文/范玉璟 陳欣欣

二十大報告明確指出，要增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會主義文化強國；要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長的精神文化需求，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。高等學(xué)校聚集了大批科技人才和文化精英，高校圖書館在開展傳統(tǒng)文化的相關(guān)研究中，既能傳承、創(chuàng)新和弘揚傳統(tǒng)文化，又能加強高校自身的文化建設(shè)，進而更好地發(fā)揮其文化職能。隨著高校文化傳承與創(chuàng)新工作的不斷深入，圖書館因其獨特的優(yōu)勢自然而然地成為文化傳承與創(chuàng)新的主陣地。如何利用各種資源弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為圖書館人日漸關(guān)注的課題。

我國高校圖書館開展傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作研究現(xiàn)狀

以CNKI數(shù)據(jù)庫為檢索平臺，將高級檢索條件限制為“主題=高校圖書館and主題=傳統(tǒng)文化and主題=閱讀推廣”，截至2022年12月6日，共檢索出218條記錄，其中發(fā)表時間在2021年1月至2022年11月間的記錄共75條。考慮到“大學(xué)”與“高?！蓖x，將檢索條件限制為“主題=大學(xué)圖書館and主題=傳統(tǒng)文化and主題=閱讀推廣”，共檢索出86條記錄，其中發(fā)表時間在2021年1月至2022年11月間的記錄共27條。

在高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣實踐方面，很多學(xué)者以實際案例為例，闡述了推廣活動的創(chuàng)新模式。例如，何惠靜分析了福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館“桃李丹心 書簡琴韻”主題活動的成效，并對高校圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作進行思考；馬萍以西安外事學(xué)院七方書院和西安工程大學(xué)驪山書院為實例，對高職“圖書館+書院”傳統(tǒng)文化閱讀推廣模式進行了思考；易靜、路青等學(xué)者以河北醫(yī)科大學(xué)圖書館為例，對基于文化自信培育的醫(yī)學(xué)生傳統(tǒng)文化閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新實踐進行了研究。

在高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣創(chuàng)新路徑方面，不少學(xué)者提出了一些可行性建議。徐榮麗提出要以“用”推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校閱讀推廣活動，以“新”開辟傳統(tǒng)文化融入高校閱讀推廣新路徑；胡桂梅探討了通過優(yōu)化傳統(tǒng)文化經(jīng)典云館藏、構(gòu)建傳統(tǒng)文化經(jīng)典云空間、推進傳統(tǒng)文化資源云共享、開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典云導(dǎo)讀、打造傳統(tǒng)文化經(jīng)典云團隊等策略，提升高校圖書館傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀云服務(wù)成效；李君提出，要做好經(jīng)典閱讀，應(yīng)充分利用自身館藏資源進行經(jīng)典閱讀推廣，與相關(guān)二級學(xué)院教師合作推廣經(jīng)典閱讀，創(chuàng)建品牌；陳瑛在以大學(xué)生為對象的節(jié)慶傳統(tǒng)文化閱讀推廣策略方面進行實踐與思考，提出要依托地方特色、多元化傳播和多部門協(xié)作等，構(gòu)建可操作、可重復(fù)、可復(fù)制的圖書館閱讀推廣工作新模式；蔚曉慧、劉洪志建議開展系列閱讀推廣活動，構(gòu)建線上線下“傳統(tǒng)文化+新媒體”服務(wù)模式，舉辦傳統(tǒng)文化專題知識講座，建設(shè)具有特色的傳統(tǒng)文化傳承與交流中心，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入文獻檢索課程教學(xué)等。

高校圖書館開展傳統(tǒng)文化閱讀推廣的必要性

高校圖書館是校園文化傳承的載體、文化建設(shè)的基地、文化育人的課堂，應(yīng)擔(dān)負(fù)起文化的傳承創(chuàng)新、文化自信的使命。中華民族文化自信的擔(dān)當(dāng)者首先是大學(xué)生，大學(xué)生文化自信的關(guān)鍵是加強人文素養(yǎng)，高校圖書館對培育大學(xué)生文化自信起著重要作用。

充分發(fā)揮高校圖書館文化宣傳作用。高校圖書館作為傳承文化的重要載體，是師生進行科研學(xué)習(xí)的第二課堂，對于培育大學(xué)生人文素養(yǎng)有著得天獨厚的良好條件。圖書館是校園最豐富的文獻資源的聚集地，其涵蓋了大量與傳統(tǒng)文化相關(guān)的文獻資源，為傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作的開展提供了物質(zhì)條件。圖書館擅長開展文獻整理、信息搜集、資源建設(shè)等專業(yè)性工作，圖書館專業(yè)技術(shù)人員的技能支撐，為傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作提供了技術(shù)保障。此外，圖書館是校園的文化中心，是師生往來頻繁的場所，有能力組織起各學(xué)院的師生，為傳統(tǒng)文化閱讀推廣提供了有力的人員保障。

調(diào)動大學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)代大學(xué)生存在文化認(rèn)知不足、文化心態(tài)背離及文化實踐焦慮等問題。高校圖書館作為校園的文化中心，應(yīng)樹立責(zé)任意識，通過多種途徑充分發(fā)揮文化宣傳作用，通過圖書館員發(fā)揮引導(dǎo)作用、通過文化環(huán)境發(fā)揮熏陶作用，充分調(diào)動大學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性，同時進一步提升圖書館服務(wù)質(zhì)量、豐富圖書館服務(wù)內(nèi)容、深化圖書館服務(wù)改革。

有力助推文化強國蓬勃發(fā)展。高校圖書館可以調(diào)動學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的興趣，激發(fā)讀者對傳統(tǒng)文化類閱讀資源的閱讀興趣。高校圖書館豐富的傳統(tǒng)文化館藏是物質(zhì)前提，為大學(xué)生文化素養(yǎng)的提高提供保障；可以有效發(fā)揮高校圖書館閱讀推廣活動的文化宣傳、文化傳承作用，為高校圖書館如何提升大學(xué)生文化自信，做好相關(guān)閱讀推廣工作提出新的策略。幫助合理開發(fā)和利用館藏資源，特別是傳統(tǒng)文化類館藏資源的利用率得到提升，為高校圖書館現(xiàn)階段歷史文化類紙質(zhì)書籍使用率低下等問題提供有效解決策略，培植大學(xué)生的文化自信，助推文化強國發(fā)展，為國家文化自信戰(zhàn)略提供支持與保障。

高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作建議

高校圖書館通過開展傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動，能充分調(diào)動大學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在大學(xué)生文化自信培育中的優(yōu)勢作用，同時，也能進一步提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量、豐富圖書館的服務(wù)內(nèi)容、深化圖書館的服務(wù)改革。

建立健全機制，形成內(nèi)容體系。2015年教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用，成為校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地。顯然，文化傳承已經(jīng)成為高校圖書館的一項重要職能，應(yīng)該圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃將文化傳承創(chuàng)新寫入圖書館發(fā)展規(guī)劃中，建立傳統(tǒng)文化閱讀推廣長效機制，形成系統(tǒng)全面的閱讀推廣策劃方案，使傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作常態(tài)化運行。如在空間規(guī)劃上，可以設(shè)計傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動專用空間，采用傳統(tǒng)國風(fēng)裝修，為讀者提供一個具有“穿越”感的環(huán)境氛圍。在工作規(guī)劃上，可以圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進行中、長期規(guī)劃，如逐本推廣《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》中的書目。在隊伍建設(shè)上，設(shè)立工作小組、團隊甚至部門，可引進人文類專業(yè)人才，專門負(fù)責(zé)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣相關(guān)工作，確保工作的科學(xué)性、可持續(xù)性，同時也要加強圖書館員的知識儲備和服務(wù)質(zhì)量，積極組織相關(guān)培訓(xùn)。在素養(yǎng)培育上，可以規(guī)劃長期的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，以講座、課程等形式，融入到學(xué)校教育教學(xué)工作中去，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶入課堂。通過建立健全傳統(tǒng)文化閱讀推廣機制，合理利用圖書館資源弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建高校和傳統(tǒng)文化和諧互動發(fā)展體系。

高校圖書館應(yīng)在結(jié)合自身資源優(yōu)勢的同時不斷挖掘、整合內(nèi)容，構(gòu)建不斷更新的傳統(tǒng)文化閱讀推廣內(nèi)容體系。為提升活動的持續(xù)影響力，產(chǎn)生品牌效應(yīng)，形成體系化的推廣內(nèi)容是基礎(chǔ)，也利于受眾對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體認(rèn)知，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。比如圖書館常見的主題書展、薦書活動等，通常都是把某個主題的書本挑選出來進行集中展示，卻忘了書本本身的文化底蘊，書本包含了造紙、印刷、裝幀等多個與書籍制造相關(guān)的文化傳承內(nèi)容，也可以以中國古代藏書為切入點，開展閱讀推廣活動，讓讀者先了解書是如何出現(xiàn)的，圖書館是如何形成的，再展開閱讀，這樣讀書就變成了一件更有意義的事，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也不經(jīng)意間進行了展示與傳承，體系化的閱讀推廣內(nèi)容保證了圖書館傳統(tǒng)文化活動開展的持續(xù)性。

注重多方合作，實現(xiàn)資源共享。由于單個圖書館的資源、技術(shù)、宣傳等方面的能力都是有限的，活動往往參與度低、文化宣傳效果不到位，整合資源、形成合力，是高校圖書館進行閱讀推廣活動的關(guān)鍵要素。高校圖書館應(yīng)以積極主動的姿態(tài)與社會各界開展合作，尋求校內(nèi)各二級學(xué)院、職能部門、學(xué)生組織的支持，以及校外社區(qū)、中小學(xué)、社會組織的合作，解決自身人員不足、經(jīng)費短缺等問題。高校圖書館要立足自身特色資源，加強社會合作，提高高校圖書館在傳統(tǒng)文化傳承方面的社會認(rèn)知度，吸引更多人走進圖書館，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。同時，以合作的方式促使更多的社會成員加入到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作中，形成一種擴散效應(yīng)，營造全社會共同推廣傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

在校內(nèi)合作方面，可以與校內(nèi)各學(xué)院合作，資源共建、師資共享，邀請在傳統(tǒng)文化方面有專長的教師到圖書館開展講座、培訓(xùn)等，或是聯(lián)合開發(fā)中華傳統(tǒng)文化教學(xué)資源，在全校范圍內(nèi)推廣；也可以與學(xué)校的漢服社、文學(xué)社、民族舞蹈社、民族樂器社等傳統(tǒng)文化類社團組織合作，聯(lián)合開展傳統(tǒng)文化類閱讀活動。在社會合作方面，可與其他圖書館、博物館、檔案館等文化單位合作，充分共享與整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，不斷深挖、擴展傳承內(nèi)容，共享其豐富的文化資源，參與或者聯(lián)合開展具有社會影響力的文化活動，活動會產(chǎn)生更高的影響力和示范效應(yīng)，有助于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校內(nèi)乃至社會上的廣泛影響和傳承。在技術(shù)合作方面，圖書館可與數(shù)據(jù)庫商家、設(shè)計公司、傳媒公司及軟件公司合作，最大化利用先進的科學(xué)技術(shù)成果和新型傳媒途徑，全方位展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，提高文化傳承效果。新型網(wǎng)絡(luò)媒體已成為人們獲取資訊的重要渠道，圖書館可與互聯(lián)網(wǎng)公司或網(wǎng)絡(luò)社交平臺合作，制作與發(fā)布關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短片或開設(shè)網(wǎng)絡(luò)專欄，吸引更多社會公眾關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

拓展宣傳途徑，打造文化品牌。隨著時代的進步，宣傳推廣媒介也在不斷增加、更新，閱讀推廣其實也是圖書館特有的一種宣傳模式，是圍繞圖書資源展開的，以引導(dǎo)閱讀為目的的宣傳，所以傳統(tǒng)文化閱讀推廣模式也需要根據(jù)時代的變化而不斷改進，從最開始的制作宣傳冊、張貼海報、發(fā)活動傳單等形式，到現(xiàn)在的圖書館網(wǎng)站、微博、微信公眾平臺、貼吧、短視頻平臺等新媒體形式，宣傳推廣形式更加豐富。隨著全媒體時代的到來，傳統(tǒng)宣傳與新型宣傳需要同時進行，要與時俱進，不斷更新，提高影響力，擴大受眾面。此外，在進行活動宣傳時，應(yīng)密切關(guān)注當(dāng)下的社會熱點、流行元素等，思考如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時尚元素相結(jié)合，增強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力和關(guān)注度。宣傳方式也可以從靜態(tài)的文字、圖片轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的音頻、視頻等方式，全方位、立體化展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的強大感染力，提高關(guān)注度。此外，除了直接宣傳，還可以采取間接宣傳的方式，如答題、競猜、游戲闖關(guān)等互動活動，提升師生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，通過活動促使師生主動借閱傳統(tǒng)文化相關(guān)書籍，從而達到擴大受眾面的目的。

高校圖書館針對本校辦學(xué)定位、專業(yè)特色及歷史文化積淀擁有一批具有特色的館藏資源，圍繞這些內(nèi)容，可以形成自身獨特的文化特色，開展一系列文化活動，促進學(xué)校自身文化建設(shè)，形成校園文化品牌。高校圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢和歷史定位，圍繞優(yōu)勢文獻資源，打造傳統(tǒng)文化閱讀推廣品牌，而非越全面越好。高校圖書館有相對豐富的圖書資料整理經(jīng)驗，可以依托自身資源，加大開發(fā)力度，依據(jù)特色重新整合，開展傳統(tǒng)文化主題閱讀活動，更具針對性。通過不斷整理、發(fā)現(xiàn)，打造圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣品牌，提升自身影響，宣揚經(jīng)典閱讀，樹立文化自信，促進全民閱讀。