姜乃強

張志勇

全國人大代表，教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會家庭教育專業(yè)委員會主任。現(xiàn)任北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長、教育學部教授，民進中央教育委員會主任。曾長期在地方教育科研和教育行政部門工作，深度參與了國家一系列教育決策和地方實踐，為教育事業(yè)改革和發(fā)展做出了重要貢獻。

在近年的全國“兩會”上，全國人大代表張志勇教授有關(guān)高考改革、學校德育、教師工資等方面的許多觀點都引發(fā)了教育界內(nèi)外人士的關(guān)注。對于家庭教育，張志勇教授更是有著自己獨到的見解。在《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）施行之際，就促進家庭教育依法前行等話題，記者采訪了全國人大代表、教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會家庭教育專業(yè)委員會主任、北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇教授。

家庭是實施教育的重要組織

記者：《家庭教育促進法》的實施，對家庭教育明確了哪些要求？

張志勇：人類教育包括家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育在現(xiàn)代教育中的地位和作用日益重要。從家庭、學校和社會三大教育實施主體意義上來說，《家庭教育促進法》是我國圍繞教育實施主體出臺的一部重要法規(guī)，它的出臺無疑是我國教育立法史上一件具有里程碑意義的大事。

《家庭教育促進法》把過去長期以來人們視家庭教育為關(guān)乎未成年人終身發(fā)展和家庭幸福安寧的私人領(lǐng)域的“家事”，上升為關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會和諧穩(wěn)定的“國事”，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化“家是最小國，國是千萬家”的家國情懷，具有兩個方面的重大意義：一是從法律上確立了父母家庭教育的職業(yè)角色地位，二是從法律上確立了全社會支持家庭教育的義務(wù)。

家庭是社會的細胞，婚姻與家庭是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。家庭既是人類社會人口再生產(chǎn)的重要組織，也是人類社會重要的生產(chǎn)組織。在人類社會專門的教育機構(gòu)學校出現(xiàn)以前，人類的教育活動是與人類社會的生產(chǎn)生活融為一體的。

兒童在家庭中孕育誕生，首先接受的就是以父母為代表的家庭成員的撫養(yǎng)和教育。學校教育體系誕生后，人類教育下一代的責任更多轉(zhuǎn)向了學校這個專門的教育機構(gòu)，但是在兒童的道德、習慣、品性養(yǎng)成方面，家庭仍然發(fā)揮著不可替代的重要教育作用。

家庭既是人生的第一所學校，也是人生的終身學習之地。隨著人類信息社會的到來，特別是人工智能時代的到來，人類社會的知識教育進入低成本甚至無成本時代，“處處可學、時時可學、人人可學”的學習化社會已經(jīng)到來，教育開始向家庭回歸，家庭成為具有重要教育職能的社會化教育組織，家庭教育在人類教育中的地位和作用越來越重要。

中華民族歷來具有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。以儒家為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷來強調(diào)齊家治國平天下，特別重視以親子血緣關(guān)系來界定家庭教育的責任。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央特別重視家庭家風家教，回應(yīng)了人民群眾對家庭建設(shè)的新期盼與新需求。

《家庭教育促進法》第二條規(guī)定，“本法所稱家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響?！边@就從法律上明確了家庭所擔負的重要教育職能，意味著家庭作為重要教育機構(gòu)的職能屬性從法律上得到了確立。

《家庭教育促進法》明確了父母及其監(jiān)護人是家庭教育的主體責任人。如今，教育孩子成為家長的法定職責，我們需要喚醒家長的家庭教育意識。但同時，家庭教育又是一個具有專業(yè)要求的教育行為，家長如何提高家庭教育素養(yǎng)，如何擔負起家庭教育的職責，這是一個新的重大挑戰(zhàn)。

家庭教育需要回歸育人本位

記者：家庭教育存在哪些主要問題，家庭教育如何回歸育人本位？

張志勇：面對新時代的變革和挑戰(zhàn)，家庭教育需要盡快回歸育人本位，進入科學施教、家校合作的軌道。推動《家庭教育促進法》的貫徹落實，開創(chuàng)家校社協(xié)同育人的新局面，需要構(gòu)建良好的家庭教育新生態(tài)、提升家庭教育的整體水平。時代呼喚科學的家庭教育，呼喚美好的家庭建設(shè)，呼喚溫馨的家庭生活，呼喚和諧的家庭學校協(xié)同。

目前的“雙減”改革，給學校教育、家庭教育以及社會教育帶來三個重大的倒逼：一是學校超長的學習時間，這個所謂提高升學率的路徑被斬斷;二是題海戰(zhàn)術(shù)行不通了;三是大量學科補習的時間和空間被規(guī)范。對此，學校教育、校外教育、家庭教育都必須做出調(diào)整與改變，家庭教育需要回歸育人本位。

從總體來說，家庭教育具有三大特點。第一個特點是潛移默化，家庭教育是環(huán)境熏陶的教育，是在良好的家庭生活環(huán)境里潛移默化對孩子產(chǎn)生影響的教育。第二個特點是生活教育，家庭教育是在生活中進行的教育，脫離了家庭生活，家庭教育就成了無源之水、無本之木。第三個特點，家庭教育是相機而教的，就是在家庭生活中喚醒孩子成長意識時給他一個相機的引導，而不是刻意的說教。

過去的家庭教育更多是學校教育的附屬物，學生在家庭里進行的主要是作業(yè)和補習，這樣的家庭教育喪失了它應(yīng)該承擔的責任?！都彝ソ逃龠M法》規(guī)定了家庭要對孩子進行道德品質(zhì)的教育、身體素質(zhì)的教育、生活技能的教育、文化修養(yǎng)的教育、行為習慣養(yǎng)成的教育?！都彝ソ逃龠M法》對家長、家庭教育的定位回到了家庭教育自身的本質(zhì)特征上來。

家庭教育回歸生活教育本位，要讓兒童參與積極向上的家庭生活實踐，因為兒童參與家庭生活的本身就是最好的家庭教育。今天，人類教育面臨著兩個重大的挑戰(zhàn)。一個是兒童的知識學習本身已經(jīng)過度，再加上這樣一個應(yīng)試本位的教育環(huán)境，兒童的知識學習、學科學習與為了考試科目而參與的學習過多，上課、作業(yè)、考試、補課占滿了孩子的生活空間。

相反，兒童的生活學習和實踐學習貧乏了、沒有空間了，這對兒童的智慧發(fā)展會產(chǎn)生重大的不利影響。為此，我們今天必須大聲疾呼：要讓孩子積極參與豐富多彩的勞動生活、閱讀生活、體育生活、自然探索生活、社會實踐活動等。讓孩子走進大自然，感受大自然的美麗，在自然中感受陽光、大海，探索人生的智慧和哲學，在社會生活實踐中發(fā)現(xiàn)人性之美。

家長如何愛孩子是一門科學

記者：家長如何遵循教育規(guī)律，依法做好孩子的第一任教師？

張志勇：天下父母，沒有不愛孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、會愛孩子、會教育孩子，卻并不是一件簡單的事情。并不是每個家長天生就是一個好的教育家，教育孩子也不是一件簡單的事。家長在進行家庭教育的過程中、在孩子的生活和學習中，要更多地與孩子進行溝通交流，愛孩子需要的是行動，并不僅僅是言語。

愛孩子是父母的天性，但是會愛孩子是一門科學?！都彝ソ逃龠M法》這部法律頒布實施的重大意義之一，在于規(guī)范和引領(lǐng)廣大家長要把家庭教育作為一門科學，科學實施家庭教育，引領(lǐng)家庭教育走上科學的軌道。貫徹落實《家庭教育促進法》，需要提高家長的素養(yǎng)，以下三個方面的素養(yǎng)非常重要。

首先，要有正確的家庭教育理念。現(xiàn)在學校的考試不讓排名，考試成績整體不公開，許多家長心里就沒底了。過去孩子的考試成績下來后，家長都要算名次。往前提了，心里很高興;停滯不前了，就開始坐不住了;后退了，更是天下大事。如果家長能夠通過每次考試找到孩子前進的動力、未來進步的方向、學習的方法，家長的教育焦慮、考試焦慮也許會大大減少。其次，要掌握一點科學的教育知識。我們之前曾做過高中教育質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)非常喜歡藝術(shù)和體育的孩子和不喜歡藝術(shù)體育的孩子相比，學業(yè)成績會高出40分左右。這說明學習藝術(shù)、體育不僅有助于學生的全面發(fā)展，也有助于提高學生的學業(yè)成績。再次，要尊重家庭教育規(guī)律。

家庭是兒童最早也是最持久的生活場域，幫助兒童個體實現(xiàn)獨立生存是家庭教育的主旨，兒童實現(xiàn)從自然人向社會人的過渡，家庭教育與學校教育、社會教育共同承擔著重要的責任和使命。兒童對生活世界的一切認識幾乎都是從家庭開始的，兒童的思想品質(zhì)、性格和良好行為習慣，都是在家庭中潛移默化形成的。一個兒童的健康成長，父母的素質(zhì)是最核心的影響因素，父母的言行舉止等直接關(guān)系到孩子的明天。教育好孩子，不僅需要父母的愛，更需要科學和專門的知識、方法與藝術(shù)。

1968年，美國家庭教育協(xié)會把家庭教育專業(yè)化作為講座的重點議題，并于1970年正式成立“家庭生活教育專業(yè)化委員會”。之后，家庭教育專業(yè)化逐漸成為各國教育發(fā)展和改革的一個重要課題。從學校教育而言，教師是經(jīng)過專門教育機構(gòu)培養(yǎng)的專業(yè)人員，父母作為家庭教育的教師，與學校教育對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求雖然有所不同，但也應(yīng)具備基本的家庭教育專業(yè)素養(yǎng)。

家庭教育應(yīng)當尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異;遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法;保證未成年人營養(yǎng)均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，引導其養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發(fā)展;關(guān)注未成年人心理健康，教導其珍愛生命;未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)……

《家庭教育促進法》的這些規(guī)定，從教育學、心理學、營養(yǎng)學、健康學等多個方面給為人父母者提出了重要的專業(yè)要求。父母要擔負起合格的“第一任老師的責任”，必須成為自覺的家庭教育者，成為有實踐智慧的家庭教育者。

家庭教育整體水平有待提升

記者：實施家庭教育有待家長素養(yǎng)提升，如何不斷推進家庭建設(shè)？

張志勇：家庭教育的根基是家庭，家庭教育的根本是家庭建設(shè)，因為家庭教育是潤物無聲的影響，是生活的教育。如果家長想有一個富有愛心的孩子，首先自己要成為一個富有愛心的父母。如果家長無法幫助孩子形成好的習慣，那么家長可以言傳身教。因此，家庭教育需要美好的家庭，家庭教育水平的提升需要不斷推進家庭建設(shè)。

一是要建設(shè)一個有愛的家庭。美國國家教育委員會顧問、腦科學家約翰·梅迪納發(fā)現(xiàn)，對學生的學業(yè)成績最有預(yù)測性的一個指標就是家庭情緒的穩(wěn)定性。而家庭情緒的穩(wěn)定性取決于父母的關(guān)系。所以，孩子的成長需要一個有愛的家庭，一個溫馨的家庭。

二是要建設(shè)一個道德的家庭。兒童的教育與家庭教育，最核心的內(nèi)容是品德的教育。品德的養(yǎng)成要靠環(huán)境、靠榜樣。我的母親是一個不識字的農(nóng)民，但是她對我講的話影響了我的一生，“一個人什么時候都不能偷懶?；?，什么時候都不要讓人家看不起你，在背后戳你的脊梁骨”。母親的這些教誨對我的影響極大。

三是要建設(shè)一個安全的家庭。這里不是指身體的安全，而是兒童心理的安全，兒童需要和諧的、情緒穩(wěn)定的父母。最可怕的是，孩子有著性格非常暴躁的父母、隨時發(fā)火的父母、隨時就要干仗的父母。孩子需要一個溫馨的、安全的家庭環(huán)境。給孩子提供心理安全，這對兒童積極的情緒情感培育和人格養(yǎng)成非常重要。

四是要建設(shè)一個熱愛學習的家庭。去年秋季學期開學之前，我收到了一位朋友發(fā)來的他親戚家孩子自殺留下的遺書。遺書里有一句話，“今天這個時代挺有意思的，蹺著二郎腿、天天不讀書的人，在天天訓著我們這些讀書的人?！边@個孩子說的是他的父母，是一個不愛學習的家長典型。孩子需要一個愛學習的家庭氛圍、一個愛讀書的家庭氛圍。

五是要建設(shè)自由民主的家庭。父母不要一味控制孩子、居高臨下地管控孩子，而是要在人格平等的基礎(chǔ)上與孩子友好相處。

家校協(xié)同助力兒童健康發(fā)展

記者：如何加強家校社協(xié)同，推進家庭教育與學校教育的銜接？

張志勇：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，只有學校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動，兒童才能獲得全面和諧的發(fā)展。在《家庭教育促進法》實施之際，我們呼喚學校教育與家庭教育的“五個協(xié)同”。

一是要有共同的教育理念?，F(xiàn)在有一種理念，孩子什么都不要管，只管學習就行，孩子把學習搞好了，一切都好了。其實，家長包辦即意味著代替學生學習，代替即意味著剝奪孩子學習，剝奪即扼殺了孩子成長的機會。

二是要在教育方式上進行協(xié)同。過去講“棍棒之下出孝子”，家庭教育理念是居高臨下的。我們今天要調(diào)整這種家庭關(guān)系，要從父子關(guān)系、母子關(guān)系轉(zhuǎn)化成平等的教育關(guān)系，家庭教育不要有強迫，要有平等協(xié)商、示范引領(lǐng)和啟發(fā)誘導。

三是在學業(yè)安排上，家庭教育和學校教育要尋找協(xié)同。前段時間聽一位校長講了一個故事，小學生不愿在學校做作業(yè)，因為在學校做完作業(yè)之后，回到家父母還要布置額外的作業(yè)。因此，在孩子的學業(yè)安排上，學校和家庭要協(xié)同起來。

四是在習慣養(yǎng)成上協(xié)同發(fā)力，包括作息時間、守時習慣、學習習慣等，在家庭教育中要高度重視這些習慣的養(yǎng)成。習慣養(yǎng)成比學習本身更重要，有了這些良好的習慣，孩子的學習就有了“能力上的支撐和保障”。

五是在親子教育上協(xié)同。家長應(yīng)擠出時間與孩子一起勞動、讀書、旅游、運動、看電影、參觀博物館、做公益活動、做小科學試驗，并參與清潔環(huán)境等。

當前，迫切需要家庭教育與學校教育形成合力，共同護航兒童的健康成長。要凝聚教育共識，讓教育回歸育人初心;要提高家長家庭教育素養(yǎng)，實施科學的家庭教育;要讓家庭教育與學校教育形成互補協(xié)同關(guān)系，家庭教育不能成為學校教育的附庸，家庭教育應(yīng)承擔起生活教育、品德教育、習慣養(yǎng)成教育等的重責大任。

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。教育是一項系統(tǒng)工程，無論是家庭教育還是學校教育，在各司其職的同時，必須站在協(xié)同育人的視角，才能真正實現(xiàn)育人目標。家庭教育與學校和社會教育同步同心同行，同頻共振，形成合力，才能有效促進學生健康成長。