“快樂沖浪”游戲促幼兒身體平衡能力提升

趙斯杰 （北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園，101309）

平衡蹺蹺板是幼兒園常見的體育器材，不管是在集體教學(xué)活動還是在幼兒自主游戲中都經(jīng)常用到，是幼兒喜歡的游戲材料之一。幼兒通過教師設(shè)計的游戲或自主探索平衡蹺蹺板的游戲能夠較好地促進其平衡能力的發(fā)展，在玩中提高身體的平衡能力?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“游戲是幼兒園最基本的活動方式”，基于此，筆者抓住這一契機，根據(jù)幼兒興趣點設(shè)計了“快樂沖浪”的中班體育游戲，通過海洋動物的游戲情境提高幼兒的身體平衡能力。

游戲目的：1.能平穩(wěn)地站在平衡蹺蹺板上，提高身體平衡能力；2.在游戲中嘗試模仿各種海洋動物，并能遵守游戲規(guī)則；3.嘗試同伴合作游戲，感受體育運動的快樂。

游戲準(zhǔn)備：空曠的場地（塑膠軟地面）、若干平衡蹺蹺板。

游戲玩法：指定一塊場地為海洋區(qū)域，平衡蹺蹺板分散放在場地中作為“沖浪板”，教師扮演“指揮員”，幼兒扮演“海洋動物”。游戲開始后，幼兒聽音樂在場地上自由模仿各種海洋動物的動作游泳，當(dāng)“指揮員”說道：“海嘯來了，我們快上沖浪板”時，每名幼兒選擇1塊“沖浪板”，雙腳踩在上面保持身體平衡不能掉下來，掉下來則停止一輪游戲（圖1）。當(dāng)“指揮員”說：“更大的海嘯來了，需要兩名小朋友站在同一塊沖浪板上”時，幼兒自由結(jié)隊，2人1組上同一塊平衡蹺蹺板，探索創(chuàng)造不同的組合身體姿態(tài)，保持平衡，腳不落地，掉下來則停止一輪游戲（圖2）。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給予幼兒足夠的時間組合和擺造型，同時根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)進行游戲。

圖1

圖2

游戲規(guī)則：1.根據(jù)指令上下平衡蹺蹺板，遵守游戲規(guī)則；2.2人1組上平衡蹺蹺板時不能強硬推擠其他幼兒，以免發(fā)生危險。

游戲拓展：1.可以隨時減少平衡蹺蹺板的數(shù)量，沒有踩上平衡蹺蹺板的幼兒停止游戲，直到剩下2名幼兒，其中1名成功站上平衡蹺蹺板的幼兒最終獲勝。

2.改變游戲的情境，加入音樂游戲，如，“鯊魚來了”。將平衡蹺蹺板排成4列縱隊當(dāng)作“橋”，播放音樂，音樂響起幼兒分為4隊魚貫式在“橋”上行走（每隊幼兒從“橋”的右側(cè)返回并反復(fù)進行游戲）。音樂停止表示“鯊魚來了”，幼兒站在“橋”上靜止不動保持平衡，當(dāng)音樂再次響起表示“鯊魚走了”，幼兒可以繼續(xù)行進（圖3）。

圖3

注意事項：1.教師在擺放平衡蹺蹺板時注意距離大一點兒，以免幼兒發(fā)生危險；2.在活動前幼兒討論2人站1塊平衡蹺蹺板的方法，避免發(fā)生危險；3.組織平衡蹺蹺板器材類游戲一定要注意場地的選擇是軟地面，以免幼兒在平衡游戲中出現(xiàn)摔倒的現(xiàn)象；4.根據(jù)幼兒動作發(fā)展的實際情況選擇平衡蹺蹺板的擺放方式，平面朝下較簡單，凹凸面朝下則更有挑戰(zhàn)性。