歸桑旺姆

（西藏自治區(qū)林芝市工布江達(dá)縣小學(xué) 西藏林芝 860200）

引言

自從1982年開始實行計劃生育政策，80和90后中出現(xiàn)了非常多的獨生子女家庭，這部分人群的教育問題也成為當(dāng)今社會的重要議題。獨生子女作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，其家庭教育問題對于孩子的健康成長以及國家的未來都有至關(guān)重要的影響[1]。

一、獨生子女家庭教育現(xiàn)狀

1.教育觀念不合理

教育是為了提升一個人的綜合素養(yǎng)，但是當(dāng)前教育環(huán)境的偏頗，對教育內(nèi)容理解得不透徹成了當(dāng)前十分嚴(yán)重與普遍的問題。當(dāng)前社會，比較普遍的教育問題存在于以下幾個方面：第一，長期以來“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念成為社會上比較普遍的一種思想，多數(shù)家長認(rèn)為“萬般皆下品，唯有讀書高”等各種思想問題導(dǎo)致對于獨生子女期望和要求過高。第二，部分家長對于教育的認(rèn)知比較片面，認(rèn)為教育就是接受知識的過程，成績能說明一切，而那些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情就絕口不提。第三，不讓孩子輸在起跑線，讓孩子少走彎路等一些短視頻和心靈雞湯的渲染下，部分家長開始急功近利，通過各種方式來幫助孩子“成才”。第四，部分家長認(rèn)為孩子順其自然就可以，所有事情都不能強求，給孩子更大的自由，才能讓其茁壯成長。但是對于孩子過于寬容地對待，導(dǎo)致孩子在成長中缺乏正確引導(dǎo)，以至于教育目標(biāo)匱乏。

2.家長對孩子的期望過高

家長對孩子有比較濃烈的感情，對孩子充滿期望，能讓孩子充分感受到父母的愛。而且這種愛會成為孩子成長與發(fā)展的內(nèi)在推動力量。但獨生子女家庭中只有一個孩子，家長對于孩子的愛和期望就會更加強烈。在過于高的期待之下，會導(dǎo)致各種問題出現(xiàn)。

3.家長對孩子的嬌寵溺愛

現(xiàn)在大城市孩子大多都是獨生子女，家庭條件良好，尤其隔代親問題普遍，六個家長一個孩子的情況下，孩子成為整個家的焦點，全家人對其過于寵愛和關(guān)照，很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)冷漠、自私等性格，以及對生活目標(biāo)不明確，對未來發(fā)展迷茫的問題，甚至?xí)⑵湓竿r值以及對未來的期待都丟棄掉。此外，不少獨生子女家庭存在家長對孩子的包辦過多，導(dǎo)致孩子沒有任何的勞動能力，久而久之，家長就會成為孩子的依靠，導(dǎo)致孩子依賴心理過重，素質(zhì)不夠高，缺乏克服困難和實際處理事務(wù)的能力[2]。

4.家長與孩子之間缺乏有效溝通

現(xiàn)代社會中，家長為了給孩子創(chuàng)造更好的生活條件會更加努力，日夜辛勞地工作，以至于和孩子之間缺乏溝通，甚至不少家長和孩子很難見上一面。雖然家庭生活越來越好，但是彼此之間的隔閡卻越來越大。加上孩子在不斷成長，長時間缺乏交流，導(dǎo)致彼此矛盾也越積越多。

二、獨生子女家庭教育現(xiàn)狀存在的原因

1.社會原因

（1）生活方式的改變

隨著社會發(fā)展，生活節(jié)奏加快，人們的生活壓力增大，家長忙著掙錢，希望讓全家人過得更好，孩子忙著學(xué)習(xí)和考試，以應(yīng)付學(xué)習(xí)壓力，一家人在家里團(tuán)聚的時間少之又少，家庭成員的交流也變得很少。此外，隨著社會的快速發(fā)展，各種電子設(shè)備涌入，人們之間的交流變得更少。而電視、電腦等都在向孩子傳遞著各種思想觀念，導(dǎo)致孩子們獲取知識的途徑變多，自然對于家長的教育會失去興趣。

（2）應(yīng)試教育的影響

在素質(zhì)教育的推動下，越來越多的人開始注重對孩子的素質(zhì)教育問題。但是“應(yīng)試教育”也是當(dāng)前不可忽視的問題，這種教育模式依然是學(xué)校和家長們十分看重的部分。在考試、分?jǐn)?shù)以及學(xué)校的壓力之下，家庭教育實踐成了“上補習(xí)班”“請家教”“學(xué)習(xí)資料”等方面，而缺少對孩子基本生活能力、獲取知識能力等方面的培養(yǎng)，孩子成為學(xué)習(xí)機器，其創(chuàng)造力和個性逐步被抹殺。

（3）信息技術(shù)的沖擊

當(dāng)前社會高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入到每個人的生活之中。青少年本身思想活躍，成為上網(wǎng)的主力軍。在家庭教育中，家長已經(jīng)不再是孩子思想教育的主導(dǎo)者。網(wǎng)絡(luò)提供的世界豐富多彩，還能給孩子提供各種社會指導(dǎo)，自然成為孩子們非常鐘情的內(nèi)容。但是由于青少年對于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的認(rèn)知和分析能力不足，很容易被一些不健康的網(wǎng)站荼毒。而不少家長為了控制孩子，對孩子的上網(wǎng)問題只是一味打壓和禁止，反而會取得不好的效果[3]。

2.家庭原因

（1）家庭結(jié)構(gòu)的特殊性

多子女的家庭里，一個孩子出現(xiàn)其他情況，還有其他孩子作為安撫。獨生子女的家庭中只有一個孩子，家長就會把所有精力放在這個孩子身上，由于這種獨特的家庭環(huán)境，父母乃至于老人的所有關(guān)注都在這個孩子身上，自然容易因為處于過高的期望而對孩子產(chǎn)生加壓以及溺愛等問題。

（2）家長自身素質(zhì)不足

在獨生子女家庭里，孩子最先接受和主要接受的就是來自家長的照顧和教育。不少家長缺乏家庭教育和未來社會發(fā)展趨勢相結(jié)合的遠(yuǎn)見，加上家長們自身的心理學(xué)、教育學(xué)內(nèi)容匱乏，自然無法達(dá)到引導(dǎo)孩子身心發(fā)展的目的。另外，家長們對于自己的行為和教育方式缺乏反思，不懂得以正確的方式進(jìn)行家庭教育。由于社會上沒有針對家長的素質(zhì)教育問題，以至于很多家長素質(zhì)無法提升，自然也導(dǎo)致家長的家庭教育能力匱乏。

三、改善獨生子女家庭教育的對策

1.加強獨生子女社會化教育

（1）從智育到提升綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變

一些專家預(yù)測，綜合性素質(zhì)在未來的社會發(fā)展中將占據(jù)十分重要的地位。任何單一形式的教育都是片面的，不夠豐富的，也是不符合社會發(fā)展需求的。家庭教育是孩子進(jìn)入社會之前進(jìn)行“演練”的場所，最重要的任務(wù)就是對孩子進(jìn)行最基本的道德教育，那就是讓孩子“學(xué)會做人”，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在家庭教育中，家長要教育孩子文明懂禮、愛護(hù)他人、孝敬父母、熱愛勞動、愛憎分明、明辨是非等等，要懂得做人的道理，也要懂得和他人合作與競爭等。由于社會在變革和發(fā)展，競爭也會日益激烈起來，家長們做好家庭教育，將把孩子的智育轉(zhuǎn)化為對其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一件十分重要的事。

（2）重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力

現(xiàn)代社會中，信息技術(shù)得到快速發(fā)展，一個人想要在社會中站穩(wěn)腳跟，獲得更好的發(fā)展，創(chuàng)新思維以及創(chuàng)造能力都是不可或缺的。家庭教育中，不應(yīng)當(dāng)只是追求分?jǐn)?shù)和成績，而是孩子獲取知識的這個過程，懂得思考和創(chuàng)造的過程。如果只看重孩子的成績，忽視其創(chuàng)造能力，那么和社會發(fā)展的需求以及對人才的要求都是背道而馳的。在家庭教育中，家長可以鼓勵孩子大膽猜測和嘗試，勇于探索和創(chuàng)新，還可以幫助孩子創(chuàng)設(shè)一些情境，讓孩子應(yīng)用已經(jīng)獲取的生活經(jīng)驗來展開想象，激發(fā)其潛在能力與創(chuàng)造力。

（3）關(guān)心孩子的物質(zhì)生活也關(guān)心精神需求

人是有思想能思考的動物，單純的物質(zhì)生活只能帶來身體的享受，而豐富的精神世界會讓人思想豐富。家長除了關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，也要關(guān)心孩子的精神生活，按照孩子的興趣點和熱愛的方向去幫助其獲得更大的發(fā)展。家長在日常教育中要注意觀察孩子的精神動態(tài)和思想需求，愛孩子、尊重孩子，幫助孩子認(rèn)真思考和分析社會生活中的各種問題，及時處理社會中給孩子帶來的負(fù)面思想和錯誤觀念。同時精神富足的孩子擁有更強的心理承受能力，不容易被生活壓倒，也不會輕易被挫折打敗。

2.認(rèn)識到家庭教育的重要性

家庭教育和學(xué)校教育、社會教育之間是互相影響、相互作用的。家庭教育是其他二者的基石，是一個人一生中全部教育的起點。隨著社會發(fā)展，生活方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的家庭教育模式已經(jīng)不能滿足家庭需求，提升家庭教育方式，尤其是獨生子女家庭教育模式顯得十分迫切。

（1）認(rèn)識到家庭教育在生活方面的教導(dǎo)作用

在社會發(fā)展過程中，人們所需要掌握的技能越來越多，而這些基礎(chǔ)技能的或缺往往來自家庭教育。但是由于不少獨生子女家庭中，父母對于孩子過于溺愛，對于各種事情進(jìn)行包辦，導(dǎo)致孩子缺乏對于基本生活能力的掌握。為了讓孩子能掌握更多基礎(chǔ)技能，可以獨立走向社會，家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到家庭教育在基本生活技能掌握方面的重要引導(dǎo)作用。

（2）認(rèn)識到家庭教育對孩子成長的保障作用

家庭是一個人認(rèn)識世界的第一環(huán)境，家庭教育良好的人，往往更容易獲得更大的成功。如自古至今廣為傳頌的“孟母三遷”“岳母刺字”等故事，都是良好家庭教育的體現(xiàn)。父母作為孩子的第一位老師，自然也是孩子學(xué)習(xí)的對象。因而父母作為家庭教育的主導(dǎo)人，在言談舉止方面對于孩子的影響是非常大的。因而，父母應(yīng)當(dāng)加強對于家庭教育的認(rèn)知，避免對孩子產(chǎn)生不良影響。

（3）認(rèn)識家庭教育在孩子思想上的指導(dǎo)作用

由于不少獨生子女被家長們給予了更高的要求以及更大的期待，導(dǎo)致家長們對于孩子的人生理想和生活目標(biāo)的指導(dǎo)過于極端，甚至希望能“遙控”孩子的行為甚至未來。但是這樣的家庭教育對孩子未來人生目標(biāo)的形成十分不利。家長們應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)孩子適應(yīng)社會生活發(fā)展，幫助其樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，讓其在人生道路上自主選擇，做出更有價值的事情。

3.樹立科學(xué)的家庭教育觀念

（1）樹立平等家庭教育觀念

家長應(yīng)當(dāng)把孩子放在與自己平等的位置上，和孩子多溝通交流，當(dāng)成孩子的朋友和參謀，以民主的姿態(tài)與孩子進(jìn)行溝通交流，幫助其養(yǎng)成健康的人格，形成獨立解決問題，適應(yīng)社會的能力。

（2）把握好期望的尺度

獨生子女不應(yīng)當(dāng)是父母完成一切希望的源泉，父母也不要給他們過高的壓力，否則很容易傷害到孩子的身心。家長應(yīng)當(dāng)多觀察和了解孩子，根據(jù)其性格特征、心理期望和愛好來為其提出一些切實的意見和建議，幫助其在人生的發(fā)展上作出更好的選擇。而且在孩子的成長中，要給他更多自主發(fā)揮的空間、更大的主動權(quán)，幫助其樹立正確的價值觀念。

（3）改變應(yīng)試教育思想

家庭教育是一切教育的基石，不應(yīng)該是應(yīng)試教育的枷鎖。獨生子女面對的社會競爭是激烈的、復(fù)雜的，因而家長要幫助孩子養(yǎng)成一個綜合性的、高素質(zhì)人才，擁有面對社會的能力，有對抗壓力和挫折的勇氣。讓孩子能健康發(fā)展，不被社會淘汰。

4.提高家長的家庭教育能力

家長的教育能力直接影響家庭教育成果。因而，家長需要不斷提升自身教育水平，幫助孩子適應(yīng)社會發(fā)展的需求。而家長素質(zhì)的提升，可以從以下兩個方面開始。

（1）家長素質(zhì)的提升

①提升家長素質(zhì)可以從培養(yǎng)自身高尚道德和文化素養(yǎng)開始。由于家長的行為是影響孩子行為的重要途徑和方式，因而獨生子女的父母應(yīng)當(dāng)不斷完善自身水平，端正自我行為，誘導(dǎo)孩子向著健康的方向不斷前進(jìn)。

②家長應(yīng)當(dāng)有不斷提升自我的認(rèn)知。家長可以學(xué)習(xí)和掌握一定的教育學(xué)和心理學(xué)知識，把握孩子的心理特征，在對孩子進(jìn)行教育的過程中，可以以教育學(xué)和心理學(xué)教育為基礎(chǔ)，對其身心發(fā)展進(jìn)行把控，做好家庭教育。

③家長應(yīng)當(dāng)積極實踐提升教育能力。學(xué)習(xí)教育知識是為了提升家長的教育能力，幫助其更好地開展教育活動。因而家長要將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，針對孩子的獨特情況針對性地探索一個適合的家庭教育方式。

④家長注意培養(yǎng)對教育活動的興趣。家庭教育本身是比較復(fù)雜且辛苦的工作，想要取得好的教育效果，需要家長共同努力，持續(xù)堅持。家長們提升對家庭教育和教育活動的興趣，可以在教育過程中形成更堅定的意志力、高度的注意力，對于家長教育能力提升會十分有利。

5.社會的指導(dǎo)作用

不少家長都是在沒有任何指導(dǎo)和幫助下成了父母，他們對于家庭教育也并不知曉，這就需要社會來提供一些幫助。一方面，社會可以對家長提供關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等方面內(nèi)容，讓家長更快掌握家庭教育的重要性。另一方面，社會還可以為準(zhǔn)家長提供相關(guān)的角色體驗課程，讓他們可以盡快認(rèn)識到作為父母的重要性和責(zé)任。此外，還可以設(shè)立專門的服務(wù)咨詢機構(gòu)，可以及時幫助家長解決家庭教育中的問題，以提升家庭教育效果。

結(jié)語

在針對獨生子女的家庭教育中，父母發(fā)揮了十分重要的作用。家庭教育本身是一項基礎(chǔ)教育，也是主導(dǎo)教育，對于孩子未來成長有著非常關(guān)鍵的影響，這種教育模式和內(nèi)容也是社會上任何教育方式所無法取代的。因而，為了更好地促進(jìn)獨生子女身心的健康發(fā)展，家長以及社會都應(yīng)當(dāng)加強努力，為了家庭教育的成效付諸行動，幫助孩子可以在健康的教育環(huán)境下成長為對社會發(fā)展有用的人。