīng)占比為5.41%，這表明社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在技能培訓(xùn)與新型職業(yè)農(nóng)民收入水平之間發(fā)揮著部分中介效應(yīng)。檢驗(yàn)結(jié)果揭示了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能夠強(qiáng)化技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響。新型職業(yè)農(nóng)民通過參與技能培訓(xùn)能夠拓寬他們的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，從而有助于提高他們的收入水平。研究假說(shuō)2得到證實(shí)。

(2)“技能培訓(xùn)→社會(huì)互惠→收入水平”路徑的檢驗(yàn)結(jié)果分析。在路徑Ⅱ中，間接效應(yīng)和直接效應(yīng)均通過了1%的顯著性檢驗(yàn)且影響方向一致。其中，中介效應(yīng)占比為37.89%，這表明社會(huì)互惠在技能培訓(xùn)與新型職業(yè)農(nóng)民收入水平之間發(fā)揮著部分中介效應(yīng)。檢驗(yàn)結(jié)果揭示了社會(huì)互惠能夠強(qiáng)化技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響，即新型職業(yè)農(nóng)民通過參與技能培訓(xùn)能夠增進(jìn)他們的社會(huì)互惠關(guān)系，從而有助于提高他們的收入水平。研究假說(shuō)3得到證實(shí)。

(3)“技能培訓(xùn)→社會(huì)信任→收入水平”路徑的檢驗(yàn)結(jié)果分析。在路徑Ⅲ中，間接效應(yīng)和直接效應(yīng)均通過了1%的顯著性檢驗(yàn)且影響方向一致。其中，中介效應(yīng)占比為32.81%，這表明社會(huì)信任在技能培訓(xùn)與新型職業(yè)農(nóng)民收入水平之間發(fā)揮著部分中介效應(yīng)。檢驗(yàn)結(jié)果揭示了社會(huì)信任能夠強(qiáng)化技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響。新型職業(yè)農(nóng)民通過參與技能培訓(xùn)能夠提高他們的社會(huì)影響力，從而有助于提高他們的收入水平。研究假說(shuō)4得到證實(shí)。

四、結(jié)論與啟示

(一)結(jié)論

本文在相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上，基于1 294位參與江西省“一村一大”的新型職業(yè)農(nóng)民的調(diào)查數(shù)據(jù)，運(yùn)用傾向性得分匹配估計(jì)法、中介效應(yīng)分析法，實(shí)證分析了新型職業(yè)農(nóng)民參與技能培訓(xùn)對(duì)其收入水平的影響效應(yīng)以及其中可能存在的作用機(jī)理。結(jié)果顯示：(1)新型職業(yè)農(nóng)民通過參與技能培訓(xùn)能夠顯著提升收入水平。(2)技能培訓(xùn)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民收入水平的影響存在群組差異。(3)社會(huì)資本在技能培訓(xùn)和新型職業(yè)農(nóng)民收入水平之間發(fā)揮著部分中介效應(yīng)。新型職業(yè)農(nóng)民通過參加技能培訓(xùn)，改善了他們的社會(huì)資本狀況，拓寬了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，增進(jìn)了社會(huì)互惠關(guān)系，提高了社會(huì)影響力，進(jìn)而提升了他們的收入水平。

(二)啟示

本研究有以下啟示：

第一，需做好新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)。借鑒國(guó)外新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)有關(guān)新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)政策體系的建立。

第二，需加大技能培訓(xùn)的資金扶持力度。公共部門應(yīng)不斷加大新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)資金的投入，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)組織設(shè)立新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)的基金會(huì)。

第三，需精準(zhǔn)定位技能培訓(xùn)主體與內(nèi)容。一方面，基于農(nóng)村實(shí)用人才類型和不同工作經(jīng)歷人員，確定適合的培訓(xùn)主體。另一方面，對(duì)于生產(chǎn)型新型職業(yè)農(nóng)民，重點(diǎn)傳授農(nóng)技類知識(shí)，而對(duì)于社會(huì)服務(wù)型新型職業(yè)農(nóng)民，則注重管理知識(shí)的傳授。