陳文娣

媒介信息素養(yǎng)是指在“面對媒介信息時的選擇、理解、質疑、評估、創(chuàng)造、生產(chǎn)和思辨能力［1］”。它是在信息素養(yǎng)的基礎上提出的，重點強調人們在面對多種類型的媒體時，能夠批判性地思考、正確地評估和有效地傳播信息。隨著我國社會化媒體時代的到來，輿論傳播格局和社會治理結構發(fā)生變化，政府官員和媒體間的接觸越來越頻繁，媒介信息素養(yǎng)逐漸成了領導干部的必備素養(yǎng)。習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出，“領導干部要增強同媒體打交道的能力［2］”。黨的十九大報告明確提出，要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權這一重大問題，要求全黨堅持正確的輿論導向。這些都充分證明了黨和國家對提升領導干部媒介信息素養(yǎng)的高度重視。黨校是培訓黨員干部的主陣地，承擔著提升領導干部媒介信息素養(yǎng)的重任。圖書館作為黨校培訓的信息資源中心，在提升領導干部媒介信息素養(yǎng)工作中具有獨特優(yōu)勢，發(fā)揮著重要作用。文章闡述了黨校圖書館開展媒介信息養(yǎng)教育的重要性，分析了其具備的獨特優(yōu)勢，對黨校圖書館開展領導干部媒介信息素養(yǎng)教育的主要途徑進行了探討。

一、黨校圖書館開展媒介信息素養(yǎng)教育的重要性

網(wǎng)絡社會，媒介信息素養(yǎng)是領導干部應具備的基本文化素養(yǎng)，同時也是適應網(wǎng)絡社會和自媒體時代的必備能力。如果缺乏這種文化素養(yǎng)和能力，不僅會影響領導干部自身的公眾形象，同時一定程度上還會影響黨和政府的公信力。日常工作中，領導干部作為信息政策的傳播者、使用者和把關者，本身具備一定的媒介信息素養(yǎng)能力。但是，從我國公職人員整體媒介信息素養(yǎng)水平來看，部分領導干部媒介信息素養(yǎng)水平不高，存在著新媒體技能不高、批判性解讀信息能力較弱、對外宣傳傳播意識不強等短板［3］。這種現(xiàn)象會導致領導干部在新聞發(fā)布、網(wǎng)絡監(jiān)管、信息公開、輿情回應等工作中處于被動地位，無法科學的評判、管理和引導新聞輿論傳播活動。黨校圖書館作為黨校的信息資源中心，承擔著媒介信息的收集、整理、甄別、發(fā)布和服務等工作，有責任、有優(yōu)勢幫助領導干部提升媒介素養(yǎng)能力。因此，黨校圖書館需要積極開展媒介信息素養(yǎng)教育，為其提供優(yōu)質可靠的媒介信息服務。圖書館開展媒介信息素養(yǎng)教育，不僅可以滿足領導干部提升自身媒介信息素養(yǎng)的需求，履行黨校培育黨員干部文化素養(yǎng)、提升黨員干部執(zhí)政能力的職責，更是順應時代發(fā)展助力把控意識形態(tài)領導權的社會需要。

二、黨校圖書館開展媒介信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢

黨校圖書館作為黨校教育培訓的信息資源中心，在開展領導干部媒介信息素養(yǎng)教育方面，有著天然的優(yōu)勢。

（一）先進的設備優(yōu)勢

開展媒介信息素養(yǎng)教育離不開先進的輸出設施和專業(yè)的錄制環(huán)境。黨校圖書館擁有先進的數(shù)字化設備和新型的學習空間，可以為媒介信息素養(yǎng)教育提供有力支撐。網(wǎng)絡時代的素養(yǎng)教育，實踐性很強，不僅需要教師課堂講解，更需要學生親身操作實踐。黨校圖書館的“公共危機管理情景模擬室”“媒體溝通情境模擬室”“VR黨性體驗室”等多功能學習空間，通過開展模擬新聞發(fā)布會、突發(fā)事件管理和媒體應對案例教學等實訓課程，將理論與實際操作結合起來，幫助領導干部了解新聞發(fā)布的制作和流程，掌握面對媒體的方法和技能，真正做到了在教中學，在學中做，切實提高領導干部的媒介信息素養(yǎng)能力。圖書館下設的網(wǎng)絡信息中心，擁有電子閱覽室、信息共享空間、多媒體錄播室、放映室以及專業(yè)級別的話筒、音響等硬件設備，這些基礎設施為圖書館開展媒介素養(yǎng)教育提供了重要的物質基礎。

（二）豐富的資源優(yōu)勢

圖書館是黨校的文獻信息資源中心，豐富的資源優(yōu)勢主要來源于三方面：一是紙質資源。隨著黨校圖書館的發(fā)展，館藏資源不斷豐富，黨校圖書館擁有眾多哲學社科類書刊資源和內部刊物。據(jù)統(tǒng)計（截至2020年底），我國省級黨校圖書館紙質文獻平均館量約為52萬冊，基本能夠滿足黨校教學、科研、資政的需求。二是數(shù)字資源。近年來，隨著國家對智慧黨校建設的重視，黨校圖書館也日益加大對數(shù)字資源的投入，不僅外購知網(wǎng)、萬方、人大復印資料等基本數(shù)據(jù)庫，還擁有一些專業(yè)性數(shù)據(jù)庫。例如云南省委黨校為增加媒介信息資源，開設《大數(shù)據(jù)應用融合》專題數(shù)據(jù)庫，涵蓋了智能數(shù)據(jù)可視分析、大數(shù)據(jù)近似計算、數(shù)據(jù)治理等專題講座，供教職工和學員查閱學習。三是特色資源。除了具有黨校特色的“三大文庫”“四大專題數(shù)據(jù)庫”以外，有的地方黨校還根據(jù)學科專業(yè)優(yōu)勢，自建一些具有地域性的特色數(shù)據(jù)資源。 浙江省委黨校為支持市縣黨校圖書館的發(fā)展，立項了44個專題特色數(shù)據(jù)庫，重點打造黨校圖書館地方特色資源。除此之外，黨校圖書館的獨特資源還包括學員的調研報告。這些來自不同領域、部門的調研報告是其他類型的圖書館所不能比擬的。黨校圖書館擁有文本、數(shù)字、特藏等多種優(yōu)質信息資源，不僅能夠滿足黨員干部的個性化媒介信息需求，還能為黨校的媒介信息素養(yǎng)教育提供強有力的資源保障。

（三）專業(yè)的人才優(yōu)勢

黨校圖書館為了履行服務職能，引進和培養(yǎng)了一批高學歷、高職稱的專業(yè)人才。例如安徽省委黨校圖書館現(xiàn)有工作人員45人，擁有中高級職稱38人［4］；陜西省委黨校圖書館工作人員43名，本科以上學歷35人；專業(yè)技術人員27人，高級職稱的8人，系統(tǒng)的形成了大專、本科、研究生的學歷層次。這些圖書館員大部分是圖書管理、情報學和計算機專業(yè)人員，多年從事信息服務工作，熟悉各種網(wǎng)絡信息資源，能夠熟練運用多種檢索工具進行信息檢索、數(shù)據(jù)挖掘，有著較高的專業(yè)素養(yǎng)。他們從事著信息整理、分析、處理與深加工，有著豐富的工作經(jīng)驗，媒介素養(yǎng)普遍較高。專業(yè)的人才優(yōu)勢為黨校圖書館開展媒介信息素養(yǎng)教育提供了堅實的人力資源基礎。

三、黨校圖書館開展媒介信息素養(yǎng)教育的主要途徑

黨校是教育培訓領導干部的主陣地、主渠道，理應承擔提升領導干部媒介信息素養(yǎng)的重任。圖書館更應憑借自身優(yōu)勢，投身領導干部媒介信息素養(yǎng)教育，積極探索黨校圖書館開展媒介信息素養(yǎng)教育的途徑。

（一）創(chuàng)建媒介信息素養(yǎng)教育平臺

《2019—2023年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃》強調黨員干部的培訓要“創(chuàng)新運用信息化手段，推動黨員教育信息化平臺一體化建設，構建便捷高效的網(wǎng)絡化學習陣地［5］”。踐行《規(guī)劃》要求，創(chuàng)建媒介素養(yǎng)教育一體化平臺，可以從以下方面入手：⑴開設媒介信息素養(yǎng)課程。黨校圖書館可以利用文獻信息資源庫和專業(yè)信息人才優(yōu)勢，根據(jù)黨校主體班教學計劃，詳細調研學員的個人需求，開設具有黨校圖書館館藏特色的媒介信息素養(yǎng)網(wǎng)絡課程，上線到各黨校的“網(wǎng)絡干部學院”供學員學習。⑵建立媒介素養(yǎng)導航。目前，“雨課堂”、“中國大學慕課”（MOOC）等開放教育APP已經(jīng)上線了大量優(yōu)質的課程資源。如武漢大學的《信息檢索》、中山大學《新媒體素養(yǎng)》等課程都可以線上免費觀看，“學習強國”也上線了媒介信息素養(yǎng)專題課程。黨校圖書館可以鏈接這些優(yōu)質課程，建立媒介信息素養(yǎng)導航，打破時間和空間的限制，為領導干部學習提供便利。⑶建立合作聯(lián)盟。黨校圖書館可以和高校圖書館、公共圖書館及出版社合作，建立地方圖書館合作聯(lián)盟，不僅可以擴大優(yōu)質教育資源，還可以提供更加多元的媒介信息服務。 黨校圖書館全面構建媒介信息素養(yǎng)平臺，滿足領導干部自主學習及個性化學習的需要，這對黨員干部媒介信息素養(yǎng)的提升具有長遠意義。

（二）整合媒介信息素養(yǎng)教育資源

豐富的文獻信息資源是黨校圖書館參與媒介信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢，也是重要的物質基礎。不論是文本、數(shù)字還是特藏資源，都經(jīng)過了圖書館信息采編人員的專業(yè)挑選，具有很強的系統(tǒng)性、權威性。2019年中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》，明確提出“積極推進數(shù)字資源共建共享工作［6］”，各地黨校圖書館積極貫徹和落實《條例》要求，紛紛把圖書館數(shù)字資源共建共享列為一項重要工作部署。黨校圖書館的共建共享信息資源網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)，不但擴大了黨校圖書館的館藏規(guī)模，優(yōu)化圖書館館藏結構，還為領導干部媒介素養(yǎng)教育提供長期穩(wěn)定的文獻資源基礎。對這些優(yōu)質資源進行加工整合,篩選出符合要求的文本、圖片、視頻、音頻、多媒體等信息資源，形成一套完善的媒介信息資源教育系統(tǒng)。圖書館整合這些優(yōu)質資源，可以幫助領導干部快速獲取高質量信息，使其免于對網(wǎng)絡資源進行不斷篩選、識別和鑒定等一系列復雜的操作，同時增強領導干部對黨校圖書館的依賴和認可。

（三）創(chuàng)新媒介信息素養(yǎng)服務方式

黨校教育具有特殊性，培訓對象年齡跨度較大，身份閱歷各不相同。不同學員對媒介信息素養(yǎng)的需求不同，對媒體交流、溝通技術的接受和學習能力也有差異。圖書館可根據(jù)開設班次、培訓對象的不同，開展針對性的媒介信息素養(yǎng)課程。例如對于中青班、青干班、科長班等班次，可以開展信息檢索、5G技術解讀、大數(shù)據(jù)應用、虛假新聞甄別等媒介信息素養(yǎng)專業(yè)培訓。對于年齡層次較大的廳局級、縣處級班除了加強網(wǎng)絡安全、信息技能原理的理論知識培訓以外還可以指導他們掌握網(wǎng)絡購物、手機支付、電子掛號和防止電信詐騙等數(shù)字生活技能，同時在教育培訓中注意信息倫理教育和指導。信息倫理教育是媒介素養(yǎng)教育重要的組成部分,只有具備良好的信息倫理，才能養(yǎng)成良好的媒介信息行為。

微信公眾號是人們獲取信息最便捷的渠道之一，在微信公眾號上進行媒介信息素養(yǎng)宣傳是圖書館創(chuàng)新服務的新手段。圖書館可以借助自身技術優(yōu)勢在公眾號上開發(fā)創(chuàng)新項目。如陜西省委黨校的“微課堂”系列、福建省委黨校的“區(qū)塊鏈技術”專欄，推送網(wǎng)絡安全、輿情應對、意識形態(tài)、數(shù)字閱讀、新媒體技術等媒介信息素養(yǎng)內容，創(chuàng)新服務幫助領導干部提升媒介素養(yǎng)能力。

（四）加強館員人才隊伍建設

優(yōu)秀的館員人才隊伍是圖書館開展媒介信息素養(yǎng)教育的關鍵。黨校圖書館加強館員人才隊伍建設可以從以下方面入手：⑴實施媒介信息素養(yǎng)培訓和考核。通過聘請電視臺新聞發(fā)言人的或傳媒大學的專業(yè)教師來圖書館進行系統(tǒng)培訓，或支持館員外出進修學習，并保持培訓課程的定期化、常態(tài)化，以保證并提高圖書館員的整體業(yè)務水平。另外，可以制定相應的績效考核機制給予適當鼓勵，以提高圖書館員媒介信息素養(yǎng)工作的積極性。⑵配備專門的信息咨詢館員。2020年新冠疫情全球擴散，虛假消息層出不窮，國際圖聯(lián)（IFLA）在“如何識別虛假消息的8條指南”中給出的一個重要方法就是向信息專家尋求幫助。通過信息館員在日常工作中幫助學員查找所需信息，教授領導干部如何正確的識別虛假新聞，及時解決其在信息資源選擇和利用方面的難題。⑶引進專業(yè)人才。招聘有傳媒背景的高校畢業(yè)生來充實館員隊伍，對館員隊伍進行有效補充。年輕人有新思想、新技術，可以幫助提升黨校圖書館的媒介信息服務水平。

四、結語

科技的發(fā)展和自媒體時代的到來對領導干部的媒介素養(yǎng)能力提出了更高的要求。圖書館作為黨校教育培訓的信息資源中心，要在提供優(yōu)質文獻信息資源、整合線上媒介信息平臺、創(chuàng)新媒介素養(yǎng)服務手段等方面下功夫。未來要著眼于數(shù)字圖書館信息資源的共建共享，利用大數(shù)據(jù)、云計算、5G等先進技術提供精準、個性化的媒介信息素養(yǎng)服務，在全國黨校系統(tǒng)領導干部教育培訓事業(yè)中發(fā)揮圖書館獨有的價值。