韓 生

（山東交通職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 261100）

高職院校是為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型人才的重要平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為高職院校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其本身具有不可替代的教育價(jià)值。在汽車專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，教師必須充分重視對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的全面優(yōu)化，根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和指導(dǎo)，通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，在充分關(guān)注學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出明確具體的要求。但是目前許多教師在實(shí)際教學(xué)工作中，由于對(duì)高職學(xué)生學(xué)狀況把握不充分，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)無法得到有效落實(shí)，學(xué)生在專業(yè)能力發(fā)展方面仍然受到較大限制。面對(duì)這樣的情況，教師必須及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)，設(shè)計(jì)能夠從汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生提出明確清晰的要求，讓有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。

一、影響高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的因素

1.教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)能力有待提升

教師是高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織者，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，目前許多教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)能力方面仍然有待提升，他們雖然具備一定的理論性基礎(chǔ)，但是在實(shí)際操作方面能力卻有待提升，很難真正對(duì)學(xué)生做出全方位的指導(dǎo)。在我國(guó)教育事業(yè)不斷建設(shè)和發(fā)展的背景下，高職院校隊(duì)伍建設(shè)同樣面臨著新的機(jī)遇挑戰(zhàn)，當(dāng)前許多高職學(xué)校在人才引入方面過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的學(xué)歷，將學(xué)歷作為重要的衡量依據(jù)，沒有真正考慮到應(yīng)聘者在實(shí)踐能力方面的表現(xiàn)，這就導(dǎo)致教師缺乏實(shí)踐動(dòng)手操作的能力，在參與相關(guān)教育活動(dòng)時(shí)，很難發(fā)揮自身的作用。從師資培養(yǎng)的角度來看，許多高職院校在汽車專業(yè)師資建設(shè)方面投入的力度不夠，沒有為教師提供自主發(fā)展的平臺(tái)，這也導(dǎo)致教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面采取了有效指導(dǎo)。在教師對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究不夠充分的情況下，高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)難以得到有效落實(shí)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新性不足

在現(xiàn)階段的高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式下，許多教師采用的教育手段過于單一，通常只是由教師負(fù)責(zé)講解示范，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能被動(dòng)聽從安排，而無法真正發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，這樣一來，實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)容易流于形式，學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的參與熱情無法得到有效調(diào)動(dòng)。實(shí)際上，現(xiàn)階段許多教師在開展汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，只是按部就班地對(duì)汽車方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作出講解，而沒有真正做好與學(xué)生之間的對(duì)話和溝通，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素，也是導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中積極性不高的重要原因。許多教師只是結(jié)合教材中的相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，而沒有真正考慮到對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程的進(jìn)一步優(yōu)化，這樣一來，學(xué)生在參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，只是被動(dòng)地聽從安排，而無法真正發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致原本具有較強(qiáng)吸引力的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)變得相對(duì)枯燥。對(duì)于正處在學(xué)習(xí)能力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的高職學(xué)生而言，他們接觸到的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，直接影響到了知識(shí)體系的構(gòu)建，在教師對(duì)教學(xué)模式創(chuàng)新性不足的情況下，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。

3.實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏全面性

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是保障高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但是目前許多高職學(xué)校在汽車方面的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面仍然存在一定的局限性，沒有真正結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對(duì)時(shí)間資源進(jìn)行整合，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的整體實(shí)施效果受到較大影響。許多高職學(xué)校只是為了滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的基本探索需求配置相關(guān)的實(shí)踐設(shè)施，比如供學(xué)生拆解的發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱、電子系統(tǒng)等等，但是這些設(shè)備的先進(jìn)性卻有待提升，對(duì)于新能源的相關(guān)部件投入不夠，導(dǎo)致學(xué)生在了解插電混動(dòng)系統(tǒng)以及純電動(dòng)車結(jié)構(gòu)方面存在局限性。此外，還有許多高職學(xué)校只是強(qiáng)調(diào)校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的相關(guān)建設(shè)和維護(hù)，雖然能夠?yàn)閷W(xué)生提供相關(guān)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，但是為學(xué)生創(chuàng)造的實(shí)訓(xùn)空間仍然較為有限。從校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的角度來看，目前許多高職學(xué)校在與企業(yè)之間的合作不夠緊密，沒有真正將校企合作機(jī)制落到實(shí)處，雖然簽訂了相關(guān)的合作條例，但是在執(zhí)行過程中僅局限于人力資源方面的合作，還沒有真正從教育的角度出發(fā)搭建高水平的實(shí)訓(xùn)基地[1]。

4.缺乏對(duì)汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)注高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)完成情況的關(guān)鍵，但是目前許多高級(jí)學(xué)校在相關(guān)培訓(xùn)機(jī)制的建立方面仍然存在一定的局限性，通常只是關(guān)注對(duì)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)，沒有真正關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及真實(shí)的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致評(píng)價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量受到較大影響。在對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，許多高職學(xué)校只是由教務(wù)部門負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，根據(jù)教師教學(xué)能力的好壞對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，而沒有真正考慮到師德師風(fēng)等各方面的教育元素，對(duì)實(shí)踐教學(xué)能力的評(píng)價(jià)不夠全面。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師則容易忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，只關(guān)注學(xué)生是否掌握汽車方面的專業(yè)實(shí)踐能力，卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。在評(píng)價(jià)機(jī)制無法得到有效完善的情況下，汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體效果難以得到保障。

二、實(shí)現(xiàn)高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑

1.基于實(shí)踐能力培養(yǎng)需求優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）提高準(zhǔn)入門檻，做好師資引入工作

在高職汽車專業(yè)師資建設(shè)的過程中，高職院校必須設(shè)置一定的準(zhǔn)入門檻，對(duì)相關(guān)應(yīng)聘者提出更高的要求，既要考慮到學(xué)歷以及工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要格外關(guān)注師德師風(fēng)，將具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)聘者引入高職學(xué)校，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高職汽車專業(yè)師資建設(shè)的不斷發(fā)展。提高準(zhǔn)入門檻意味著高職院校在人才招聘方面需要作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，在人才引入方面提出更高的要求，同時(shí)也要借助良好的校園文化以及較為優(yōu)厚的薪資待遇，真正吸引高素質(zhì)人才。除了直接招聘相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生之外，還應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變師資隊(duì)伍建設(shè)的思路，邀請(qǐng)企業(yè)中的高級(jí)技術(shù)人才到校開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)師隊(duì)伍的多層次特點(diǎn)。在師資隊(duì)伍建設(shè)效果得以保障的情況下，高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)才能得到進(jìn)一步的落實(shí)[2]。

（2）完善培訓(xùn)機(jī)制，提高教師實(shí)踐教學(xué)水平

對(duì)高職教師進(jìn)行培訓(xùn)是提高教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力的關(guān)鍵，同時(shí)也是保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的基礎(chǔ)和前提，為此高職院校應(yīng)當(dāng)格外重視對(duì)培訓(xùn)機(jī)制的有效優(yōu)化，既要體現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的基本特點(diǎn)，同時(shí)也要真正結(jié)合校情制定相關(guān)的人才培養(yǎng)方案，盡可能地突出對(duì)教師的全面培養(yǎng)。高職院校應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)專家學(xué)者到校指導(dǎo)工作，將先進(jìn)的汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念帶給教師，通過這樣的方式幫助教師奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)也要邀請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才到校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為教師搭建實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)研究平臺(tái)，通過經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)和交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力的充分鍛煉和培養(yǎng)。除了由高職院校積極開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)外，還應(yīng)格外重視對(duì)教師觀念的有效指引和轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師自行參與相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，讓每位教師都能夠做到自我發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的培訓(xùn)資源。

2.結(jié)合高職學(xué)生汽車專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)化教學(xué)模式

（1）采用項(xiàng)目式教學(xué)法增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)針對(duì)性

項(xiàng)目式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的一次大膽突破，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生能夠快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且?guī)е鞔_的目標(biāo)參與相關(guān)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在此過程中學(xué)生能夠基于教師的有效指引，不斷提高綜合素質(zhì)，并且在完成一個(gè)又一個(gè)項(xiàng)目的同時(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。教師首先需要根據(jù)汽車專業(yè)的相關(guān)教育內(nèi)容，為學(xué)生布置明確清晰的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)主題，既要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的根本要求，盡可能的突出項(xiàng)目的多元化特點(diǎn)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)要求，教師還應(yīng)做好對(duì)項(xiàng)目流程的合理優(yōu)化，一方面把握好教師的指引作用，另一方面也要發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，盡可能的減少對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)行為的干涉，而是為學(xué)生創(chuàng)造充分自主的學(xué)習(xí)空間。在教師的有效推動(dòng)和影響下，學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)項(xiàng)目分解為具體的步驟，并且采用任務(wù)清單的方式，逐步完成各個(gè)項(xiàng)目和內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)效率的不斷提升。此外，教師設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)把握好難易度，不僅要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也要關(guān)注不同實(shí)訓(xùn)主題下學(xué)生的真實(shí)反饋，讓多元化的項(xiàng)目成為驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的關(guān)鍵。

（2）利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)趣味性

信息技術(shù)是高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最好輔助工具，在開展相關(guān)教育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該格外重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效分析，并且利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)素材，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在一定程度上促進(jìn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的有效鞏固和強(qiáng)化。教師首先需要嘗試開發(fā)微課等形式的自主學(xué)習(xí)素材，在考慮到實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用微課幫助學(xué)生了解具體的實(shí)訓(xùn)流程，并且打破實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)間和空間限制。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，暫時(shí)還需要把握好對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化，能夠在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中為學(xué)生清晰的介紹具體的操作流程和步驟，并且借助視頻的倍速播放功能，讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察各個(gè)細(xì)節(jié)，并且真正掌握好科學(xué)的汽車專業(yè)原理。在現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的立體化學(xué)習(xí)素材影響下學(xué)生，能夠真正做到主動(dòng)積極分析和思考問題，并且在不斷探究和解決學(xué)習(xí)問題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.結(jié)合汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（1）拓寬資金來源，做好校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是保障學(xué)生日常實(shí)訓(xùn)活動(dòng)需求的重要前提和基礎(chǔ)，為此，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)拓寬資金來源，通過對(duì)相關(guān)資源的有效整合服務(wù)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的具體情況。在資金開發(fā)方面，高職學(xué)校首先需要做好資金的相關(guān)規(guī)劃，并且向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門提出相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求，通過這樣的形式在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)方面為學(xué)生提供相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施支持?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了汽車行業(yè)翻天覆地的變化，除了傳統(tǒng)的燃油車之外，新能源汽車正在不斷普及，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同樣需要做好對(duì)新能源技術(shù)的深入剖析，嘗試將電機(jī)、增程式發(fā)動(dòng)機(jī)、氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)等相關(guān)資源帶到實(shí)訓(xùn)基地。此外，高職院校還應(yīng)做好對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的日常運(yùn)營(yíng)和維護(hù)管理，由專人負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的監(jiān)管，并且做好日常維護(hù)，真正推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全面落實(shí)[3]。

（2）深化校企合作，打造高質(zhì)量校外實(shí)訓(xùn)基地

校企合作是高職院校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的重要政策，為了有效實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的不斷建設(shè)和完善高職，學(xué)校必須與企業(yè)保持密切的溝通和聯(lián)系，基于深層次的校企合作，打造校外實(shí)訓(xùn)基地，真正服務(wù)于高職學(xué)生實(shí)訓(xùn)的相關(guān)需求。這就意味著高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)保持深層次的對(duì)話，一方面幫助學(xué)生企業(yè)解決人力資源方面的問題，另一方面也要發(fā)揮企業(yè)在各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的狀況和表現(xiàn)，將高職院校與企業(yè)之間的資源進(jìn)行互補(bǔ)，為校外實(shí)訓(xùn)基地的建立提供保障。根據(jù)汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)項(xiàng)目和內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)把握好頂崗實(shí)習(xí)等特殊時(shí)期的教育和指導(dǎo)，讓校外實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生，參與實(shí)訓(xùn)的重要平臺(tái)，并且在了解一線生產(chǎn)和工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利落實(shí)提供保障。在校企合作共同打造校外實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的作用，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求和反饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的教育和指導(dǎo)，確保校外實(shí)訓(xùn)基地能夠得到有效的利用。

4.根據(jù)高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)表現(xiàn)完善評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制能夠真正成為高職汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重要推動(dòng)力，為此高職院校應(yīng)當(dāng)制定關(guān)于教師的相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且引導(dǎo)教師主動(dòng)改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，盡可能的突出評(píng)價(jià)的價(jià)值與作用。對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)考慮到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化特點(diǎn)，既要關(guān)注教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力方面的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也要通過對(duì)理論知識(shí)的解讀帶給廣大教師更加直觀的體驗(yàn)，讓教師能夠明確自身存在的不足以及改進(jìn)的方向，進(jìn)一步落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)政策和要求[4-5]。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，同樣需要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度，一方面充分肯定學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中取得的成果，另一方面也要基于評(píng)價(jià)讓學(xué)生樹立正確的實(shí)訓(xùn)觀念，能夠真正幫助學(xué)生意識(shí)到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的重要性和價(jià)值，并且避免對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的干涉?；诳茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)影響下教師和學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)共同成長(zhǎng)，在圍繞汽車實(shí)訓(xùn)進(jìn)行深刻探索的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。