國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)傳播對(duì)幼兒健康發(fā)展的影響*

韓 佳

（吉首大學(xué)師范學(xué)院 湖南湘西自治州 416000）

一、動(dòng)畫(huà)片傳播狀態(tài)的變化

1.傳播方式的變化

近三四十年，動(dòng)畫(huà)片的傳播方式隨著電視信號(hào)源、電視信號(hào)傳輸方式的改變，以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及發(fā)生了翻天覆地的變化。21世紀(jì)以來(lái)，少兒頻道的成立、卡通頻道的出現(xiàn)，讓動(dòng)畫(huà)片的播放可以實(shí)現(xiàn)“全天候”收看。同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在豐富的電視頻道之外，兒童還可以通過(guò)電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電視等新型平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)隨地隨心”地收看。

傳播方式的改變勢(shì)必導(dǎo)致兒童的收視情況呈現(xiàn)了新的特點(diǎn)。首先，收看平臺(tái)的多樣化導(dǎo)致兒童對(duì)電子產(chǎn)品的依賴度高。無(wú)論基于對(duì)動(dòng)畫(huà)片的天然喜愛(ài)或者對(duì)電子產(chǎn)品的好奇，都使得兒童與電子產(chǎn)品的關(guān)系更加緊密。通過(guò)調(diào)查研究，低齡幼兒使用電子產(chǎn)品主要用于收看動(dòng)畫(huà)片[1]。

其次，收看時(shí)長(zhǎng)的不可控。無(wú)論是卡通頻道的長(zhǎng)時(shí)間放送還是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的無(wú)限制播放，都讓動(dòng)畫(huà)片的收看能夠真正實(shí)現(xiàn)“24小時(shí)不間斷”享受。那么這種模式實(shí)際更容易引起兒童強(qiáng)烈的“追劇”心理暗示。如何把控觀看時(shí)間成為重要關(guān)注點(diǎn)。再次，收看模式由被動(dòng)變主動(dòng)。以往收看動(dòng)畫(huà)片，主要由電視臺(tái)決定播放什么內(nèi)容，播放多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)電視還是電腦、手機(jī)等媒介的出現(xiàn)都讓兒童在收看動(dòng)畫(huà)片時(shí)自主性更強(qiáng)，更容易“任性”而為。

2.傳播內(nèi)容

從動(dòng)畫(huà)片本身來(lái)看，作為市場(chǎng)化的“產(chǎn)品”，“產(chǎn)量”在不斷增加。動(dòng)畫(huà)內(nèi)容涉及親子、歷史、科學(xué)、中國(guó)神話、武俠等各種主題；打造了一些新的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象，出現(xiàn)了很多大的IP制作，如《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒(méi)》《大頭兒子小頭爸爸》等等。兒童們更加暢快地享受著到這個(gè)童年玩伴的“忠實(shí)陪伴”，但與此同時(shí)，關(guān)于動(dòng)畫(huà)片出現(xiàn)的爭(zhēng)議卻也越來(lái)越多，如暴力情節(jié)與語(yǔ)言、低俗惡趣味，而兒童受動(dòng)畫(huà)片負(fù)面影響產(chǎn)生的新聞，也受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。那么動(dòng)畫(huà)內(nèi)容到底存在哪些新特點(diǎn)[2]。

第一，動(dòng)畫(huà)片的數(shù)量更具規(guī)模。幼兒可以觀看的動(dòng)畫(huà)片數(shù)量更多，選擇更多。兒童在觀看過(guò)程也更容易“深陷其中”。如何選擇，如何觀看會(huì)成為新的探討點(diǎn)。

分析：譯者在翻譯中給原來(lái)的原語(yǔ)信息增加了動(dòng)名詞”felling”這個(gè)詞語(yǔ)，有其道理。本則寓言講述的是某人在鄰居的慫恿下把自家干枯的梧桐樹(shù)砍掉，之后才發(fā)現(xiàn)鄰居是想要把梧桐樹(shù)當(dāng)柴火用的故事。故事的主要內(nèi)容不是描述一棵樹(shù)，而是通過(guò)一棵樹(shù)如何被砍掉而展露陰險(xiǎn)的人心。所以，譯者加入詞匯”Felling”以描繪故事的動(dòng)態(tài)過(guò)程來(lái)充實(shí)語(yǔ)境，既完整地保留了原語(yǔ)的內(nèi)容和思想又能讓譯語(yǔ)讀者感到生動(dòng)的故事氣息。

第三，動(dòng)畫(huà)片日益呈現(xiàn)市場(chǎng)化特征。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)在經(jīng)歷市場(chǎng)的優(yōu)勝劣汰的之后，更容易把資本集中在容易賺錢的項(xiàng)目中。大IP制作應(yīng)運(yùn)而生，把可賺錢的資源開(kāi)發(fā)到極致。比如《熊出沒(méi)》從電視上的動(dòng)畫(huà)連載到每年票房可觀的賀歲電影，再到周邊產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)比如方特樂(lè)園。在收益的指引下，容易導(dǎo)致同題材同類型的動(dòng)畫(huà)片扎堆，也容易把市場(chǎng)收益作為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的源動(dòng)力。因此，創(chuàng)作思維相對(duì)不夠開(kāi)闊和豐富，思想與藝術(shù)層次不夠高，精品不多。

第二，動(dòng)畫(huà)片的主題更豐富，可以讓低齡幼兒到青少年都找到自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。但是這也暴露出，動(dòng)畫(huà)傳播缺乏分級(jí)制度的這個(gè)短板。一方面動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中由于沒(méi)有相關(guān)分級(jí)概念，那么在敘事內(nèi)容、語(yǔ)言行為設(shè)置中就會(huì)忽略不同年齡兒童的接受需求；另一方面受眾選擇也沒(méi)有分級(jí)指導(dǎo)，就不容易發(fā)現(xiàn)不適齡內(nèi)容對(duì)幼兒的影響。

動(dòng)畫(huà)片經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，通過(guò)豐富的色彩、生動(dòng)的形象、富有想象力的故事，給一代一代的兒童留下深刻而快樂(lè)的記憶，成為童年不可缺少的重要“陪伴”。通過(guò)調(diào)查分析，符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的高質(zhì)量動(dòng)畫(huà)片，對(duì)兒童健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域都有一定的促進(jìn)作用。但目前國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)在市場(chǎng)的影響下，對(duì)于如何平衡投資回報(bào)與充分滿足兒童發(fā)展要求兩者之間的關(guān)系，還處于摸索階段。各大收視平臺(tái)點(diǎn)擊量靠前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)，如《熊出沒(méi)》《豬豬俠》《喜羊羊與灰太狼》，盡管收視可喜，但是其中的語(yǔ)言行為暴力、庸俗情節(jié)等也是受到較多關(guān)注的。同時(shí)還要看到，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)在創(chuàng)作理念、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、受眾精準(zhǔn)了解與定位、動(dòng)畫(huà)的主題與種類、故事的開(kāi)發(fā)與建構(gòu)能力上與有些國(guó)家仍然存在差距。這需要參與到動(dòng)畫(huà)事業(yè)中的每一位人都要先進(jìn)其理念、扎實(shí)其技術(shù)、提升其素養(yǎng)、豐富其專業(yè)。在兼顧自身效益的同時(shí)，創(chuàng)造出真正適合中國(guó)兒童觀看，有益于他們身心發(fā)展的動(dòng)畫(huà)作品。

從現(xiàn)實(shí)情況看，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程，實(shí)際上應(yīng)該是完成了一次藝術(shù)審美的過(guò)程。優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)片通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象、故事情節(jié)、音樂(lè)創(chuàng)作等全方位的構(gòu)造，讓幼兒感受到一次美妙的豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。幼兒處于藝術(shù)審美的啟蒙階段，一方面保留自我原始的體驗(yàn)感受，同時(shí)又受到外部世界對(duì)他們的審美層次的沖擊。所以，這要求動(dòng)畫(huà)片在創(chuàng)作過(guò)程，要充分掌握不同時(shí)期的兒童的身心在各領(lǐng)域的發(fā)展情況。如果脫離對(duì)兒童本身的關(guān)注，僅以市場(chǎng)、收益作為創(chuàng)作動(dòng)因，達(dá)成藝術(shù)審美這種人類更高級(jí)的感性體驗(yàn)，實(shí)際是很難實(shí)現(xiàn)的；更無(wú)法達(dá)成提升幼兒審美能力、提高審美層次的要求。不僅如此，動(dòng)畫(huà)片中的語(yǔ)言暴力、刻板敘事、故事情節(jié)成人化等現(xiàn)象，還會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)一些偏差行為。同時(shí)，不同群體之間具有審美差異，幼兒也需要實(shí)現(xiàn)豐富的情感體驗(yàn)。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)目前對(duì)這一層面的思考與創(chuàng)作相對(duì)薄弱。

語(yǔ)言發(fā)展在3～6歲幼兒的各項(xiàng)發(fā)展中具有重要意義。它既能與認(rèn)知發(fā)展相互支撐，又能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展以及協(xié)調(diào)輔助其他各項(xiàng)發(fā)展。幼兒在動(dòng)畫(huà)收看過(guò)程中，容易更快的模仿學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)人物的語(yǔ)言。動(dòng)畫(huà)在傾聽(tīng)與表達(dá)環(huán)節(jié)里，對(duì)于新詞匯的學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)訓(xùn)練方面，具有一定的促進(jìn)作用。但是，觀看動(dòng)畫(huà)絕大部分是動(dòng)畫(huà)的單向輸出，而輸出的語(yǔ)言，在當(dāng)前缺乏有利的監(jiān)管與指導(dǎo)，暴力語(yǔ)言的出現(xiàn)時(shí)有發(fā)生。那么，幼兒在觀看過(guò)程中也會(huì)接受不文明的語(yǔ)言信息。同時(shí)，語(yǔ)言作為交流工具，需要鍛煉語(yǔ)言在交流過(guò)程中的實(shí)際運(yùn)用。幼兒正是需要依靠真實(shí)語(yǔ)言交流環(huán)境，訓(xùn)練語(yǔ)言的應(yīng)變能力、表達(dá)自我思維的能力，同時(shí)發(fā)展人際交往能力。因此幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，無(wú)法依靠靜態(tài)的、單向的動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容輸出完成；更需要通過(guò)與同伴、親人、陌生人之間日趨復(fù)雜的實(shí)際交流來(lái)訓(xùn)練。在語(yǔ)言發(fā)展的建議中，還包括了書(shū)面語(yǔ)言環(huán)節(jié)。需要培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣、建立初步閱讀理解能力、引導(dǎo)好早期書(shū)寫(xiě)行為。長(zhǎng)時(shí)間的觀看動(dòng)畫(huà)片不僅會(huì)占用閱讀時(shí)間還會(huì)削弱閱讀興趣。觀看視頻時(shí)，大腦處于放松狀態(tài)，大部分是被動(dòng)接受，被視頻內(nèi)容牽引。這類型的輸出，畫(huà)面變化快速且豐富，有生動(dòng)立體的人物形象，有刻意設(shè)計(jì)的吸引關(guān)注的情節(jié)。而書(shū)本閱讀，畫(huà)面的變化相對(duì)緩慢，不夠立體，同時(shí)需要幼兒更多主動(dòng)的思維活動(dòng)與一定的理解能力，還需要學(xué)習(xí)和展現(xiàn)一些相對(duì)清晰的表達(dá)能力。所以當(dāng)沉迷觀看動(dòng)畫(huà)時(shí)，幼兒很難在兩種變化中快速轉(zhuǎn)換；同時(shí)由于普遍存在“求易畏難”的心理，幼兒也更容易選擇，體驗(yàn)更輕松、短期刺激更強(qiáng)的活動(dòng)。

幼兒在3～6歲期間有相應(yīng)的科學(xué)目標(biāo)。主要包含科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)板塊。幼兒在動(dòng)畫(huà)片的故事中能夠產(chǎn)生聯(lián)想，引起好奇；部分帶有科學(xué)性、邏輯性、數(shù)理性的內(nèi)容對(duì)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)，能夠起到一定的促進(jìn)作用。如早期的《海爾兄弟》《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等，近期的《超級(jí)飛俠》《萌雞小隊(duì)》等也穿插了少量科學(xué)探究、邏輯思維等方面的內(nèi)容。值得一提的是，在動(dòng)畫(huà)發(fā)展比較成熟的國(guó)家，科學(xué)益智、教育啟發(fā)類動(dòng)畫(huà)片明顯數(shù)量更多，涉及的內(nèi)容更加多元。目前，國(guó)產(chǎn)的科學(xué)教育類動(dòng)畫(huà)片較少，還未形成規(guī)模，所起到的作用本身有限。指南提出，更能“引起幼兒好奇心與探究興趣的應(yīng)該是大自然以及周圍生活中的各種事物與現(xiàn)象?！雹俨粌H需要“激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程還需要培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力”。②由此可見(jiàn)，“解決問(wèn)題的能力”更需要在實(shí)踐摸索中最終完成?？梢悦鞔_的是，科學(xué)思維與能力的培養(yǎng)，需要更多理性的、有意義的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)。這顯然是動(dòng)畫(huà)片無(wú)法達(dá)到的，尤其一些敘事混亂、格調(diào)低俗的動(dòng)畫(huà)片更會(huì)極大地干擾幼兒科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

二、對(duì)幼兒發(fā)展的影響

動(dòng)畫(huà)受眾絕大部分是少年兒童。他們?cè)诋?dāng)前火爆的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)中，通過(guò)不同收視媒介暢享海量動(dòng)畫(huà)“紅利”的同時(shí)，各方面發(fā)展?fàn)顩r也在潛移默化中被涵化。低齡幼兒同樣無(wú)法掙脫這些改變帶來(lái)的系列影響。

1.健康方面

在《3～6歲兒童發(fā)展指南》對(duì)兒童健康的發(fā)展要求包括：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與能力三個(gè)方面。一方面，幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的觀看，獲得快樂(lè)，了解了一些常識(shí)、學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，身心在一定程度上獲得發(fā)展。另一方面，通過(guò)調(diào)查，對(duì)電子產(chǎn)品的依賴、動(dòng)畫(huà)收視時(shí)長(zhǎng)的時(shí)空、部分低質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，又會(huì)對(duì)發(fā)展指數(shù)造成負(fù)面影響。每天觀看動(dòng)畫(huà)片在30分鐘以上的幼兒，更容易形成“成癮”心理，一旦無(wú)法收看，容易造成情緒的較大波動(dòng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)身心愉悅與自我情緒調(diào)節(jié)。而熱衷于收看動(dòng)畫(huà)片的幼兒，在收視過(guò)程中大都處于靜止?fàn)顟B(tài)，容易對(duì)戶外活動(dòng)缺乏興趣，體育活動(dòng)時(shí)間變短，甚至良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)也受到了一定的影響：如獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣、科學(xué)用眼習(xí)慣等都受到不同程度的干擾。暴力、低俗內(nèi)容更容易對(duì)幼兒后期發(fā)展造成不可估量的傷害。

2.語(yǔ)言發(fā)展

第四，審美取向模糊化。過(guò)度迎合受眾，達(dá)到博眼球、求出位的目的。用惡俗代替幽默，用暴力替代個(gè)性；同時(shí)，大量復(fù)制與利用已經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓本應(yīng)激發(fā)幼兒審美意識(shí)的精神作品呈現(xiàn)出公式化、模式化的傾向，而非藝術(shù)的、美學(xué)的特征。最顯著的是審美信心不足，大量作品仍然會(huì)模仿歐美、日韓的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格。

3.科學(xué)學(xué)習(xí)

按需開(kāi)啟設(shè)備的日平均耗電量為兩倍球形IPC耗電功率與攝像機(jī)受人員活動(dòng)影響，導(dǎo)致的日平均開(kāi)啟累積時(shí)間之積。

4.藝術(shù)審美

湖州市南潯區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)沈雪芬在大會(huì)致辭中肯定了南潯木地板產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并表?yè)P(yáng)了包括世友地板、久盛地板、森林之星地板等優(yōu)秀地板品牌。她相信，中國(guó)地板產(chǎn)業(yè)必將形成新的格局，并擁有更廣闊的發(fā)展前景。

因此，為了使幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中充分感受動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的美好體驗(yàn)，接受更多的有益影響，規(guī)避因傳播失當(dāng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。參與傳播過(guò)程的各主體都需要積極應(yīng)對(duì)，讓幼兒身心得到更健康全面的發(fā)展，并為以后各種能力的塑造與培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、反思與對(duì)策

1.發(fā)展國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)事業(yè)，增加童年幸福感

一天，佛陀問(wèn)他的弟子：未受過(guò)佛法教化的人，每天吃飯、勞作、睡覺(jué)，經(jīng)歷生老病死以及種種煩惱；受過(guò)佛法教化的人，一樣每天吃飯、勞作、睡覺(jué)，一樣經(jīng)歷生老病死和種種煩惱。那么，受過(guò)佛法教化的人和未受過(guò)佛法教化的人，又有什么區(qū)別呢？他的弟子一時(shí)不知如何回答。

2.培養(yǎng)文化自信，孕育中國(guó)情懷

國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)近幾年受關(guān)注較高，但大量的作品還是充滿了日系動(dòng)漫、歐美動(dòng)漫的風(fēng)格。比如《超級(jí)寶貝JOJO》從故事創(chuàng)編、人物設(shè)計(jì)、到動(dòng)畫(huà)形象都是歐美動(dòng)畫(huà)的展現(xiàn)。再比如《豬豬俠》《超級(jí)飛俠》《旋風(fēng)冰球》這類動(dòng)畫(huà)則具有日系動(dòng)漫的特點(diǎn)?！洞篝~(yú)海棠》《白蛇緣起》《哪吒之魔童降世》等大電影的出現(xiàn)，讓大家看到具有深厚的文化背景的中國(guó)動(dòng)畫(huà)充滿魅力。因此，無(wú)論是電視動(dòng)畫(huà)還是動(dòng)畫(huà)大電影都應(yīng)該樹(shù)立文化自信，制作出更多精良的中國(guó)動(dòng)畫(huà)，讓它們展現(xiàn)中國(guó)式審美的藝術(shù)特點(diǎn)，弘揚(yáng)中國(guó)燦爛的歷史與文化。讓幼兒在享受動(dòng)畫(huà)陪伴的同時(shí)，驕傲于中國(guó)文明、驚嘆于中國(guó)文化，讓中國(guó)元素給予的美與感受植根心中；從而積淀幼兒的文化背景、提升其學(xué)識(shí)與品格、厚植中國(guó)本土情感。為幼兒今后的成長(zhǎng)發(fā)展，提供更強(qiáng)大、更全面的內(nèi)核力量。

3.加強(qiáng)監(jiān)管指導(dǎo)，推進(jìn)分級(jí)制度

動(dòng)畫(huà)片在傳播過(guò)程中，受到市場(chǎng)的影響，為了快速吸引眼球，獲取關(guān)注，從而很難把探究?jī)和l(fā)展的基礎(chǔ)工作做得很扎實(shí)，而創(chuàng)作者也會(huì)不自主地傾向以成人的眼光去創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情節(jié)、人物形象與言行。因而創(chuàng)設(shè)影視作品的分級(jí)制度很有必要。在源頭通過(guò)制度化管理，讓動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容強(qiáng)制性地符合各階段兒童身心發(fā)展的要求與規(guī)律，規(guī)避內(nèi)容失當(dāng)帶來(lái)的負(fù)面影響。

4.豐富兒童日常生活，建立科學(xué)教育觀

幼兒在3～6歲的發(fā)展階段，除了在幼兒園的活動(dòng)之外，課外活動(dòng)不能僅有觀看動(dòng)畫(huà)片的單一選項(xiàng)。從養(yǎng)育角度看，觀看動(dòng)畫(huà)片是一項(xiàng)相對(duì)安全又能獲得快樂(lè)的活動(dòng)，讓電子產(chǎn)品順理成章地充當(dāng)了“電子保姆”的角色。但是這一時(shí)期更是幼兒建立認(rèn)知與行為，發(fā)展語(yǔ)言與思維，豐富審美與情感體驗(yàn)的重要時(shí)期，需要通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。因此，家校之間可以有更多的互動(dòng)合作，家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)更科學(xué)的育兒觀念與方法，及時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，規(guī)范其行為，為幼兒健康發(fā)展保駕護(hù)航。同時(shí)控制觀看時(shí)長(zhǎng)與頻率，選擇優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫(huà)；安排戶外活動(dòng)，注重體育鍛煉，幫助幼兒探索、融入世界。

模型1：將柔爆索驅(qū)動(dòng)鉛層殼體看作圓柱形裝藥結(jié)構(gòu)，根據(jù)Gurney公式計(jì)算出鉛層的飛散速度v0。這時(shí)，炸藥能量轉(zhuǎn)化為殼層和爆轟產(chǎn)物的動(dòng)能，裝藥比ξ2采用柔爆索中裝藥質(zhì)量mex與鉛層質(zhì)量mpb之比，計(jì)算公式為

動(dòng)畫(huà)是幼兒在童年時(shí)期不可缺少的存在。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)日益火爆的當(dāng)下，我們需要重視動(dòng)畫(huà)在傳播過(guò)程的失當(dāng)對(duì)幼兒帶來(lái)的不良影響，積極反思，措施改善，為這幼兒提供更好的養(yǎng)育環(huán)境，保障他們能夠健康愉快的成長(zhǎng)。