（題目后面括弧內(nèi)為期數(shù)，頁碼）·教育與管理·西部地學(xué)應(yīng)用型人才多元融合協(xié)同三全育人........殷 文，謝慶賓，能 源，馮 程，陳剛強，祁利祺，許 濤（1，1）導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中思政育人作用的提升路徑研究..........................馬 凱，劉維韜，劉衡升，陳津梁，李宗烈（1，5）試析OBE視角下地質(zhì)學(xué)研究生創(chuàng)新能力評價............................................................................成永生，王丹平（1，9）我國高校后勤改革的回顧與展望..............................................................................................韓慧萍，楊立萍（1，14）新時代高等地質(zhì)教育弘揚地質(zhì)精神的價值邏輯與實踐路徑.............................查方勇，鞏昌盛，朱修萍，戰(zhàn)雨仟（2，1）當(dāng)代自然美育在高校課程思政中的應(yīng)用路徑探究.....................................................................................高楚楚（2，6）新時代高校內(nèi)部審計存在的問題及改進(jìn)措施............................................................................王鳳香，王麗潔（2，11）“五階段模型”視域下新時期學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處置路徑研究..................................賈萬良，譚程巍，張久達(dá)（2，15）地學(xué)研學(xué)旅行中思想政治教育融入的優(yōu)勢及策略.......................................................................王雪瑩，李玉萍（3，1）系統(tǒng)論視域下新時代高校來華留學(xué)生思想教育特征與對策探析..................................................孟翊潔，岳 文（3，5）地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程思政的元素內(nèi)涵與實踐路徑.............................................王 曄，陶 霓，李榮西，吳 浩（3，11）將數(shù)字藝術(shù)設(shè)計融入高校美育教育的探索與實踐——以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例.................王雨雙，張建增（3，17）關(guān)于地礦油行業(yè)特色高校大學(xué)制度文化建設(shè)的思考......................................................熊金玉，劉曉鴻，劉大錳（4，1）·培養(yǎng)模式·基于面向產(chǎn)出和科教融合理念的地質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式改革與實踐.............................................郭 威，陳寶義，博 坤，趙大軍，趙 研，賈 瑞，劉寶昌，陳 晨，鄒琳琳（1，20）基于多學(xué)科交叉復(fù)合的防震減災(zāi)人才培養(yǎng)模式探索——以防災(zāi)科技學(xué)院為例.....................................................................................................王 偉，李巨文，張建毅，沈 超，王 磊（1，24）“雙一流”背景下地學(xué)博士研究生人才培養(yǎng)評價體系研究——美、英、瑞、澳研究型大學(xué)的經(jīng)驗與啟示.............................................................................................................................................................姜俊輝（1，29）以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標(biāo)的小班授課教學(xué)模式探索與實踐.................姜福杰，宋澤章，柳廣弟，陳冬霞，孫明亮（2，19）課外學(xué)術(shù)活動視域下提升研究生創(chuàng)新能力的實踐探究——以自由學(xué)術(shù)報告會為例.....................................................................................................陳冬霞，龐雄奇，常小飛，陳君青，姜振學(xué)（2，22）校所協(xié)同的海洋科學(xué)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式探索與思考.............劉恩濤，成 軍，呂曉霞，孫啟良，姜 濤（3，27）建設(shè)巖石學(xué)大別山野外實踐教學(xué)平臺——地質(zhì)學(xué)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索.................夏 彬，馬昌前，陳春灝（3，32）基于創(chuàng)新文化定力理念的地學(xué)研究生能力培養(yǎng).............................................胡海平，葉長盛，劉金花，鄧 軻（4，11）“三位一體”工科本碩博貫穿式培養(yǎng)研究——以全國工程地質(zhì)創(chuàng)新大賽為例.................陶志剛，郭隆基，趙 健（4，16）·課程與教學(xué)·基于虛擬仿真技術(shù)的“災(zāi)害地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)模式改革研究........................丁明濤，鄭 豪，張 露，周 杰（1，35）新工科背景下打造“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”金課的探索與實踐..................................能 源，張津?qū)?，馬 驍，邢向杰（1，40）新時代地質(zhì)學(xué)教育的三個層次——綜合性大學(xué)地質(zhì)類立體課程體系構(gòu)建與探索.........................................................................解三平，閆德飛，吳靖宇，杜寶霞，熊聰慧，馬錦龍，孫柏年（1，44）基于專業(yè)認(rèn)證OBE理念的地質(zhì)工程專業(yè)課程體系建設(shè)與實踐......................博 坤，郭 威，鄒琳琳，陳寶義（1，48）土地整治野外綜合實習(xí)課程思政：緣由與融入.............................................曹銀貴，白中科，周 偉，王金滿，師學(xué)義，錢銘杰，張建軍，田 毅，趙中秋（1，52）立足“四個面向”的基礎(chǔ)課程思政元素挖掘方法與應(yīng)用——以“傳熱學(xué)”課程為例...................................................................................................................馬衍坤，劉 靜，唐明云，趙敖寒（1，57）“全球超大型礦床”全英文課程的建設(shè)與創(chuàng)新實踐.........................................................................王敏芳，李 歡，沈傳波，呂新彪，李占軻，俎 波，孫華山（1，62）“行星科學(xué)導(dǎo)論”課程思政建設(shè)初探.....................................................................................................李春輝（1，67）

“將今論古”原則在碳酸鹽巖古地理教學(xué)中的辯證應(yīng)用.........................................................................高紅燦，趙東升，李小剛，張 雷，尹楠鑫，徐少華，瞿雪姣（1，71）基于線上直播的野外多情景高校地理專業(yè)課程思政新方法探究——以“自然資源學(xué)原理”課程為例.....................................................................................................劉龍龍，孫中強，張金亮，黃日輝，陳碧珊（1，75）“電子測量原理”課程思政建設(shè)與探索.......................................................王會敏，彭愛民，王 猛，郭林燕（1，80）研究導(dǎo)向型教學(xué)改革的困境、關(guān)鍵路徑與課程實踐..........趙華甫，吳克寧，馮 喆，張 琢，付 薇，黃 勤（2，26）專業(yè)課中滲透美學(xué)教育的探討與實踐——以“地質(zhì)與地貌學(xué)”課程為例.......................................................................................范海榮，吳素霞，陳麗娜，謝新宇，靳常敏，崔 悅（2，32）“顯微構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”課程建設(shè)與發(fā)展.............................................徐海軍，彭松柏，王永鋒，徐先兵，章軍鋒（2，36）中國詩詞元素在“巖體力學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用研究.............曹 函，戴前偉，張紹和，劉磊磊，劉 飚，孫平賀（2，44）一流學(xué)科建設(shè)下的“巖土工程測試技術(shù)”課程教學(xué)模式探討——以江西理工大學(xué)為例.....................................................................................................黃 震，趙 奎，鐘 文，龔 囪，曾 鵬（2，48）“地球物理場論”課程思政體系與教學(xué)探索................................................譚茂金，金 勝，彭 淼，景建恩（2，52）“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程思政的實施路徑和策略探析....................汪丙國，梁 杏，孫蓉琳，郭會榮，羅明明（2，57）基于數(shù)值模擬的“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”地下水流專題可視化教學(xué)探討.............馬 雷，錢家忠，鄧亞平，駱乾坤（2，62）“油氣田地下地質(zhì)學(xué)”的建構(gòu)主義教學(xué)方法..................................孟繁莉，衣 健，孟慶濤，邊偉華，柳 蓉（2，68）全課程育人背景下“地球物理勘探”課程思政實踐................................................................................于 平（2，71）基于學(xué)生側(cè)的“遙感地質(zhì)學(xué)”課程考試方式改革...................................................................................周 萍（2，74）核心素養(yǎng)視域下地理學(xué)教學(xué)改革知識圖譜分析.........................................................................楊桂芳，于 皓（2，79）國際巖礦類權(quán)威期刊論文英文摘要的體裁分析...........................................................陶 惟，李 培，嚴(yán) 瑾（2，83）基于“雙萬計劃”的線下國家一流本科課程建設(shè)初探——以山東科技大學(xué)“煤地質(zhì)學(xué)”課程為例...............................呂大煒，劉海燕，王東東，常象春，賈 強，余繼峰，宋翠玉，張曉陽，張軍建，王平麗（3，37）“地震資料地質(zhì)解釋”一流學(xué)科專業(yè)必修課“新基建”：抓手與方向.....................................................................................................龔承林，孫盼科，尹志軍，徐懷民，王英民（3，44）“科教融合，思政貫穿”的教學(xué)模式探索與實踐——以西北大學(xué)“支擋結(jié)構(gòu)”課程為例...................................................................................................................王新剛，封從軍，連寶琴，谷天峰（3，49）“地貌學(xué)及第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)”課程思政的探索與實踐..........肖國橋，林 曉，陳 旭，季軍良，梁美艷，朱宗敏（3，54）關(guān)于“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”課程中思政育人的思考................................................鄭求根，吳懷春，辛仁臣，劉 豪（3，58）地學(xué)類課程思政教學(xué)中的“因材施教”——以“古生物學(xué)”課程為例淺談思政元素的多元融入.....................................................................................................王旖旎，史 驍，李曉波，李 寧，蘭中伍（3，63）基于BOPPPS模型的“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計實踐.......................李 慶，吳勝和，岳大力，?；ㄅ螅?，67）物理模擬實驗在“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及意義...........................................................梁 曉，張宏遠(yuǎn)，鄧紅菱，王根厚，干 微，曹秀華，趙國春，余心起（3，72）“礦石學(xué)與礦相學(xué)”課程體系建設(shè)的實踐探索...........................................................章永梅，顧雪祥，王佳琳（3，77）新時代軍事院?！昂Ｑ罂茖W(xué)概論”課程教學(xué)探索與實踐.........................................................................李 敏，曲中黨，歐元錦，蔣維維，周永遠(yuǎn)，劉 明，史凱文（3，82）“金課”建設(shè)背景下“環(huán)境演變與全球變化”課程教學(xué)改革實踐.................黃 偉，劉 茹，胡凡根，車彥軍（3，87）“大學(xué)物理實驗”課程思政建設(shè)的探究...........................樊振軍，董敬敬，馮 娟，鄭志遠(yuǎn)，張自力，王鳳香（3，93）“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”一流本科專業(yè)課程建設(shè)的實踐與探索................................................陳愛兵，王紅巖，焦騫騫（4，48）“板塊-金字塔式”模型設(shè)計及其對地質(zhì)構(gòu)造類課程教學(xué)的靶向意義.......................張宏遠(yuǎn)，梁 曉，周淑敏（4，53）試論地質(zhì)類專業(yè)課程的思政性.....................................................................徐繼山，隋旺華，董青紅，劉 藝（4，57）“館校合作”協(xié)同育人教學(xué)實踐探究——以“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程為例.........................................................................姜雨婷，安福元，鄂崇毅，孫永娟，陳宗顏，程夏麗，徐一帆（4，61）UDEC數(shù)值模擬成果在巖石力學(xué)性質(zhì)教學(xué)中的應(yīng)用...............................................................................胡修文（4，66）OBE理念下“遙感地質(zhì)學(xué)”課程思政體系建設(shè)的探索...............................................趙 潔，田淑芳，詹 騫（4，70）翻轉(zhuǎn)課堂和批判性思維教學(xué)方法探討——以“地質(zhì)學(xué)專業(yè)英語”課程為例...............................楊淑娟，王新強（4，76）基于“社會創(chuàng)新服務(wù)”理念的旅游地學(xué)規(guī)劃類課程的教學(xué)模塊設(shè)計——以東華理工大學(xué)旅游地學(xué)與規(guī)劃工程專業(yè)為例.....................................................................................................吳汪洋，劉金花，柴 樂，張慧娟，李 文（4，80）

多學(xué)科交叉型專業(yè)課程教學(xué)方法探索和應(yīng)用——以“巖土鉆掘工程”課程為例...................................................................................................................時元玲，張平松，謝 焰，顧承串（4，84）“地下水水化學(xué)”課程中的思政設(shè)計與探索................................................郭華明，張 艷，何寶南，高志鵬（4，88）“地下水動力學(xué)”課程線上線下混合式教學(xué)實踐與反思.................趙銳銳，成建梅，劉延鋒，李 靜，靳孟貴（4，94）基于知識點掌握自我考察的反轉(zhuǎn)式考試改革研究.........................................何寶南，何江濤，李占玲，代云容（4，99）“物理性污染控制”課程線上線下混合式教學(xué)改革成效與反思......................................................................................何 偉，薛 強，趙 憶，陳翠柏，陳思銘，胡遠(yuǎn)安（4，103）項目驅(qū)動式教學(xué)法在“工程物探”課程教學(xué)中的應(yīng)用.................................劉 曉，楊普濟，唐 春，甘建軍（4，108）·實踐教學(xué)·詩歌在北戴河地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用....................................................王建平，趙國春，張緒教，曹秀華（2，89）數(shù)字填圖技術(shù)與地質(zhì)野外實踐教學(xué)的深度融合.......................................................................................申添毅（2，94）實踐技能訓(xùn)練在資源勘查工程專業(yè)教學(xué)中的作用.............于 強，李榮西，王 震，吳小力，周 偉，黃何鑫（2，99）“礦相學(xué)”實驗課短視頻作業(yè)教學(xué)效果分析...................高文元，黃 菲，陳家富，劉 博，郭榮榮，高榮臻（2，104）關(guān)于全國地理學(xué)跨區(qū)域聯(lián)合野外實習(xí)的傳承、發(fā)展與思考............李 全，林愛文，鄭永宏，崔步禮，曾 琳（2，108）基于復(fù)雜工程問題的學(xué)科競賽模式探索與實踐......................................................................................高秋香（2，113）無人機航拍在峨眉山地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用.........................................................................宋金民，張小兵，何勇明，鄧 賓，葉玥豪，楊 迪，任佳鑫（3，97）三種復(fù)合型PBL地質(zhì)實踐教學(xué)模式的創(chuàng)立及應(yīng)用.........................王天佐，沙 鵬，薛 飛，張 芳，彭巖巖（3，102）·實踐教學(xué)與基地建設(shè)·地質(zhì)學(xué)類專業(yè)實踐課程思政元素挖掘與教學(xué)改革探索——以“地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)”課程為例.........黨 犇，趙 虹（4，111）“環(huán)境大類”專業(yè)北戴河地質(zhì)實習(xí)內(nèi)容與方法探討...................................................易珍蓮，鄭 敏，成建梅（4，115）地震解釋人機聯(lián)作仿真實驗教學(xué)平臺建設(shè)探索..........................................................汪佳蓓，賴富強，李小剛，徐少華，何加成，黃兆輝，陳 青，朱章雄（4，118）重磁資料處理與解釋虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)......................................................楊宇山，李永濤，張世暉（4，122）新工科背景下城市地下空間工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)........................................................................左昌群，焦玉勇，李雪平，譚 飛，程 毅，鄭 飛，鄒俊鵬（4，126）·教育對外開放研究·面向“雙一流”建設(shè)的大學(xué)國際化評價指標(biāo)體系構(gòu)建——以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例.........................................................................岳 文，陳 劍，邱昆峰，王銀宏，謝冰晶，劉海樂，畢嘉禾（4，21）面向中外合作辦學(xué)項目的本科人才培養(yǎng)模式探索——以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例.............................................徐能雄，陳 劍，張 彬，岳 文，邱昆峰，裴晶晶，楊國香，劉海樂，畢嘉禾（4，26）面向國家資源戰(zhàn)略需求，打造“留學(xué)北地”特色品牌——新時代中國地質(zhì)大學(xué)（北京）來華留學(xué)工作.......................................................................................黃 煦，劉大錳，岳 文，邱昆峰，劉典波，馬 蘭（4，30）來華留學(xué)生“成礦系統(tǒng)與找礦預(yù)測”全英文課程教學(xué)探索.............唐 利，張壽庭，王功文，邱昆峰，黃 煦（4，35）來華留學(xué)生“金屬穩(wěn)定同位素分餾機制及地質(zhì)應(yīng)用”英文課程建設(shè)探索與實踐........................王 達(dá)，邱昆峰（4，38）·學(xué)科與專業(yè)·地礦類院校水利工程學(xué)科發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)..................................夏 露，高志鵬，韓鵬飛，王旭升，郭華明（3，22）環(huán)境工程專業(yè)高等工程教育與“產(chǎn)教學(xué)研”融合探析..................................陳 男，馮傳平，胡偉武，郝春博（4，44）·地學(xué)與文化·自然文化的演進(jìn)..........................................................................................................程 捷，劉曉鴻，孫洪艷（4，7）·比較教育研究·澳大利亞芒特艾薩地區(qū)聯(lián)合地質(zhì)實習(xí)特點與教學(xué)啟示.................................李占軻，李建威，沈傳波，文 廣（4，130）·調(diào)查研究·地質(zhì)類高校社科專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究——基于兩門課程的問卷調(diào)查分析.............馬洪云（1，85）·教育統(tǒng)計資料·2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報......................................................................................................教育部（3，109）