劉佰暢，溫勵穎

(廣東省深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 深圳 518000)

1 背景分析

近年來，深圳的數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，包含影視、動漫、動畫、游戲等多個行業(yè)隨著“雙區(qū)”建設(shè)迎來發(fā)展的重大利好，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才培育也正處于擴(kuò)大規(guī)模的窗口期。人才培育的商業(yè)化平臺從Web端轉(zhuǎn)向手機(jī)端app，app的開發(fā)特點(diǎn)逐漸凸顯出巨大的優(yōu)勢。影視動畫行業(yè)產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺的建設(shè)需要集合市場、企業(yè)、院校優(yōu)勢，面向目標(biāo)人群進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)。

2 市場需求分析

2.1 用戶畫像

用戶畫像可以簡單理解成是海量數(shù)據(jù)的標(biāo)簽，根據(jù)用戶的目標(biāo)、行為和觀點(diǎn)的差異，將他們區(qū)分為不同的類型，然后每種類型中抽取出典型特征，賦予名字、照片、一些人口統(tǒng)計(jì)學(xué)要素、 場景等描述，形成了一個人物原型。在產(chǎn)品開發(fā)初期，用戶畫像決定了產(chǎn)品的核心功能、視覺風(fēng)格和運(yùn)營方向。初期的用戶畫像可以是具體的，在具體的群體中試驗(yàn)產(chǎn)品路徑是否正確，是否需要調(diào)整。隨著產(chǎn)品發(fā)展，目標(biāo)用戶畫像也會不斷發(fā)生變化。本文希望能通過分析各大動漫平臺的用戶、創(chuàng)作者和關(guān)注者的特征與行為數(shù)據(jù)，初步出具在線教育平臺可能打中的目標(biāo)用戶畫像。

截至2021年二季度(以下簡稱：Q2)，動漫平臺用戶的年齡段區(qū)間：90后對應(yīng)的15～24歲占比過半，是漫畫讀者的主力人群。80后與00后在其次。這意味著，如果要做一款影視動畫在線教育產(chǎn)品，并且搭載更市場化的內(nèi)容，需要對90后人群的特征有深入的研究。

動漫在PC端的用戶占到總用戶量的57%，但付費(fèi)用戶量不足移動端用戶的1/3，僅占24%。這說明移動端動漫用戶有著更良好的付費(fèi)習(xí)慣。對于影視動畫在線教育平臺開發(fā)的啟發(fā)是：PC端仍是不可忽視的流量來源，但利于產(chǎn)品快速收回成本的打法，移動端的開發(fā)應(yīng)先于PC端；用戶畫像上，偏向使用移動設(shè)備時間多的用戶。

按題材劃分，“搞笑漫畫”的讀者基數(shù)最大，但它的付費(fèi)率并不領(lǐng)先，遠(yuǎn)低于純愛類與武俠類，也不及“機(jī)甲”“生活”“推理”等品類。所以暫定純愛武俠類視覺畫風(fēng)，并以對此感興趣的人群為目標(biāo)用戶。

據(jù)《2020年中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢報告》顯示，一線城市用戶需求更加趨同，更利于新服務(wù)規(guī)?；焖俾涞?，下沉市場用戶需求更加多樣、更為包容，所以深圳可作為產(chǎn)品初期的首發(fā)選擇地點(diǎn)。在收入水平和受教育程度上，用戶畫像需要維持在一個不高也不低的狀態(tài)。已經(jīng)具有熟練專業(yè)技能的高收入人群不會成為本產(chǎn)品的目標(biāo)用戶，但過低收入水平人群無法負(fù)擔(dān)長期穩(wěn)定的教育支出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年全省全口徑從業(yè)人員月平均工資為6 756元。其中，第一類片區(qū)(廣州市、深圳市、省直)全口徑從業(yè)人員月平均工資為7 880元。根據(jù)馬斯洛的需求層次的結(jié)構(gòu)來說，超出平均水平50%開始出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自我價值的需求，因此月收入11 000元的人群可以作為本產(chǎn)品的收入水平基準(zhǔn)線。向上會出現(xiàn)高收入人群發(fā)展興趣愛好、學(xué)員家長等情況，所以暫不設(shè)置封頂。

2.2 產(chǎn)品功能概述

1)基本功能?；竟δ芗幢井a(chǎn)品的核心功能，本產(chǎn)品能為用戶提供的基本效用是影視行業(yè)入門技能課程、進(jìn)階課程以及職業(yè)培訓(xùn)。包括特定技能課程(如原畫模型、視頻剪輯等)、崗位要求對應(yīng)的的技能課程。

2)心理功能。心理功能即產(chǎn)品的中介功能，指產(chǎn)品滿足消費(fèi)者心理需求的功能，是產(chǎn)品的外部特征和可見形體，很大程度上由人的感性要求所決定，如品牌的知名度、款式新穎獨(dú)特、包裝精美簡便等，這些是顧客需求的不同滿足形式，是滿足人們擴(kuò)展需要的部分，是產(chǎn)品基本功能的載體。前面提到，純愛類和武俠類動漫在動漫讀者中更受歡迎，所以視覺風(fēng)格可以從這兩個方向展開。

3)附加功能。附加功能即產(chǎn)品的連帶功能，指產(chǎn)品能為消費(fèi)者提供各種附加服務(wù)和利益的功能，如產(chǎn)品的使用示范或指導(dǎo)、安裝與維修、技術(shù)培訓(xùn)、售前售后服務(wù)等。在“繪學(xué)霸”中也設(shè)置客服咨詢?nèi)肟?，包括線上和電話2種形式。

在產(chǎn)品的3個功能層次中，基本功能是產(chǎn)品的基礎(chǔ)與框架，一個產(chǎn)品是否技術(shù)先進(jìn)、內(nèi)容上乘、價格合理，是決定產(chǎn)品競爭力強(qiáng)弱的主要因素。心理功能是基本功能的充實(shí)與豐富，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，消費(fèi)觀念更多地轉(zhuǎn)向以滿足心理的、感性上的需求為主，如社交平臺分享的app軟文，會著重突出交互體驗(yàn)感和視覺效果，所以心理功能在產(chǎn)品營銷層面也是可以排進(jìn)優(yōu)先級考慮的功能。

2.3 平臺優(yōu)勢和策略規(guī)劃

在上“云”這個大趨勢下，許多產(chǎn)品都抱著上“云”試試的心態(tài)，其實(shí)因?yàn)橐咔椋驅(qū)︶t(yī)療、教育、辦公等在線活動有著更大的需求，未來在政策、社會需求、大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)等多重因素影響下，云服務(wù)的需求與價值還將進(jìn)一步凸顯。

而騰訊云作為市場領(lǐng)頭羊，自然能從中獲取到相當(dāng)大的紅利。拋開疫情、政策等大環(huán)境的因素不談，在數(shù)實(shí)融合的大趨勢下，騰訊云已經(jīng)在千行百業(yè)里夯實(shí)了根基、筑牢了防線。不過，中國云市場的特殊之處在于它是通過政府上云來拉動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，在To G這個突破口，騰訊云已走在行業(yè)前列。

據(jù)悉，騰訊數(shù)字政務(wù)已成功助力“30+部委”“20+省”“500+市縣”數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為11億民眾提供超過2 000項(xiàng)移動政務(wù)服務(wù)，為1 700萬企業(yè)提供超過100萬項(xiàng)涉企服務(wù)。IDC報告顯示，騰訊云持續(xù)領(lǐng)跑政務(wù)數(shù)據(jù)治理領(lǐng)域，穩(wěn)居互聯(lián)網(wǎng)云廠商第一。根據(jù)IDC的數(shù)據(jù)：2019年，全球頂層的SaaS占全球公有云的63.6%，而國內(nèi)的SaaS占比僅為28.2%。這是國內(nèi)市場的一個隱憂，卻也是一個機(jī)會。國內(nèi)云廠商們在SaaS的發(fā)展上未來必然會不斷聚焦。然而，在這場必將到來的“火拼”之中，騰訊云在ToB SaaS上卻早已站在了行業(yè)前端。

SaaS平臺能降低IT成本、提高業(yè)務(wù)和管理效率，以及賦能業(yè)務(wù)創(chuàng)新等。目前，騰訊云已經(jīng)構(gòu)建了包括數(shù)據(jù)庫、音視頻、人工智能、云原生等在內(nèi)完整、易用的PaaS產(chǎn)品體系，受到了數(shù)以百萬開發(fā)者的高度認(rèn)可。舉幾個簡單的例子，在音視頻方面，騰訊云已經(jīng)覆蓋了國內(nèi)90%的客戶，視頻云解決方案市場份額位列行業(yè)第一。在數(shù)據(jù)庫方面，騰訊成功服務(wù)的客戶數(shù)已經(jīng)超過50萬，為金融、政府、電商、游戲等行業(yè)客戶上云提供完善的數(shù)據(jù)庫綜合服務(wù)保障。對于金融行業(yè)來說，TDSQL已服務(wù)近半國內(nèi)TOP20銀行，TOP10銀行中服務(wù)比例高達(dá)60%，客戶包括中國銀行、平安銀行、華夏銀行等。

在專有云方面，騰訊云 TCE作為基于騰訊云產(chǎn)品體系成熟輸出的企業(yè)級專有云平臺，已經(jīng)支撐了微眾銀行構(gòu)建其核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)行業(yè)創(chuàng)新，是行業(yè)落地案例最多、規(guī)模最大的專有云解決方案。除此之外，在數(shù)據(jù)中心、人工智能、云原生等多個領(lǐng)域，騰訊云皆取得了積極成效。

正因?yàn)轵v訊云發(fā)展的日趨成熟，所以在我們產(chǎn)品的開發(fā)階段，便可以接入“云”使用，并且因?yàn)樯稀霸啤?，產(chǎn)品可以更高效發(fā)布、更精準(zhǔn)定位、更快速發(fā)展。比如前文提到過的用戶畫像，基于騰訊各業(yè)務(wù)聯(lián)防聯(lián)控場景，通過大數(shù)據(jù)處理加工技術(shù)，從多維、廣譜、異構(gòu)風(fēng)控流水中，可以提煉識別各類型的用戶畫像、屬性畫像、行為面像、圖譜畫像。

4大學(xué)習(xí)模型包括：①深度學(xué)習(xí)，模型自我學(xué)習(xí)迭代，確保課程效果穩(wěn)定。②關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，從圖譜視角，識別競品數(shù)據(jù)、適時檢測預(yù)警。③遷移學(xué)習(xí)，幫助項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的點(diǎn)擊預(yù)測，從前需要通過人工手動埋點(diǎn)才能獲得產(chǎn)品點(diǎn)擊數(shù)據(jù)，但通過騰訊云可以一鍵操作、一鍵獲取，大大節(jié)省了產(chǎn)品人員的時間。④聯(lián)邦學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)不出云，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合建模，節(jié)省開發(fā)成本。

除此之外，整合多數(shù)據(jù)并結(jié)合多樣化深度學(xué)習(xí)挖掘建模，覆蓋人群包括Lookalike，點(diǎn)擊率預(yù)測、付費(fèi)意愿預(yù)測、訂閱意愿預(yù)測都比傳統(tǒng)的app開發(fā)節(jié)約了更多時間，可以做到入云即發(fā)版。

最后，在運(yùn)營層面，騰訊云可協(xié)助管理多渠道場景落地應(yīng)用，也就是用戶生命周期管理。因?yàn)橐韵?個特征，騰訊云可幫助運(yùn)營人員實(shí)現(xiàn)快速完整的用戶畫像和目標(biāo)人群定位，運(yùn)營人員可通過這部分?jǐn)?shù)據(jù)得出產(chǎn)品在初期階段是否完成驗(yàn)證目標(biāo)的結(jié)論，產(chǎn)品側(cè)可通過該結(jié)論進(jìn)行方向調(diào)整和產(chǎn)品迭代。

1)畫像覆蓋行業(yè)廣泛。覆蓋社交、游戲、購物、app分發(fā)、教育、金融、商業(yè)興趣等，覆蓋中國95%以上網(wǎng)民，標(biāo)簽維度超過萬維，完善的畫像準(zhǔn)確度評價體系，持續(xù)畫像優(yōu)化。

2)互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)有社交、關(guān)系鏈數(shù)據(jù)。“QQ+微信”月活躍近8億，線上社區(qū)、興趣群覆蓋廣泛，線下實(shí)體關(guān)系精準(zhǔn)挖掘。

3)精細(xì)化位置信息大數(shù)據(jù)。每日超百億級定位請求，全球定位成功率達(dá)到98.72%，常駐、差旅等維度區(qū)分用戶。

3 發(fā)展前景

3.1 數(shù)據(jù)分析

在產(chǎn)品落地后，需要根據(jù)產(chǎn)品使用情況、用戶行為路徑分析、產(chǎn)品內(nèi)埋點(diǎn)點(diǎn)擊數(shù)據(jù)、課程內(nèi)容使用情況、用戶評價、運(yùn)營數(shù)據(jù)，得出用戶喜歡的點(diǎn)、用戶可能喜歡的點(diǎn)，并確定產(chǎn)品發(fā)展方向。

3.2 迭代方向

根據(jù)市場、用戶反饋驗(yàn)證產(chǎn)品內(nèi)功能發(fā)展可能性以及發(fā)展空間，確定迭代方向。初步定位產(chǎn)品核心功能與“繪學(xué)霸”保持一致性，并借用其他平臺API不斷充實(shí)課程內(nèi)容，心理需求(視覺風(fēng)格)盡量保持不變，僅進(jìn)行基礎(chǔ)迭代。

3.3 商業(yè)化變現(xiàn)

在線教育的本質(zhì)是基于互聯(lián)網(wǎng)的以“內(nèi)容+服務(wù)”為核心的解決方案，這意味著有很多種變現(xiàn)模式和增長策略。就變現(xiàn)模式而言，尤其是面向C端，在線教育有3大主流模式，即一對一模式、訓(xùn)練營體系和直播課體系。就增長策略而言，要看流量渠道、產(chǎn)品體系、定價策略、營銷玩法等多種要素如何組合，并且還要看在線教育企業(yè)所處的發(fā)展時期，很難直接進(jìn)行歸類。所以本文僅結(jié)合產(chǎn)品初期核心功能，列出有3種組合型增長策略可能可以較為長期地使用。

1)訂閱付費(fèi)。此變現(xiàn)模式可直接復(fù)用“繪學(xué)霸”，在這里不過多贅述。

2)訓(xùn)練營模式。訓(xùn)練營是自在線教育誕生以來原創(chuàng)產(chǎn)生的變現(xiàn)模式，它在運(yùn)營、教研、輔導(dǎo)等各方面與其他模式有著明顯不同。比如訓(xùn)練營大多匹配社群，對社群運(yùn)營的要求高于一對一和直播課；再比如訓(xùn)練營要求某段時間內(nèi)集中上課，不像直播課那樣周期性且固定時間上課，也不像一對一那樣時間隨機(jī)只要能消課就好?？梢杂靡粋€公式表示，即“訓(xùn)練營=儀式+社群+課程+活動”，接下來就按照這個公式進(jìn)行拆解。首先是儀式。對于每個人來說，都存在從一個階段向另一個階段過渡的過程，這個過程往往需要一個儀式來體現(xiàn)人的愿望與需要，或幫助自我實(shí)現(xiàn)，或帶來身份認(rèn)同，這種感覺就是儀式感。對于訓(xùn)練營模式來說，用戶一旦決定參加，在某種程度就是要做一種轉(zhuǎn)變，雖然這個過程相對來說比較短，但通過創(chuàng)造儀式感，可以大大增加用戶對于訓(xùn)練營的參與欲望，這就是訓(xùn)練營往往設(shè)置開營儀式和閉營儀式的原因。社群是訓(xùn)練營模式的第二個必備要素。社群可以集中高效地對用戶實(shí)施運(yùn)營動作，畢竟人是群體性動物，盲目從眾和情緒化是典型特征，利用這些可以對社群實(shí)施特定動作，從而影響群成員的心智和行為。對于訓(xùn)練營來說，班級型社群是最適合的社群形態(tài)，有2個明顯特征，強(qiáng)規(guī)則性和學(xué)習(xí)氛圍。所謂強(qiáng)規(guī)則性就是群內(nèi)成員必須遵循一定規(guī)則行事，否則將受到懲罰，通過設(shè)立規(guī)則及懲罰措施，可以對群內(nèi)用戶起到警示作用，為良好學(xué)習(xí)氛圍的營造奠定基礎(chǔ)。而學(xué)習(xí)氛圍最核心的表現(xiàn)是學(xué)員能主動發(fā)起關(guān)于訓(xùn)練營內(nèi)容的話題和討論，這對于短期社群來講難度太大，即使訓(xùn)練營的內(nèi)容非常切中痛點(diǎn)，引起自發(fā)性討論的概率也不大，所以需要有策略地話題引導(dǎo)和分享激勵。

課程是訓(xùn)練營模式最核心的部分，是凝聚用戶的關(guān)鍵，課程的設(shè)計(jì)主要包含以下3個部分：①課程目的。課程目的決定訓(xùn)練營的目的，一般來說，訓(xùn)練營課程分為2種，一種是偏向某一具體能力，一種是偏向某一具體知識，即“能力型課程”和“信息型課程”。②課程內(nèi)容。訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)3個特點(diǎn)。第一有系統(tǒng)框架，即有完整、清晰、符合邏輯遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容大綱；第二有進(jìn)階體系，即可以作為能力進(jìn)階體系的入門課程；第三是可承接性，即學(xué)完訓(xùn)練營的用戶能被留存進(jìn)其他產(chǎn)品。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：一般訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)遵循這樣的流程，即“聽課學(xué)習(xí)—練習(xí)打卡—點(diǎn)評總結(jié)—測試評估”，可借助上癮模型有效提升完成率。除了課程，相應(yīng)的活動也是必不可少，訓(xùn)練營常見的活動形式主要有3種。學(xué)員分享，即邀請優(yōu)秀學(xué)員、往期學(xué)員等分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；組隊(duì)競爭，讓學(xué)員們自由組隊(duì)學(xué)習(xí)，對堅(jiān)持學(xué)習(xí)最久的小組進(jìn)行物質(zhì)性獎勵；福利活動，即增加一些小福利提升社群活躍度?？梢园l(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練營模式對于運(yùn)營要求非常高，尤其是社群運(yùn)營的標(biāo)準(zhǔn)化是關(guān)鍵，這對于以微信作為主要流量渠道的在線教育企業(yè)是首選的變現(xiàn)模式。

3)直播課模式。直播課模式是目前較為成熟的在線教育變現(xiàn)模式，主要得益于2019年暑期的投放大戰(zhàn)，幾家k12在線教育機(jī)構(gòu)展開低價班流量的爭奪，這讓資本看到在線教育賽道有可能誕生新的巨頭，紛紛考慮重金押注。不過，直播課模式不是新的變現(xiàn)模式，而是存在已久，并且包含直播大班、直播大班雙師、直播小班等幾個主要細(xì)分形態(tài)，而且一對一模式和訓(xùn)練營模式也會涉及直播形式。而在整個直播課模式的類型中，直播大班落地最容易，但效果最差；直播小班效果最接近線下，但運(yùn)營難度最大且不易徹底標(biāo)準(zhǔn)化，投入也較高。至于直播雙師則是目前比較接近線下教學(xué)效果，且運(yùn)營相對成熟、標(biāo)準(zhǔn)化程度相對較高、落地相對較容易的模式。

目前，k12在線教育賽道的頭部獨(dú)角獸都以直播雙師作為盈利核心。直播雙師的優(yōu)勢在于：首先，直播是目前線上學(xué)習(xí)最好的方式，只能在固定時間觀看，不能像錄播那樣調(diào)整速度和進(jìn)度，還可以和老師互動以及游戲化答題，從而增加線上學(xué)習(xí)的沉浸感，更重要的是能夠占用用戶時間。其次是雙師配置，由一個主講老師面對所有學(xué)員講授統(tǒng)一內(nèi)容，由輔導(dǎo)老師為所帶班級學(xué)員針對性地跟蹤輔導(dǎo)，整個標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營都可以通過培訓(xùn)進(jìn)行解決，保證標(biāo)準(zhǔn)化和個性化能做到基本的平衡。良好的直播體驗(yàn)加上保證效果的雙師配置讓該模式快速發(fā)展，并且經(jīng)過行業(yè)的不斷迭代基本形成可復(fù)制的運(yùn)營方案，只要保證優(yōu)秀的師資、內(nèi)容和服務(wù)，超過線下的效果是可以期待的。目前k12網(wǎng)校的復(fù)購率基本接近線下，達(dá)到70%以上，幾家大的在線教育機(jī)構(gòu)可以達(dá)到80%甚至90%以上，可見該模式的威力。受2020年疫情影響，在線教育更發(fā)揮其威力，再加上政策的支持和5G、AI等技術(shù)的推動，中國在線教育的市場規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，根據(jù)iMedia Research數(shù)據(jù)顯示，2020年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到4 858億元，這個數(shù)字在未來幾年都將是上漲趨勢。

當(dāng)然，直播雙師模式也有弊端。首先是直播體驗(yàn)與效果保證，雖然和其他不能規(guī)?；木€上學(xué)習(xí)方式相比直播雙師有很大的優(yōu)勢，但直播卡頓、出勤率低、回放率高、學(xué)員自控力差、學(xué)員分層不均等是比較明顯的問題，這些都是制約直播模式擴(kuò)大受眾范圍的關(guān)鍵因素。其次，輔導(dǎo)老師的流失率高和服務(wù)水平不均也是比較大的問題。雖然相比主講老師而言，輔導(dǎo)老師的培養(yǎng)周期和篩選門檻要低很多，但引進(jìn)的人才質(zhì)量難免會良莠不齊，同時該職業(yè)的成長空間過窄是留不住輔導(dǎo)老師的關(guān)鍵因素，單純的物質(zhì)誘惑難以留住或吸引真正的人才，提供多元的能力模型和崗位通道將是必要舉措。在現(xiàn)實(shí)中，很多人會認(rèn)為訓(xùn)練營與直播課類似，都有雙師模式，其實(shí)這是一種誤解，訓(xùn)練營實(shí)際沒有雙師，只有“1師+n個助教”，助教也叫班主任，基本不負(fù)責(zé)答疑但負(fù)責(zé)群運(yùn)營，且多以兼職為主，而真正的雙師是雙方都有教學(xué)功底，只不過其中一個負(fù)責(zé)講授，另一個負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，后者往往是全職員工，能力要求和選拔標(biāo)準(zhǔn)要高于助教，答疑和群運(yùn)營都是基本工作。

3.4 私域流量的可能性

產(chǎn)品以app為載體，并不意味著放棄線下市場。相反，院?？商峁┓浅７€(wěn)定的線下客源，學(xué)生會、社團(tuán)，甚至任何一場講座都是產(chǎn)品的流量池，如何把線下資源成功轉(zhuǎn)化到線上，私域運(yùn)營或許是答案之一。

4 結(jié)語

21世紀(jì)，影視動畫教育面臨的環(huán)境是全球化、市場化、信息化以及新媒體的迅猛發(fā)展，院校影視動畫專業(yè)普及的同時，人才培養(yǎng)模式受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、受教育者個性需求等因素的制約?！皯?yīng)該培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人”也成為高職院校的影視動畫專業(yè)思考的重點(diǎn)，本文從市場需求出發(fā)，得出移動端搭載騰訊云平臺是院校培養(yǎng)影視動畫人才、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的方向，并從產(chǎn)品功能、獲客和盈利模式進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能為改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，探尋出合理、可行的教學(xué)方式提供參考。