初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀水平的提高方法

段瑩瑩

摘要：無(wú)論哪個(gè)年齡階段的語(yǔ)文，在教學(xué)中最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。這就要求教師要在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于初中是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)間段，非常利于學(xué)生在思維上的提升，所以初中這個(gè)教學(xué)階段也是非常需要耐心嚴(yán)謹(jǐn)。關(guān)于如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我們教師就需要讓學(xué)生能意識(shí)到閱讀的重要性，如果一些學(xué)生很抗拒閱讀，就需要教師來(lái)引導(dǎo)，適量的增加學(xué)生的閱讀量，通過(guò)有效的方法來(lái)使學(xué)生喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;增加課外讀物;布置閱讀任務(wù);閱讀帶入感情

首先，語(yǔ)文是一門很重要的課程，是每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的一門課，語(yǔ)文的用處也包括在了其他的課程當(dāng)中，這些課程展示了語(yǔ)文的重要性，比如題目的理解，如果一個(gè)題題目都沒(méi)有讀懂，讀透，那該如何從下手？在政治歷史等需要準(zhǔn)確理解的時(shí)候語(yǔ)文也是發(fā)揮了很大的作用，以上所述都與語(yǔ)文的閱讀有關(guān)，趁現(xiàn)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候，學(xué)生就要多學(xué)多看多用。教師在其中所做的其實(shí)并不多，教師只是一個(gè)輔助工具，可以在遇到不懂的或有深度的句子中給予解釋，但不能替你讀，替你看，替你理解，教室要提倡多閱讀，要讓學(xué)生明白閱讀的好處，如果學(xué)生能明白閱讀對(duì)他們有好處，也許他們會(huì)更加喜歡閱讀。

一、增加課外讀物

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，所以教師不妨從這一方面進(jìn)行引導(dǎo)，不阻止學(xué)生閱讀他們喜歡的書(shū)籍，不管是漫畫書(shū)亦或是小說(shuō)，只要是內(nèi)容健康有益，且能學(xué)到東西的都可以。漫畫書(shū)也是有對(duì)話，有思想，有情感的，讀這類書(shū)也利于學(xué)生對(duì)話的能力，小說(shuō)也如此，我們可以通過(guò)這類方法使學(xué)生喜歡上閱讀初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣也成了關(guān)鍵，多看看有益身心的書(shū)，增加閱讀量，也能開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生在閱讀當(dāng)中不斷的鞏固自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

例如，在教授《臺(tái)階》時(shí)，李森祥先生的臺(tái)階，在描寫父親時(shí)，里面沒(méi)有直接抒情，但是帶入感情進(jìn)去會(huì)覺(jué)得父親的老去很令人心酸。如果大家都能感受到，就說(shuō)明語(yǔ)言是有魅力的。教師要注重教學(xué)目標(biāo)，例如注重熟讀精思，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象的特點(diǎn)，理解小說(shuō)的主題，品味作者生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫。這是閱讀必須要都掌握的一些知識(shí)點(diǎn)，大家對(duì)于臺(tái)階有很多看法，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，臺(tái)階我們可以象征的比喻為生活上的進(jìn)步，也可以是真實(shí)的臺(tái)階，你一步一步努力能攀登上去的地方。這篇文章我們看到了父親的一些行為，引導(dǎo)學(xué)生去理解臺(tái)階，在那個(gè)時(shí)代臺(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，怕被人小看，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位，想要地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低，父親對(duì)臺(tái)階的要求就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。畢生的奮斗都是要贏得尊重如果學(xué)生能理解這些，或許會(huì)對(duì)世界有一定的了解，知道一些尊嚴(yán)地位的重要性，可以更加清楚的看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。多讀一些有關(guān)敘事的文章，有利于分析人物外物的特點(diǎn)。

二、布置閱讀任務(wù)

人常言書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。愛(ài)讀書(shū)是一件好事，書(shū)讀多了，見(jiàn)識(shí)就廣了。同時(shí)閱讀也是一個(gè)好的習(xí)慣，如果能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在慢慢的提升，當(dāng)閱讀能成為一個(gè)人的愛(ài)好時(shí)，那這個(gè)愛(ài)好必定也會(huì)成為你成功的墊腳石，它可以讓你保持一個(gè)全程思考的狀態(tài)，也可以提高一個(gè)人的內(nèi)涵，擴(kuò)大對(duì)一個(gè)世界的認(rèn)知度，開(kāi)闊眼界。讀書(shū)要發(fā)揮它最大的作用，如果我們讀的書(shū)能在將來(lái)起到作用，那必將會(huì)感謝現(xiàn)在每天都閱讀的自己，讀書(shū)還可以，讓自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，辯證的去看待問(wèn)題，思考為何如何？怎樣？

例如，在教授《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》時(shí)，教師以一滴水的游蹤，在教授前，教師就應(yīng)該準(zhǔn)備好一些關(guān)于麗江的美麗圖片，像這樣的寫景的文章，不如敘事的文章吸引人，所以教師在教授時(shí)可以多放一些圖片或視頻來(lái)集中學(xué)生們的注意力，有了注意力，咱們?cè)龠M(jìn)行有效的授課，這樣會(huì)事半功倍，同樣這里面有一些難詞，生詞老師可以先教授一遍讀音和意思，這樣也有利于后面的學(xué)習(xí)，這是一篇寫景的文章，所以教師需要把目標(biāo)轉(zhuǎn)為以物為敘事角度，按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)講授這篇文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生盡量能掌握這樣的寫作方法，我認(rèn)為大部分的學(xué)生會(huì)相對(duì)而言的喜歡敘事類的文章，所以教師可以特別要求或指定學(xué)生每天或每?jī)商焱瓿梢黄P(guān)于寫景文章的閱讀。

三、閱讀帶入感情

我們?cè)陂喿x時(shí)必須要代入真情實(shí)感。真誠(chéng)的，真實(shí)的去感受一篇文章，去理解人物心情。如何評(píng)價(jià)一本書(shū)是否成功？其實(shí)也極大地取決于他是否能調(diào)動(dòng)讀者的感官，是否能讓讀者身臨其境。作為讀者我們要學(xué)會(huì)代入感情去閱讀，因?yàn)檫@樣我們才能與作者引起共鳴，自己也能更深的引起思考。

例如，在教授《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》時(shí)，這是一篇真摯的，帶有感情的，親切動(dòng)人的一篇文章。文章描寫的對(duì)象是一群戰(zhàn)士，他們看起來(lái)是很平凡，很簡(jiǎn)單，也看不出來(lái)他們是否有很高的文化水平，更不能從他們的表情上看到一些豐富的感情，但也只能說(shuō)現(xiàn)階段的學(xué)生都很少和戰(zhàn)士，士兵相接觸，不夠了解戰(zhàn)士。但他們的品質(zhì)是純潔高尚的，他們的意志是堅(jiān)韌剛強(qiáng)的，他們的氣質(zhì)是純樸謙遜的，他們的胸懷是美麗廣闊的。這些都是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的地方，教師就應(yīng)該在課堂上多多引導(dǎo)學(xué)生做一些正能量的事情，有公益性的事情，向這群最可愛(ài)的人們致敬，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，我覺(jué)得只要我們能帶入感情的去閱讀這篇文章，我們就會(huì)收獲很多。閱讀就是這樣，要學(xué)習(xí)到我們?cè)搶W(xué)習(xí)的東西，有意義的東西。

總之，習(xí)慣閱讀，愛(ài)上閱讀是一件有意義的事情，它能帶給你的絕對(duì)比你花費(fèi)時(shí)間在看書(shū)這件事上要值得的多。書(shū)雖然不能幫你解決所有的問(wèn)題，但是可以給你一個(gè)更好的視角，讓你去了解你所生活的世界我們可以讀著他們的故事，體會(huì)著他們的人生，掌握自己的道路，這才是閱讀的真正意義，初中是一個(gè)美好的時(shí)光，我們不能浪費(fèi)，把時(shí)間真正花費(fèi)在有意義的事情上，讀書(shū)閱讀就是一個(gè)很好的選擇。

參考文獻(xiàn)：

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