走近杜甫

薛天宇

每每想到那位曾在泰山下放言“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的少年，到了暮年卻面對(duì)著寒秋中滾滾而來(lái)的江水寫下“艱難苦恨繁霜鬢”的悲涼詩(shī)句，我總是感慨不已。杜甫，你是一位怎樣的詩(shī)人？困苦艱辛，流離無(wú)定，卻又壯志滿懷，心系家國(guó)，常懷一顆赤子之心。當(dāng)我翻開你的詩(shī)集，一次次低吟著你那些記錄著盛世崩隕時(shí)代的詩(shī)句，你拉我走近你的身邊，你熾熱的情懷在我心中留下深深的印記。

你年少飽讀詩(shī)書，離鄉(xiāng)云游，卻應(yīng)試不第，即使投贈(zèng)詩(shī)篇，也只收到寥寥回復(fù)。你想要“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，卻“一臥東山三十春，豈知書劍與風(fēng)塵”;你立志“一覽眾山小”，末了卻只能嗟嘆“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”。蹉跎了鼎盛年華的你寫下《壯游》，其中所含的卻是一個(gè)一生郁郁不得志的才子對(duì)自己壯志滿懷歲月的艱難回望，帶著眷戀、希冀和感傷。在這蹉跎歲月里，只有你那“渭北春天樹，江東日暮云”般的好友李白才能讓你一展胸襟，開懷大笑吧。但當(dāng)安史的虎狼之軍席卷了中原，兵戈搗碎了你的陋室，烽火蹂躪你的家園，狼煙拆散你的家庭時(shí)，你形單影只，緊蹙眉頭寫下“且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇”，你的痛苦又有誰(shuí)來(lái)分擔(dān)！離開長(zhǎng)安，奔波中你看見離開關(guān)中的轔轔車馬，看見潼關(guān)的疲倦守卒，看見石壕的征嫗之吏，一幅幅凄涼的畫面涌入你的眼！你倉(cāng)皇奔波到荊楚，剛剛安頓就又為兵戈所驅(qū)，最終無(wú)所寄居的你只得寄身舟楫，浮游江上。凄楚如你！可誰(shuí)曾想，“星垂平野闊，月涌大江流”，那危檣獨(dú)夜之悲里卻有著闊大雄渾的意境;“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，那漂泊天涯無(wú)處安身之時(shí)淌下的縱橫老淚卻是為了家國(guó)！

你掙扎了一生，你苦痛，但你在苦痛中仰起頭顱高歌濟(jì)世之志;你辛勞，但你在辛勞中低下頭去體恤黎民的苦難。長(zhǎng)夜沾濕，你叩問(wèn)蒼天安得廣廈;終身酸嘶，你痛書何以為民。你在黎民之間，你在天地之際，你看到青海頭的白骨，你看到潼關(guān)前的壯士，你看到搗破賊軍的官兵。

你深深地扎根在那個(gè)時(shí)代，用你凝重的筆和赤誠(chéng)的靈魂記錄下那個(gè)時(shí)代風(fēng)云深處的情景。你失去官職，失去家園，失去友人，失去子弟，但是你留下了詩(shī)篇，那里有你的靈魂！從泰山之下，到川中草堂，你從不忘卻國(guó)家和百姓，你從不放棄呼喊與掙扎。在閭巷之左，江湖之間，你的心始終牽掛著這個(gè)國(guó)家，牽掛著這個(gè)國(guó)家的百姓?？奁?，是當(dāng)哭泣，天地間獨(dú)旋的沙鷗，哪一只不悵然地哀鳴？然而你真正為之暢哭的，是“劍外忽傳收薊北”之信，是安史亂軍如“穴蟻?zhàn)骱翁印敝畷r(shí)。當(dāng)我看到許多你在喜不自勝時(shí)寫下的詩(shī)句，我不禁一笑，沒(méi)想到酷愛煉字的你也會(huì)這樣直白吐露自己的情懷。而后我又沉默，因?yàn)槲颐靼啄隳穷w赤子之心永遠(yuǎn)在泣血?？薨?，你對(duì)百姓的悲憫，對(duì)國(guó)家的熱愛，對(duì)這天下懷有的所有感情，還有那將這些情感摧折并刺進(jìn)你心頭的苦難！讓它們涌出，來(lái)年江畔的落木也將滋潤(rùn)于你的淚水。

翻開那一頁(yè)又一頁(yè)的詩(shī)集，我離你越來(lái)越近。杜甫，我被震撼，我于是明晰：不泯于苦難的赤子之心是世上最可貴的。它超越耕犁，也超越硝煙，它凌駕在苦難之上。苦難與帶血的歌唱凝結(jié)成你那千秋回響的絕響，使得掙扎不再是屈辱，而是一道光亮。這道長(zhǎng)長(zhǎng)的光芒將把我前行的路照亮！

評(píng)點(diǎn)

這是一篇考場(chǎng)作文，該生選擇自己喜歡的一位詩(shī)人來(lái)進(jìn)行寫作。由于有一定的積累，所以寫來(lái)自然流暢。文章運(yùn)用第二人稱來(lái)寫作，代入感更強(qiáng)，在對(duì)話中更容易走入詩(shī)人的內(nèi)心。主體段落一，以杜甫的經(jīng)歷為主展開敘述和抒情，中間插入杜甫經(jīng)典詩(shī)句來(lái)強(qiáng)化情感。主體段落二，主要凸顯杜甫的詩(shī)歌成就，就其憂國(guó)憂民的赤子情懷展開抒情，表達(dá)自己對(duì)杜甫的敬仰之情。文章首尾照應(yīng)，突出走近杜甫之后自己的所思所感所得。文字洋洋灑灑，處處寫杜甫，處處體現(xiàn)自己的感受，顯示了作者較強(qiáng)的文學(xué)素養(yǎng)。

（指導(dǎo)教師：金慧敏/編輯：王冠婷）