新高考改革背景下普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及對(duì)策研究

周非非

摘要：隨著新高考改革的不斷深化和廣泛推行在高中階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育逐漸成為教學(xué)重點(diǎn)，也是順應(yīng)新高考改革的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)此學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)生涯規(guī)劃教育予以足夠的重視，引進(jìn)專業(yè)的師資隊(duì)伍，注重學(xué)生的生涯發(fā)展，幫助學(xué)生對(duì)其生涯道路規(guī)劃作出科學(xué)合理的分析以及規(guī)劃。本文將首先探討在新高考改革的背景下，普通高中學(xué)生的生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，然后再對(duì)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新高考改革;高中教育;生涯規(guī)劃;現(xiàn)狀及對(duì)策

引言：

幼兒教學(xué)階段，教師需要進(jìn)行的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)幼兒的心智進(jìn)行教學(xué)，并且以啟發(fā)式教學(xué)為主，并不進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等特定學(xué)科的教學(xué)。在《兒童權(quán)利公約》中關(guān)于幼兒教學(xué)有這樣的一句話，“游戲是幼兒的一項(xiàng)基本權(quán)利”，這樣便提醒幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中不能忽視游戲?qū)τ诮虒W(xué)的積極意義。為了讓游戲能夠更好地滲透到教學(xué)之中，對(duì)幼兒的教學(xué)起到一定的作用，幼兒教師經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教具進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。幼兒教學(xué)中的教具有很多不同的種類也能起到不同的作用，其中最受關(guān)注的教具便是益智玩教具，這類教具在具有玩樂(lè)性的同時(shí)能夠?qū)τ變旱闹橇ζ鸬较鄳?yīng)的教育教學(xué)作用。益智玩教具在實(shí)際的幼兒園教學(xué)中應(yīng)用得較多，但是應(yīng)用方式和過(guò)程較為簡(jiǎn)單，不能很好地發(fā)揮出其應(yīng)用的作用，幼兒教師想要真正做好幼兒教育工作便需要對(duì)當(dāng)前的益智玩教具的應(yīng)用加以調(diào)整，讓其在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用更加的合理，以此來(lái)促進(jìn)幼兒園教學(xué)的質(zhì)量。

一、新高考背景下普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀芻議

在現(xiàn)階段，隨著新高考改革的推行和深化，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育越來(lái)越重要，并逐漸成為勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。但是目前部分高中學(xué)校的學(xué)生生涯規(guī)劃仍存在著一些問(wèn)題。

（一）生涯規(guī)劃教育趨于邊緣化

在新高考改革背景下，學(xué)生的生涯規(guī)劃在高中階段越來(lái)越重要，但是，仍然存在部分高中院校對(duì)此不夠重視，使得對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育趨于邊緣化，極其不利于學(xué)生的生涯道路鋪設(shè)。部分學(xué)校并沒(méi)有引進(jìn)專業(yè)的師資隊(duì)伍，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，只是在班會(huì)上或者平日的課堂教學(xué)中，讓班主任或者學(xué)科教師簡(jiǎn)單地向?qū)W生陳述關(guān)于生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)內(nèi)容，而并沒(méi)有給予生涯規(guī)劃指導(dǎo)足夠的教育空間和教育資源，導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)其生涯道路作出合理科學(xué)的規(guī)劃。

（二）生涯規(guī)劃教育趨于片面化

在部分高中院校的生涯規(guī)劃教育中，給學(xué)生的建議和教導(dǎo)趨于片面化，不夠完整和系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)不全面，缺乏深刻見(jiàn)解。部分學(xué)校在給學(xué)生指導(dǎo)生涯規(guī)劃時(shí)，沒(méi)有將其與新高考改革的背景聯(lián)系起來(lái)，也沒(méi)有考慮時(shí)代的變遷和發(fā)展，仍舊以傳統(tǒng)的理念去為學(xué)生鋪設(shè)生涯道路，僅僅圍繞大學(xué)專業(yè)的就業(yè)率、就業(yè)薪資、基礎(chǔ)課程以及社會(huì)工作中各個(gè)崗位的工作內(nèi)容等來(lái)展開(kāi)生涯規(guī)劃教學(xué)，使得學(xué)生容易產(chǎn)生功利的思想，將生涯規(guī)劃看作是工作選擇，又將工作的選擇重點(diǎn)放在薪資上，致使學(xué)生看不到大學(xué)各專業(yè)的科學(xué)研究?jī)r(jià)值和社會(huì)價(jià)值，也不明了社會(huì)工作中各個(gè)崗位對(duì)于社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用和自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，歪曲了學(xué)生的思想。此外，由于部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生的生涯規(guī)劃建議較為片面，學(xué)生不能窺見(jiàn)到全貌，缺乏對(duì)各個(gè)專業(yè)和崗位的系統(tǒng)性和科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生很難作出客觀的生涯道路選擇。

二、新高考背景下普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃策略探析

在新高考背景下通過(guò)對(duì)目前普通高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀分析，為了能夠更好地幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃，應(yīng)從組建專業(yè)化師資隊(duì)伍、構(gòu)建完整的課程體系以及開(kāi)展生涯體驗(yàn)式教學(xué)等方面進(jìn)行開(kāi)展。

（一）組建專業(yè)化師資隊(duì)伍

在新高考改革背景下，為了能讓學(xué)生規(guī)劃好自己的生涯，高中院校必須要引進(jìn)相關(guān)方面的人才，組建專業(yè)化的師資隊(duì)伍，給學(xué)生以專業(yè)的指導(dǎo)。生涯規(guī)劃是具備科學(xué)性的，特別是在當(dāng)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)水平與日俱增，科技成果也取得奪目的成就，學(xué)生在未來(lái)面臨填報(bào)大學(xué)志愿和擇業(yè)就業(yè)時(shí)所能選擇的專業(yè)和崗位甚多，如果沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生是無(wú)法了然各個(gè)專業(yè)和崗位的全貌，致使學(xué)生在選擇生涯道路的過(guò)程中面臨信息缺失的問(wèn)題，難以對(duì)道路方向作出合理的、稱心的和成熟的選擇，并引發(fā)一系列不良后果，不利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。因此，學(xué)校必須要加大對(duì)師資隊(duì)伍的投入力度，讓具備生涯規(guī)劃專業(yè)素養(yǎng)的教師去指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以科學(xué)的建議，從而使學(xué)生能夠提高對(duì)各個(gè)學(xué)科和職業(yè)的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新高考改革的變化，對(duì)自己的生涯作出合理的規(guī)劃。

（二）構(gòu)建完整的課程體系

為了能讓學(xué)生對(duì)自己的生涯作出科學(xué)合理的系統(tǒng)性規(guī)劃，高中院校應(yīng)該在組建了專業(yè)化的師資隊(duì)伍后，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)課，幫助學(xué)生在一系列系統(tǒng)的課程教導(dǎo)下，一步一步提升對(duì)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，掌握生涯規(guī)劃的科學(xué)方法，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考量生涯的道路選擇，既明了大學(xué)各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課程、研究方向、對(duì)口職業(yè)、就業(yè)現(xiàn)狀、歷史發(fā)展、未來(lái)趨勢(shì)以及社會(huì)價(jià)值等，也清楚步入社會(huì)后各個(gè)崗位的工作內(nèi)容、責(zé)任義務(wù)、社會(huì)價(jià)值、發(fā)展趨勢(shì)以及晉升道路等等，使學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的基本理論有一個(gè)明確的認(rèn)知。此外，通過(guò)開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，構(gòu)建完整的學(xué)科體系，還應(yīng)使學(xué)生明白興趣愛(ài)好與實(shí)際工作之間的偏差，各個(gè)城市的風(fēng)土人情、就業(yè)數(shù)據(jù)和崗位分布，以及從事社會(huì)工作和科學(xué)研究的意義所在。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這股趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解大學(xué)專業(yè)和社會(huì)崗位的各方面信息，推動(dòng)學(xué)生作出正確的選擇，從而提高學(xué)生的生涯規(guī)劃質(zhì)量，使學(xué)生的興趣愛(ài)好與潛能天賦得以充分發(fā)揮。在新高考改革背景下，對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育越來(lái)越成為教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)校和教師不可忽略的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。然而，現(xiàn)階段仍有部分學(xué)校對(duì)生涯規(guī)劃教育沒(méi)有提起足夠的重視，使這項(xiàng)教育趨于邊緣化和片面化。為此，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，引進(jìn)專業(yè)的師資隊(duì)伍，構(gòu)建系統(tǒng)的指導(dǎo)課程，以期幫助學(xué)生作出合理的生涯選擇。

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