從普遍性到特殊性
——試論藝術(shù)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行

張波濤

（廣州美術(shù)學(xué)院 附屬中等美術(shù)學(xué)校 廣東廣州 510260）

思想影響行動(dòng)，青年階段是人生成長的 “關(guān)鍵定向期”，青年時(shí)期堅(jiān)持正確的三觀，將決定青年的一生擁有怎樣的“取景框”和“導(dǎo)航儀”，也將決定青年的一生“在何處用情”“為誰用力”。廣州美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校藝術(shù)生年齡大多數(shù)在15-18歲的范圍內(nèi)，這個(gè)年齡階段正是人生觀價(jià)值觀初步形成和趨于穩(wěn)定的時(shí)期，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵階段。

當(dāng)前，在社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、文化多元碰撞之下，積極引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀顯得尤為重要。因此，我們要通過課堂教育、專家講座、云旁聽、實(shí)踐教育等各種方式引導(dǎo)廣大藝術(shù)生理解、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺樹立正確的三觀，為其成人成才固本強(qiáng)基，補(bǔ)足精神之“鈣”，為其人生道路的正確走向指明正確的方向。

一、價(jià)值意蘊(yùn)：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義

核心價(jià)值觀濃縮了人們對國家、對社會(huì)、對個(gè)人的期盼和追求，重視對核心價(jià)值觀的培育與踐行意義重大?？倳浾f：“國無德不興，人無德不立。如果一個(gè)民族、一個(gè)國家沒有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國家就無法前進(jìn)。這樣的情形，在我國歷史上，在當(dāng)今世界上，都屢見不鮮[1]?！?以史為鑒，前蘇聯(lián)70多年的發(fā)展及解體和蘇共垮臺(tái)的演變歷史，正是忽視了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)、堅(jiān)持和不斷發(fā)展，使得蘇共和前蘇聯(lián)從自我內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了蛻變，革了社會(huì)主義的命，埋葬了國家的前途；使社會(huì)主義的道路失去了精神之基、價(jià)值之魂[2]。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚全體中國人民為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是引領(lǐng)廣大青少年樹立崇高理想信念明亮的燈塔。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為廣大青少年成人成才固本強(qiáng)基，補(bǔ)足精神之“鈣”，為其人生道路的正確走向指明了正確的方向?！拔覈且粋€(gè)有著13億多人口、56個(gè)民族的大國，確立反映全國各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀“最大公約數(shù)’，使全體人民同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，關(guān)乎國家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康[3]?！?/p>

二、內(nèi)化于心：樹立對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在信仰

社會(huì)學(xué)家埃米爾·涂爾干認(rèn)為，只有當(dāng)個(gè)體成功地融入社會(huì)群體，并且接受一套共享的價(jià)值和習(xí)俗的調(diào)整時(shí)，團(tuán)結(jié)才得以維持[4]。核心價(jià)值觀要成為人們凝聚民心的合力，就需要絕大多數(shù)人理解、信奉和踐行。因此，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，就要讓人們樹立對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在信仰，也就是樹立和培養(yǎng)“信心、信任、信念、信仰”的問題。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)了我國人民內(nèi)心世界對真善美的追求。為了增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為我們的共同理想信念與信仰，我們需要努力通過思想的途徑即通過校園宣傳、繪畫教學(xué)、思政教學(xué)、法制講座等各種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，厚植學(xué)生的愛國主義情懷及培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、誠信、友善的意識(shí)。

讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂，在課堂教學(xué)中滲透核心價(jià)值觀教育，我們應(yīng)珍惜每一個(gè)宣傳和教育的最佳契機(jī)。在講“近代中國探索復(fù)興之路”時(shí)，筆者拋出話題，讓學(xué)生談?wù)劷袊幱谠鯓拥木硾r、近代中國人民的艱難處境是什么、近代中國人民肩負(fù)著怎樣的歷史使命以及通過該章節(jié)的學(xué)習(xí)對我們的啟示是什么。學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)，回顧歷史后深刻地認(rèn)識(shí)到：歷史用屈辱的過往，革命先輩的鮮血，使得我們牢記落后就要挨打，發(fā)展是硬道理的真理。只有民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)，才能保證人民安居樂業(yè)、幸福美滿。作為中華兒女，我們要熱愛我們的祖國，祝福偉大祖國繁榮富強(qiáng)，我們要攜手同行，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命，為祖國建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。在講“傳遞正能量，托起中國夢”時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得：每個(gè)人要將自己的人生理想同中華民族偉大復(fù)興相結(jié)合，把小我融入大我，敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，就會(huì)匯聚起強(qiáng)大力量。如今，歷史的接力棒傳遞到我們手中，復(fù)興中華的夢想必將由我們傳承。作為新時(shí)代青少年，挑著富民強(qiáng)國的重?fù)?dān)，我們要用自己的汗水傳遞正能量，用行動(dòng)托起美麗的中國夢。身在校園，廣大青少年首先要從自身做起，讓自身充滿正能量，努力做好自己。其次要為創(chuàng)建安全、文明、有序的校園作出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校的面貌。我們要做到語言文明、行為文明，做一個(gè)文明禮貌的合格中學(xué)生。課后筆者要求學(xué)生以“青春遇到新時(shí)代，我們應(yīng)該成為什么樣的時(shí)代新人”為主題，撰寫小論文。通過研究型作業(yè)，學(xué)生從情感體驗(yàn)升華為理性思考，既有利于促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，提升思維水平和探究能力，也有利于增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同。在講“價(jià)值與價(jià)值觀”時(shí)，筆者向?qū)W生分享了這樣一個(gè)故事：某制藥企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場上多年銷售很好，很受消費(fèi)者歡迎。當(dāng)記者問企業(yè)的總經(jīng)理有何經(jīng)營秘訣時(shí)，這位總經(jīng)理說：“我們秉承著一個(gè)信念：藥是為患者生產(chǎn)的，是為人生產(chǎn)的，不是為利潤，藥品的療效好了，企業(yè)的利潤也肯定會(huì)如期而來?！睂W(xué)生聽完之后，深深意識(shí)到：價(jià)值觀對我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界、從事社會(huì)實(shí)踐都有重要導(dǎo)向作用，企業(yè)和個(gè)人都要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。該企業(yè)堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，所秉承的信念使企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品很受消費(fèi)者歡迎，從而獲得了巨大利潤?？梢?，正確的思想觀念會(huì)影響企業(yè)的成敗，正確的價(jià)值觀是引領(lǐng)企業(yè)走向未來的航標(biāo)。在講“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”時(shí)，筆者向?qū)W生分享了“燃燈人生”張桂梅——在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的感人故事。張桂梅用自己平凡的雙手，托起了許許多多女孩的求學(xué)夢，用愛點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村女孩的人生夢想。她兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、有著崇高無私的奉獻(xiàn)精神。多年來，她帶病一直堅(jiān)持工作，堅(jiān)毅地站在三尺講臺(tái)上，一直把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和命運(yùn)放在心上。她不斷用自己微薄的工資資助貧困學(xué)生、收養(yǎng)孤兒，自己卻生活清苦。她執(zhí)著堅(jiān)守的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了天下兒女。教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師就應(yīng)該是一種用生命感動(dòng)生命，用思想啟迪思想，用心靈去澆灌心靈的辛勤園丁。這種對教育信念的執(zhí)著堅(jiān)守，讓她的人生更加美麗精彩，她用行動(dòng)向我們詮釋了該如何去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在講“個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系”時(shí)，筆者為了讓學(xué)生更深刻地理解個(gè)人利益與集體利益的緊密聯(lián)系。課堂中筆者播放了84歲的鐘南山院士在危難時(shí)刻挺身而出，義無反顧地奔赴武漢最前線的新聞視頻，視頻看完后學(xué)生內(nèi)心觸動(dòng)，感觸頗深，深深地意識(shí)到：兩者是辯證統(tǒng)一、相互依存的。個(gè)人應(yīng)該以集體利益為重，我們要關(guān)心集體利益，切實(shí)維護(hù)集體利益。在講“公司經(jīng)營”的時(shí)，筆者借助“海爾的奇跡”的故事，讓學(xué)生懂得：企業(yè)的誠信與否直接決定了企業(yè)形象的好壞。誠信是企業(yè)的立身之本、生存之道、謀事之基、發(fā)展之源。所謂“誠招天下客，譽(yù)從信中來”。誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)、軟實(shí)力，是企業(yè)的第一財(cái)富。再借助“一頂帽子的故事”讓學(xué)生感悟到做一個(gè)講誠信的人的可貴。課后筆者再要求學(xué)生從誠信的視角談?wù)勗谄綍r(shí)的考勤、考試方面我們該如何做。在講“法治國家”時(shí)，筆者通過開展校園模擬法庭活動(dòng)，編制與法律知識(shí)相關(guān)的話劇，向全校學(xué)生發(fā)出“遠(yuǎn)離校園暴力，構(gòu)建和諧校園”倡議等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律，探究法理，樹立法治思維，審視自身行為，引導(dǎo)學(xué)生要尊法守法，做合法公民，讓自己成長為正直善良的社會(huì)棟梁。在上班會(huì)課時(shí)，筆者開展 “做文明附中生，構(gòu)筑美德校園”的主題演講比賽，學(xué)生們引經(jīng)據(jù)典、放眼社會(huì)、立足校園、剖析自身，在演講比賽的過程中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀對標(biāo)社會(huì)現(xiàn)象、校園活動(dòng)、自身行為，思想受到很大啟發(fā)，立志要從自身做起，要為構(gòu)筑美德校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。除此之外，筆者還開展了以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的繪畫比賽，還動(dòng)員學(xué)生參加歷屆舉辦的全國中等職業(yè)學(xué)校 “文明風(fēng)采”比賽活動(dòng)，利用主題黑板報(bào)、微信群、QQ群等形式進(jìn)行愛校、誠信、友善教育。我們立足校園、立足實(shí)際，搭建活動(dòng)載體，巧妙地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，營造學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，讓學(xué)生從身邊的人、身邊的事說起，抒真情實(shí)感，談具體行動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀沉淀在廣大學(xué)生們的思想中、流淌在學(xué)生們的骨血中。

三、外化于行：積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

拓展時(shí)空，讓學(xué)校課堂走入廣闊的社會(huì)大天地，推動(dòng)核心價(jià)值觀融入課堂教育、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)等多種方式，形成育人合力。一種價(jià)值觀的生命力在于每個(gè)社會(huì)成員的自覺行動(dòng)。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育日?；?、具體化、生活化，強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成，重在平常，貴在入心，要在踐行。而要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦、入心即內(nèi)化于心就要杜絕形式上的說教，單一的灌輸方式，而應(yīng)該讓學(xué)生充分地接觸社會(huì)，以現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體會(huì)和社會(huì)調(diào)查去觸動(dòng)心靈，感悟社會(huì)。筆者曾經(jīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，立足社會(huì)實(shí)踐，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為觀念，外化為行動(dòng)，轉(zhuǎn)換為行為習(xí)慣。

在梅州下鄉(xiāng)寫生期間，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)三河壩戰(zhàn)役紀(jì)念館，重溫那段偉大的紅色歷史，那段艱苦卓絕、艱難奮斗的戰(zhàn)斗歲月。讓學(xué)生身臨其境地去觸摸歷史，踏著紅色足跡以豐盈社會(huì)實(shí)踐。見微知著，以德育人。通過這次行走的德育實(shí)踐讓下鄉(xiāng)的藝術(shù)生深刻認(rèn)識(shí)到：三河壩戰(zhàn)役保住了革命的種子，留下了星星之火。沒有三河壩戰(zhàn)役，就沒有后來的井岡山會(huì)師，更沒有革命的勝利，沒有我們現(xiàn)在的幸福生活。革命先烈的光榮事跡和崇高聲譽(yù)凝聚的是民族的歷史記憶，是當(dāng)代中國社會(huì)核心價(jià)值觀的重要來源和組成部分，承載了中華民族幾代人的共同記憶。以史為鑒，勇毅前行，我們要發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，堅(jiān)定百年紅色信仰。我們要銘記這段歷史，傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。我們要懂得中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民從革命、戰(zhàn)爭、建設(shè)一路走來的艱辛和不易。要珍惜現(xiàn)在的生活，不忘前輩的犧牲，存續(xù)革命的種子，共舉井岡山旗幟。要學(xué)習(xí)革命先烈所展現(xiàn)的不畏犧牲、為國為民的紅色革命精神以及大局意識(shí)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)斗精神。

在全國法制宣傳日，我們組織學(xué)生參加憲法知識(shí)競賽和憲法誦等活動(dòng)。該活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生要主動(dòng)尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法，共同營造尊重憲法、憲法至上、用憲法維護(hù)人民權(quán)益的良好氛圍。以中職學(xué)生文明公約為行為準(zhǔn)則，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。積極踐行憲法精神，努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人。為中華民族的偉大復(fù)興、為構(gòu)筑美德校園貢獻(xiàn)一份力量。除此之外，我們還帶領(lǐng)部分學(xué)生參觀戒毒所、少教所，傾聽違法人員的懺悔，體會(huì)違法人員違法之殤，真實(shí)體會(huì)失去自由的痛苦。這種基于真實(shí)生活的法制教育更具生命力和成長力，這種震撼心靈的法制教育更能觸動(dòng)學(xué)生靈魂，讓學(xué)生更加敬畏法律，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)雷鋒日，筆者組織學(xué)生走進(jìn)廣州市敬老院，為老人們購買生活用品，為老人們捶腿、修指甲，為老人們畫素描及表演節(jié)目。還有的同學(xué)走進(jìn)老人們的廚房、休息區(qū)、花園庭院，挽起袖子，拿起掃帚，打掃、倒垃圾、切菜、疊被子、曬被子……用自己的雙手為老人們做著力所能及的事，讓老人們居住的環(huán)境變得更美好。離開的時(shí)候同學(xué)們還書寫充滿祝福的書法作品贈(zèng)給老人。通過該社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一方面旨在傳達(dá)新一代的青少年對老人的敬重和關(guān)愛，我們要關(guān)心關(guān)愛老人的晚年生活，這既是所有年輕人的共同心愿，也是每個(gè)年輕人的義務(wù)和責(zé)任。作為新一代的青少年，要積極發(fā)揚(yáng)志愿者精神，加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)，共創(chuàng)人類美好社會(huì)；另一方面旨在進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)敬老的傳統(tǒng)美德，要呼吁全社會(huì)人民擁有廣闊的仁愛之心、誠摯的大愛情懷，塑造溫暖的愛的人間。除此之外，筆者還組織學(xué)生積極參與地鐵、社區(qū)服務(wù)等其他志愿活動(dòng)，讓廣大藝術(shù)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總之，我們要堅(jiān)持社會(huì)核心價(jià)值觀的理論內(nèi)化與實(shí)踐外化的結(jié)合，通過理論的認(rèn)知達(dá)到價(jià)值的自覺選擇，最后外化于社會(huì)生活實(shí)踐中。教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，推動(dòng)核心價(jià)值觀融入課堂教育、社會(huì)實(shí)踐教育等多種方式，讓廣大藝術(shù)生逐步領(lǐng)悟核心價(jià)值觀的價(jià)值意蘊(yùn)，樹立對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在信仰。通過重溫歷史和社會(huì)實(shí)踐教育等方式獲得價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)情感認(rèn)同和文化自信，從而厚植學(xué)生的愛國主義情懷及培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、誠信、友善的意識(shí)。