王薇

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造……”聽，這歡快活潑的旋律，在綜合實(shí)踐課堂上是那樣的清脆、活潑、明亮?！秳趧?dòng)最光榮》這首歌贊頌：勞動(dòng)，是世界上最光榮的事情，熱愛勞動(dòng)的人是世界上最光榮的人。

依據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見》《歷城區(qū)2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（勞動(dòng)教育）教研工作要點(diǎn)》的要求，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐冶學(xué)校秉持“潤(rùn)澤生命，教育無痕”的校訓(xùn)，將綠色勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)教育體系，并基于目前的校情、學(xué)情特點(diǎn)，制訂和完成了一系列有關(guān)勞動(dòng)教育的特色課程、教育活動(dòng)和家校合作舉措。這一系列措施使得學(xué)生在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)的同時(shí)，真實(shí)、快樂地參與學(xué)校、家庭和社會(huì)中一些力所能及的勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的意義，使其受益終身。

一、以綜合實(shí)踐課為抓手，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段學(xué)生勞動(dòng)教育的順利開展

勞動(dòng)實(shí)踐課程是開展勞動(dòng)教育的主要載體，勞動(dòng)教材是開展勞動(dòng)教育的依據(jù)。學(xué)校綜合實(shí)踐教研組在石敬美老師的帶領(lǐng)下，積極教研，充分用好教材、用活教材。綜合實(shí)踐課主題開發(fā)與活動(dòng)內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的生活，并開展適合各個(gè)年齡段學(xué)生的課堂、課后實(shí)踐活動(dòng)，讓每一節(jié)課都在學(xué)生的自主實(shí)踐中快樂地完成，讓每一節(jié)課都變得意義非凡。

1. 低年級(jí)開展“朵朵花兒向陽光”活動(dòng)

針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生，學(xué)校開展“種植太陽花”活動(dòng)。學(xué)生用生活中廢棄的塑料瓶、洗衣液瓶精心制作美麗的種植花盆，將太陽花的花苗種植在里面，經(jīng)過兩個(gè)月的細(xì)心培植，一朵朵太陽花競(jìng)相綻放，非常美麗。學(xué)生將整個(gè)種植的過程用文字和照片的形式記錄下來，頗有成就感。孩子們開心的笑臉，就像一朵朵盛開的太陽花，美麗、真摯。

2. 中年級(jí)開展“我跟蔬菜交朋友”活動(dòng)

根據(jù)三、四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)校開展“勞動(dòng)種植課”活動(dòng)。教研組老師發(fā)現(xiàn)，在校就餐的學(xué)生經(jīng)常會(huì)倒掉很多剩飯剩菜。為了改變學(xué)生浪費(fèi)糧食的不良習(xí)慣，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)水培芽苗菜和做芽苗菜美食的技能，掌握基本的生活經(jīng)驗(yàn)，了解科學(xué)合理飲食的好處。學(xué)生在培育芽苗菜的過程中，體會(huì)到了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，懂得了愛惜糧食的重要意義。隨著活動(dòng)的順利開展，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)吃多少取多少，形成愛惜糧食的良好習(xí)慣。

3. 高年級(jí)開展“我是校園保潔員”活動(dòng)

茂盛的法桐樹像衛(wèi)士一樣整齊地挺立在學(xué)校操場(chǎng)的周圍。春天里，同學(xué)們喜歡觀賞它們吐出的新綠；夏天里，同學(xué)們喜歡在樹下乘涼；但秋風(fēng)掃落葉，一到秋天，滿校園的落葉影響了學(xué)校的美觀。于是，本著“校園是我家，清潔靠大家”的原則，五、六年級(jí)開展了“我是校園保潔員”的勞動(dòng)主題活動(dòng)。每天早上，高年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生會(huì)輪流來學(xué)校開辟“勞動(dòng)實(shí)踐地”，揮舞著手中的清掃工具清掃落葉，干得熱火朝天。他們主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校保潔員的工作，為美麗的校園貢獻(xiàn)出自己的一分力量。

二、以學(xué)?！包c(diǎn)位管理”機(jī)制為保障，落實(shí)班級(jí)日常勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生在校期間的每時(shí)每刻。為保證班級(jí)全員參與勞動(dòng)，每班都制定了班級(jí)勞動(dòng)“點(diǎn)位管理”制度和勞動(dòng)分配表，每天進(jìn)行值日勞動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)定期更換值日表，在一學(xué)期內(nèi)，保證全體學(xué)生都能參與班級(jí)的所有衛(wèi)生項(xiàng)目。此外，學(xué)校還會(huì)輪流指派中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行全校點(diǎn)位管理的監(jiān)督和檢查。在勞動(dòng)過程中，學(xué)生不但肩負(fù)著勞動(dòng)責(zé)任，還提升了集體榮譽(yù)感，將勞動(dòng)和德育有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的縱向發(fā)展。

三、以學(xué)校特色課程為著力點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生興趣開展勞動(dòng)教育活動(dòng)

學(xué)校特色課程是為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神為目的而開展的課程。為了全面開展勞動(dòng)教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生提供了形式多樣的學(xué)校特色課程，如種植課程、衍紙課程、沙畫課程、內(nèi)畫課程、藝術(shù)手工課程等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還將勞動(dòng)教育融入學(xué)校課程體系，充分發(fā)揮勞動(dòng)的全面育人功能。

四、家校社協(xié)同育人，讓勞動(dòng)教育煥發(fā)活力

只有實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的結(jié)合，才能有效保證勞動(dòng)教育的貫徹和實(shí)施。家庭要負(fù)擔(dān)起勞動(dòng)教育的主要責(zé)任，改變片面的勞動(dòng)目的觀和成才觀，讓“勞動(dòng)光榮”思想從家庭就開始根植于孩子幼小的心田，家長(zhǎng)要配合學(xué)校和社會(huì)做好孩子勞動(dòng)教育的保障和支持工作；學(xué)校除了建立有效規(guī)范的勞動(dòng)教育運(yùn)行機(jī)制和保障制度外，還要與家庭和社會(huì)密切聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，與社會(huì)通力協(xié)作，為青少年勞動(dòng)教育營(yíng)造良好的社會(huì)、社區(qū)環(huán)境；社會(huì)也要負(fù)擔(dān)起勞動(dòng)教育的使命，為青少年勞動(dòng)教育提供必要的人力、物力、財(cái)力和技術(shù)支持。社會(huì)要樹立新時(shí)代的勞動(dòng)模范、班級(jí)榜樣人物，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮。為此，學(xué)校加大家校聯(lián)系，積極聽取家長(zhǎng)的意見，取得家長(zhǎng)的支持和配合，并根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，制訂一系列家庭勞動(dòng)計(jì)劃。

1. 建立日常家務(wù)勞動(dòng)清單

學(xué)校開展綜合實(shí)踐課程，將勞動(dòng)教育融入學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并建立日常家務(wù)勞動(dòng)清單?！耙晃莶粧撸我話咛煜?？”學(xué)校開展了“我是小小主人翁，居家勞動(dòng)我最行”演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過家校合作，開展“家務(wù)勞動(dòng)我能行”活動(dòng)，學(xué)生打掃房間、疊床被、洗衣服等，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。

在勞動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞，他們更加體貼父母、心懷感恩，并形成了“自己的事情自己做，家里的事情搶著做”的主人翁意識(shí)。在勞動(dòng)過程中，家長(zhǎng)也參與其中，通過錄制視頻、拍照等方式，記錄下孩子家庭勞動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感恩、奉獻(xiàn)、快樂在這一件件家務(wù)勞動(dòng)小事中，慢慢在孩子們的心靈生根。

2. 結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展勞動(dòng)教育專題活動(dòng)

寒假之前，學(xué)校綜合實(shí)踐教研組的老師們精心設(shè)計(jì)了豐富有趣、形式多樣的“彩虹寒假生活”，開展寫春聯(lián)、蒸年糕、包水餃等活動(dòng)，學(xué)生深刻體會(huì)了中華傳統(tǒng)文化的豐厚底蘊(yùn)。端午節(jié)期間，學(xué)校組織高年級(jí)老師和學(xué)生一起動(dòng)手包粽子，并走進(jìn)社區(qū)，將包好的粽子送給學(xué)校老師、傳達(dá)室保安、社區(qū)孤寡老人、老黨員和退役軍人等，為他們送去端午節(jié)的美好祝福。

五、以“棒棒唐”評(píng)價(jià)機(jī)制為激勵(lì)，提升勞動(dòng)教育質(zhì)量

學(xué)校確立了富有生命力的教育管理工作目標(biāo)，即建設(shè)兼容并蓄、和而不同、內(nèi)外共和的和諧校園。為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合、全面的評(píng)價(jià)，學(xué)校積極打造“棒棒唐”唐冶文化，包括品德棒棒唐（紅色思政）、學(xué)習(xí)棒棒唐（藍(lán)色閱讀）、勞動(dòng)棒棒唐（橙色勞動(dòng)）、運(yùn)動(dòng)棒棒唐（綠色體育）、藝術(shù)棒棒唐（紫色美育）“五彩棒棒唐”，形成了一套以德智體美勞全面發(fā)展為根本目標(biāo)構(gòu)建的評(píng)價(jià)方法，并制作了《“棒棒唐”學(xué)生養(yǎng)成教育成長(zhǎng)手冊(cè)》。在實(shí)際執(zhí)行中，“棒棒唐”文化給學(xué)生帶來了積極影響，讓學(xué)生時(shí)刻保持良好的精神面貌。其中，勞動(dòng)教育是“五色棒棒唐”綜合評(píng)價(jià)體系的重要評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師隨時(shí)記錄學(xué)生的勞動(dòng)數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧?dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛生命。

學(xué)校將進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)規(guī)則和評(píng)價(jià)方式，不斷完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系。基于“智慧校園”理念，學(xué)校積極利用信息技術(shù)手段，為學(xué)生在校期間的表現(xiàn)形成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案。將傳統(tǒng)的“手工”評(píng)價(jià)工作全面電子化，以積分形式量化學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，為老師及時(shí)全面了解學(xué)生的情況提供準(zhǔn)確和動(dòng)態(tài)的依據(jù)，也讓學(xué)生更清晰地掌握自己的實(shí)際狀況。同時(shí)，幫助學(xué)校建立老師、家長(zhǎng)、學(xué)生管理評(píng)價(jià)體系的快速連接，促進(jìn)家校共育。

陶行知先生認(rèn)為：“勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長(zhǎng)，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知，及了解勞動(dòng)者甘苦?！奔訌?qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育與此思想不謀而合，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。今后，學(xué)校將不忘教育初心，持續(xù)開展勞動(dòng)教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新時(shí)代好少年。

（作者單位：山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐冶學(xué)校）

責(zé)任編輯：閔 婕