好習(xí)慣的威力

丘萍

“雙減”政策落地，是重大教育改革的號(hào)令，家長(zhǎng)們說(shuō)：孩子們輕松了，我們干什么呢？我說(shuō)，父母是孩子第一任教師，承擔(dān)著神圣的教育使命和擔(dān)當(dāng)，第一條就是培養(yǎng)好習(xí)慣——做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、生活的習(xí)慣等等，都會(huì)讓孩子受用一生！

1988年初，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎，討論21世紀(jì)的希望和威脅。一位記者問(wèn)一位諾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)或?qū)嶒?yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”老人答：“在幼兒園?！庇浾唧@詫：“學(xué)到了什么？”“把自己的東西分一半給小朋友，不是自己的東西不要拿，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要致歉等等，從根本上說(shuō)，我學(xué)的全部東西就是這些?！笨梢姀男募?xì)微處養(yǎng)成好習(xí)慣，就是人生的“根本”。我們不少家長(zhǎng)不也是這樣規(guī)范和要求孩子嗎。所以，教育家葉圣陶精辟地說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。”

身邊的朋友都說(shuō)我辦事認(rèn)真，我一回想，那起始于“橡皮事件”。上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老媽總說(shuō)我作業(yè)馬虎，橡皮不離手，有一天老媽把橡皮拿走了，我趕忙去央求，老媽說(shuō)，限你再用三天，之后不準(zhǔn)用了。從此我聚精會(huì)神，全力寫好每個(gè)字，天長(zhǎng)日久竟養(yǎng)成了習(xí)慣，辦什么事都細(xì)心。我清楚地記得，上小學(xué)后父母就提出嚴(yán)格要求，自己的事自己做?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣如自然?！睅资赀^(guò)去了，比如出差住旅店，無(wú)論條件優(yōu)劣，臨走時(shí)都把床鋪被子、桌上陳設(shè)、廁所用具收拾得有條不紊，整齊如初。今年暑假去農(nóng)家院，孫子說(shuō)別人都不收拾啊，我說(shuō)咱要收拾，一是對(duì)別人的尊重，二是說(shuō)明你的素養(yǎng)?？梢姾昧?xí)慣都是從細(xì)微處培養(yǎng)起來(lái)的，“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄Ｈf(wàn)丈高樓平地起，小事是大事的根。

習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的、相對(duì)穩(wěn)定不易改變的、自動(dòng)化的行為方式。好習(xí)慣是最有力的人生向?qū)?，是做人的基本，是美德的外顯。它猶如一束鮮花，有享不完的益處，成為取之不盡的儲(chǔ)蓄;而壞習(xí)慣像銹，足以使靈魂的鋼鐵腐蝕殆盡，成為一輩子還不完的債務(wù)。有人調(diào)查了148個(gè)杰出青年，發(fā)現(xiàn)他們從小就有良好的行為習(xí)慣，如：未完成作業(yè)面對(duì)游戲，60.13%堅(jiān)持先完成作業(yè);66.8%喜歡獨(dú)立做事;79.73%對(duì)不公平的事感到氣憤;54.05%經(jīng)常制止欺負(fù)同學(xué)行為等。另，又對(duì)115名死刑犯調(diào)查，較差的素質(zhì)和諸多不良習(xí)慣是悲劇之源。

“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！焙昧?xí)慣的養(yǎng)成既是難事也是大事，靠“知情意行”四個(gè)心理過(guò)程。首先是耐心講明道理，這叫“認(rèn)知”;調(diào)動(dòng)孩子對(duì)家長(zhǎng)要求的積極情緒，即“激情”;孩子的自覺(jué)不會(huì)自然形成，要經(jīng)常提醒督促，磨煉堅(jiān)持力，這叫“練志”;最終引導(dǎo)孩子去做，這點(diǎn)最重要，叫做“導(dǎo)行”?！墩撜Z(yǔ)》開宗明義，第一句便是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”這里的“習(xí)”主要指實(shí)踐，而且要時(shí)常、經(jīng)常。要學(xué)懂鞏固知識(shí)或?qū)W問(wèn)，必須邊學(xué)邊練，在做中學(xué)，養(yǎng)成好習(xí)慣更是如此，要精準(zhǔn)，一人一策。最近，鄰居劉姐改弦易轍，不再刻意追分了，圍繞孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、珍惜時(shí)間、樹立責(zé)任意識(shí)等方面，想了很多作法，并跟老師配合，每天檢查督促，表?yè)P(yáng)批評(píng)，力求形成學(xué)習(xí)自覺(jué)和習(xí)慣。她說(shuō)，要養(yǎng)成好習(xí)慣，不“習(xí)”怎么“慣”？父母是好習(xí)慣的老師，要盡職盡責(zé)，不能嫌麻煩，今天我們培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，明天好習(xí)慣會(huì)成就好孩子，這是送給孩子最珍貴的禮物。

勾犇/圖