杜忠杰

體育是豐富學(xué)生體育知識、提升體育鍛煉技能及提高學(xué)生身心健康指數(shù)的重要學(xué)科，不僅可以促進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄，還可以促進(jìn)學(xué)生的道德成長，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。然而目前高中體育教學(xué)中存在諸多問題，阻礙了學(xué)生道德與心理的成長與發(fā)展。新課標(biāo)對于體育教學(xué)在目標(biāo)、內(nèi)容及過程方面提出了重要要求，教師要改變目前高中體育教學(xué)效率較低的局面，創(chuàng)新體育教學(xué)思路與方法是關(guān)鍵。教師要根據(jù)高中體育教學(xué)特點及高中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不斷反思體育教學(xué)過程，從而提煉更適合學(xué)生發(fā)展與符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的體育教學(xué)思路與方法，提升學(xué)生的體育素質(zhì)與道德認(rèn)知，提高高中體育教學(xué)的有效性。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

高中體育是一門運動訓(xùn)練性科目，不僅要傳授給學(xué)生體育訓(xùn)練的相關(guān)知識，還要讓學(xué)生掌握鍛煉的方式方法。但是在目前的體育教學(xué)中，教師講解示范性教學(xué)在課堂教學(xué)中占有很大比重，這樣一來，學(xué)生自主思考與鍛煉的空間就相對縮小，嚴(yán)重影響了高中體育教學(xué)效率的提高。因此，根據(jù)高中體育教學(xué)效率較低的現(xiàn)狀，采取有效的思路與方法進(jìn)行體育教學(xué)，在教學(xué)中融入德育，就顯得至關(guān)重要。要實現(xiàn)思路與方法的創(chuàng)新，教師首先要對現(xiàn)有教學(xué)情況進(jìn)行分析與反思，有針對性地完善、改進(jìn)、優(yōu)化、創(chuàng)新教學(xué)思路與方法。目前高中體育教學(xué)通常存在如下問題：

（一）重智育、輕德育

高中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，文化課課程學(xué)習(xí)需要趕進(jìn)度，需要進(jìn)行新授課與復(fù)習(xí)，時間非常緊張，學(xué)生的情緒也處于緊張狀態(tài)。在這種情況下，有的學(xué)生不能主動參與體育鍛煉，更不能良好地接受德育，只專心于文化課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，對體育課持排斥態(tài)度，不愿意拿出時間進(jìn)行體育鍛煉，甚至出現(xiàn)了體育課上學(xué)習(xí)文化課的現(xiàn)象，利用體育課時間進(jìn)行文化課的討論與探究，沒有把注意力投入到體育課鍛煉中。出現(xiàn)這種問題的重要原因是學(xué)生沒有正確認(rèn)識體育課程與文化課之間的關(guān)系，沒有樹立良好的道德觀念。學(xué)生的身體素質(zhì)需要堅持長期訓(xùn)練，才能得到提高，如果只專心于文化課學(xué)習(xí)，把自己封閉于文化課學(xué)習(xí)狀態(tài)，身體素質(zhì)就不能得到有效發(fā)展，各種器官會因為得不到鍛煉而影響身體發(fā)育，甚至?xí)霈F(xiàn)身體的不適及各種各樣的疾病，可謂是得不償失。學(xué)生體育技能提高了，體育活動正常了，才能更好地接受教育，才能保持身體的能量，從而更有精力地投入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)體育與智育的同步發(fā)展。

（二）體育訓(xùn)練項目布局不合理

如今的體育項目在長期發(fā)展中已經(jīng)較為成熟，并且形成了相應(yīng)的規(guī)模，然而目前體育項目布局不合理的問題依然存在，體育項目在教學(xué)中所取得的效益還有待進(jìn)一步提高。學(xué)校一些項目的設(shè)計與布局沒有結(jié)合本地教學(xué)實際科學(xué)地進(jìn)行利用與開發(fā)，忽視了德育元素的開發(fā)；教師沒有根據(jù)高中學(xué)生特點及項目特點組織富有趣味性的體育活動，所開發(fā)的項目不能激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生缺乏參與熱情，體育教學(xué)很難取得良好的教學(xué)效益。

（三）忽視德育問題

高中學(xué)生正處于青春期，他們受社會與生活等因素的影響，往往會出現(xiàn)一些道德和心理問題，體育訓(xùn)練則可以鍛煉學(xué)生的意志力，增強學(xué)生克服困難的勇氣，這本身就是對學(xué)生的心理進(jìn)行鍛煉的良好手段。但是有的學(xué)生已經(jīng)存在道德與心理問題，不敢進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，看到相應(yīng)的體育訓(xùn)練項目就產(chǎn)生膽怯心理，對自己缺乏自信，這些都需要教師進(jìn)行輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，使學(xué)生全身心地投入到體育鍛煉中，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育知識，享受體育鍛煉帶來的快樂與成功，增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心。有些教師在具體的體育教學(xué)過程中忽視德育，不注重體育精神的傳播與滲透，體育項目訓(xùn)練沒有針對學(xué)生的道德問題進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，而是更多地強調(diào)體育知識及技能的培養(yǎng)與提高，對于學(xué)生的道德問題鮮有關(guān)注，沒有認(rèn)識到道德問題與體育訓(xùn)練的關(guān)系，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生體驗不深，教學(xué)效果不明顯。

二、高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的重要意義

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)采取的是講解式教學(xué)方法、灌輸性知識傳授和示范性講解演示，導(dǎo)致體育教學(xué)了無生趣，學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)的動力。教師要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行反思，了解學(xué)生興味索然的原因。要想為高中體育教學(xué)注入活力，就需要教師創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，為學(xué)生營造新穎而富有趣味性的教學(xué)氛圍。實現(xiàn)體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新，可以更好地關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)與道德的發(fā)展，在體育項目鍛煉中讓學(xué)生實現(xiàn)身體與心理的健康成長與發(fā)展。同時，教師要促進(jìn)學(xué)生探究意識與創(chuàng)新能力的提高，突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生體會到體育鍛煉的重要性，增強體育技能，正確處理文化學(xué)習(xí)與體育課的關(guān)系，增強道德觀念，從而樹立終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生智力、道德認(rèn)知與體力的同步發(fā)展。

三、高中體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新的有效策略

（一）教學(xué)思路的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)思想

無論任何學(xué)科，要實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)形式的創(chuàng)新，第一步就是實現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想的創(chuàng)新，如果教學(xué)思想不進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)觀念還是固守傳統(tǒng)，也就不可能實現(xiàn)教學(xué)形式、內(nèi)容等方面的創(chuàng)新。體育教學(xué)思路的創(chuàng)新，是實現(xiàn)目標(biāo)、形式、內(nèi)容創(chuàng)新的基礎(chǔ)性條件。教師要根據(jù)新課改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)規(guī)定的三維教學(xué)目標(biāo)，不僅要注重提升學(xué)生的體育技能，還要突出情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。體育教學(xué)應(yīng)該落實體育知識技能目標(biāo)，以讓學(xué)生掌握體育運動技能為中心，促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展，根據(jù)學(xué)情，確立切實可行的德育目標(biāo)，從德育過程的優(yōu)化、內(nèi)容的完善與豐富等層面，進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新。同時，教師要緊密結(jié)合高中學(xué)生的思想實際，通過相應(yīng)項目的設(shè)置及相應(yīng)環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，還要鍛造學(xué)生健康的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的道德認(rèn)知。教師不僅要立足于體育學(xué)科的教學(xué)，還要鼓勵學(xué)生把體育鍛煉中形成的良好道德品質(zhì)及學(xué)習(xí)意志，遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

2.重視德育滲透

高中體育學(xué)科中蘊含著豐富的德育素材，體育課程的開放性、趣味性、挑戰(zhàn)性功能，有別于其他學(xué)科的封閉性與半封閉性教學(xué)內(nèi)容與方式，體育學(xué)科教學(xué)中師生互動、生生互動及組組互動的頻次更高，可以在情感上拉近彼此的距離，可以使學(xué)生心情放松，愉悅地參與教學(xué)活動，因此，體育教學(xué)具有得天獨厚的德育優(yōu)勢。在體育教學(xué)中，教師可以融入一些德育元素，使體育鍛煉更富有情感、更有趣味性。如教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些體育游戲活動，通過分組合作，促進(jìn)學(xué)生形成團結(jié)協(xié)作意識，通過相應(yīng)的游戲性競技活動，促進(jìn)學(xué)生形成競爭意識與樂于追求上進(jìn)的精神。體育教學(xué)中的德育滲透是潛移默化的，是在無形中進(jìn)行的，可謂潤物無聲。學(xué)生的道德認(rèn)知提高了，也會認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，從而產(chǎn)生更強的學(xué)習(xí)動機，而學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提高了，也會敏感地捕捉蘊含于體育項目中的道德元素，實現(xiàn)體育教學(xué)與德育滲透的同步融合，在提升學(xué)生身體機能的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的道德成長與發(fā)展。

3.重視智力開發(fā)

在一般的認(rèn)知理念里，體育教學(xué)是增強學(xué)生體魄與心理健康的重要學(xué)科，而沒有注重在體育鍛煉中開發(fā)與發(fā)展學(xué)生的智力。體育項目中有諸多智力因素，體育的智力性功能，也給體育教學(xué)賦予了智力培養(yǎng)的重任。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師重知識技能的傳授，只是告訴學(xué)生做什么與怎樣做，而沒有告訴學(xué)生為什么這樣做。創(chuàng)新體育教學(xué)就是進(jìn)行更深層次的全面性教學(xué)，不僅讓學(xué)生了解動作要領(lǐng)，還要讓學(xué)生理解為什么要遵守這樣的動作要領(lǐng)。教師可以通過啟發(fā)誘導(dǎo)開發(fā)學(xué)生智力，拓寬學(xué)生的知識視野。如教學(xué)跳高、跳遠(yuǎn)及跑步的動作要領(lǐng)時，可以讓學(xué)生了解人體運動的規(guī)律，并且要融入物理力學(xué)等基本知識，如長跑運動時怎樣用力，怎樣進(jìn)行力量分配，等等，這些不僅涉及相應(yīng)的科學(xué)知識，還有諸多智力元素，教師可以通過動作要領(lǐng)的教學(xué)，在體育鍛煉實踐中開發(fā)學(xué)生智力。

（二）高中體育教學(xué)方案及方法的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方案

教學(xué)方案是實施創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)。體育教師要立足創(chuàng)新理念，在制訂教學(xué)方案時以新課標(biāo)為引領(lǐng)，深刻體會新課標(biāo)中的創(chuàng)新教育元素及內(nèi)容。教師要在方案的制訂上關(guān)注學(xué)生的道德發(fā)展，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，樂于體驗。教學(xué)方案的制訂要遵循差異性原則，實施科學(xué)教學(xué)，提升教學(xué)效益。如高中學(xué)生個性與體能之間存在著差異，在道德認(rèn)知方面也參差不齊，教師不可能以“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué)，因而教師要關(guān)注學(xué)生的差異性，使各層次學(xué)生都能夠在體育鍛煉中有所收獲，增強學(xué)習(xí)自信。教學(xué)方案的創(chuàng)新要注重生本教學(xué)理念的落實，教師要以良好的精神狀態(tài)影響與感染學(xué)生，以良好的言行，對學(xué)生實現(xiàn)道德和價值觀的引領(lǐng)，使學(xué)生樂于與同伴及教師合作交流，敢于提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)行合作與探究，或向教師請教，全面提升體育水平。體育教學(xué)的創(chuàng)新不僅要用科學(xué)的方法提升學(xué)生的體魄與體能，還要重視道德教育的融入，教師要樹立大眾教育思想，要面向每個學(xué)生，提高學(xué)生的參與度，提高體育教學(xué)效率。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

多媒體在體育教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新中發(fā)揮了極其重要的作用。有些體育要領(lǐng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以充分運用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)與展示，如可以運用慢動作的方式，進(jìn)行分解性播放與特寫式播放，讓學(xué)生更清晰地觀察體育要領(lǐng)，再結(jié)合實際訓(xùn)練掌握體育要領(lǐng)。同時，多媒體的形象性可以為體育教學(xué)營造濃厚的教學(xué)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，如可以通過多媒體播放我國運動員在世界體育舞臺上的精彩表現(xiàn)，向?qū)W生展現(xiàn)優(yōu)秀運動員奮斗不息的精神，了解運動員通過不懈的努力，最終取得令世界矚目的成就。這些都可以在精神與心理上對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用，激發(fā)學(xué)生積極參與體育鍛煉的情感與決心。在課堂教學(xué)中，教師可以通過游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作，讓學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師要強化對學(xué)生觀察能力、解決問題能力及評價能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自覺借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等途徑了解體育故事，增強學(xué)生的道德情感體驗，使學(xué)生學(xué)會團結(jié)合作，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。

教師要反思目前高中體育教學(xué)中存在的問題及由此產(chǎn)生的諸多弊端，并且根據(jù)存在的問題進(jìn)行教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。教師要根據(jù)體育學(xué)科教學(xué)的特點，關(guān)注學(xué)生的差異性，采取差異性教學(xué)策略，并且在教學(xué)中融入德育內(nèi)容，提高教學(xué)效益。