讓學(xué)生在綜合評(píng)價(jià)中幸福成長(zhǎng)

宋蕊

摘要：新課程改革要求：“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)發(fā)展”的宗旨，結(jié)合學(xué)?！俺绲逻M(jìn)取、好學(xué)健體”的培養(yǎng)目標(biāo)，使用多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校本化實(shí)驗(yàn)研究中嘗試不同的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，努力為學(xué)生的全面發(fā)展助力，讓學(xué)生在綜合評(píng)價(jià)中幸福成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：綜合評(píng)價(jià)? 成長(zhǎng)報(bào)告? ?導(dǎo)圖記錄? ?導(dǎo)師制? ?校本活動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、綜合評(píng)價(jià)開新花，打開一片新天地

為了凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，探索符合校情、學(xué)情的有效的綜評(píng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正受益。我們學(xué)校開展了綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)。我們仔細(xì)梳理了學(xué)校本學(xué)期與綜評(píng)活動(dòng)能有效結(jié)合的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)綜評(píng)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了的調(diào)整和完善，為綜評(píng)實(shí)驗(yàn)的順利開展指明了方向。

1、制訂校本綜合素質(zhì)成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)

我校的綜合素質(zhì)報(bào)告是分學(xué)段的成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)。主題分別是：“成長(zhǎng)的腳印、成長(zhǎng)的足跡、成長(zhǎng)的旅程”，寓意著小小的成長(zhǎng)冊(cè)會(huì)記錄下，學(xué)生們?cè)诰C評(píng)活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、他們也會(huì)在綜評(píng)活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，從稚嫩的小腳印，到堅(jiān)定的足跡，直至自信地開啟終身學(xué)習(xí)的旅程。報(bào)告冊(cè)里面的內(nèi)容包括：個(gè)人基本信息登記表、成長(zhǎng)記錄之“學(xué)期初的我”、思維導(dǎo)圖式的周評(píng)價(jià)記錄表、我的成長(zhǎng)活動(dòng)記錄表、個(gè)人成長(zhǎng)展示型資料、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)報(bào)告單。但是對(duì)報(bào)告冊(cè)中的相關(guān)記錄進(jìn)行了一定的改進(jìn)和豐富。

具體作法有以下幾點(diǎn)：

（1）首先是設(shè)計(jì)周評(píng)價(jià)記錄表。利用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行寫實(shí)記錄是我校綜評(píng)活動(dòng)的一大特色，特別結(jié)合我校的校情，在使用過程中受到到廣大實(shí)驗(yàn)班師生的歡迎。目前，我們?cè)O(shè)計(jì)了五種圖案的導(dǎo)圖，每周一張，循環(huán)使用。不論哪種形式的思維導(dǎo)圖都有中心圖和六個(gè)分支，這每天的記錄，既有父母的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生自己的感悟或者對(duì)自己的鼓勵(lì);可以是文字形式的，也可以是圖畫形式的。目前來看，記錄這個(gè)圖表是學(xué)生們最喜歡的，他們記得很輕松，也很開心！

（2）制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)報(bào)告單。既包括了關(guān)于思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)結(jié)果，又有各個(gè)學(xué)科平時(shí)、期末、綜合的學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況，另外還包括本學(xué)期的榮譽(yù)稱號(hào)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)方面的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)，也便于學(xué)生通過借助不同角度、不同人群、多元的評(píng)價(jià)，更加清晰地看到自己的成長(zhǎng)與變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)地發(fā)展。

二、健全明確導(dǎo)師制，組建一支主力軍

我校從去年開展綜評(píng)校本化實(shí)驗(yàn)以來，實(shí)行了成長(zhǎng)導(dǎo)師制度。雖然，上學(xué)期時(shí)間較短，我們的成長(zhǎng)導(dǎo)師們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)得特別積極：從校長(zhǎng)到老師，從班主任到各個(gè)學(xué)科，四十余名老師主動(dòng)報(bào)名，填寫導(dǎo)師寄語，與學(xué)生座談交流，大家都很樂此不疲，想把實(shí)驗(yàn)搞好，這些熱心教育的老師就是我們綜評(píng)實(shí)驗(yàn)的主力軍。我們對(duì)參與綜評(píng)實(shí)驗(yàn)的老師們做了專場(chǎng)培訓(xùn)：首先讓老師們從思想上認(rèn)識(shí)到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義以及國(guó)家各個(gè)地區(qū)綜評(píng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況;其次，讓導(dǎo)師們學(xué)習(xí)了《成長(zhǎng)導(dǎo)師細(xì)則》;再有，要求成長(zhǎng)導(dǎo)師建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，落實(shí)與學(xué)生的溝通時(shí)間，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，做好交流記錄，撰寫學(xué)生成長(zhǎng)故事或綜評(píng)案例，把綜評(píng)實(shí)驗(yàn)的熱情轉(zhuǎn)化為持之以恒的行動(dòng)，最終才會(huì)結(jié)出喜人碩果。

三、校本活動(dòng)展風(fēng)采，搭起一座評(píng)價(jià)橋

由于受疫情原因的限制，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展受到一定的影響，為了豐富學(xué)生的校園生活，給學(xué)生更多鍛煉自我、發(fā)現(xiàn)自我、成長(zhǎng)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)校開展了豐富多彩的系列校本化活動(dòng)，這些活動(dòng)也為同伴 、導(dǎo)師、家長(zhǎng)搭建了一座座更多更全面了解評(píng)價(jià)學(xué)生的橋梁。

1.每周一次的升旗儀式：可謂“鐵打的陣地，流動(dòng)的風(fēng)采”。每班輪流擔(dān)當(dāng)重任，幾乎全班參與，多才多藝者單獨(dú)秀風(fēng)采耀眼舞臺(tái)，沉默寡言者集體朗誦鍛煉膽魄，所以每一次升旗儀式，都為同學(xué)們的成長(zhǎng)足跡留下斑斕的色彩，為評(píng)價(jià)提供良好的時(shí)機(jī)。

2.校本藝術(shù)課程社團(tuán)活動(dòng)：每周五下午，我校開展的校本藝術(shù)課程可以說是“五育并舉”的極好體現(xiàn)，是培養(yǎng)人才的搖籃和沃土，深受廣大學(xué)生的喜愛。每到這個(gè)時(shí)候，各個(gè)教室走一圈，你會(huì)驚嘆不已：這里可以看到妙筆繪丹青、黑白棋世界;可以聽到葫蘆絲的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、豫劇的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)韻;可以欣賞到芭蕾小天鵝的翩翩舞姿、傳統(tǒng)彩泥的惟妙惟肖、中華武術(shù)的英姿颯爽。每個(gè)學(xué)生都在自己喜歡的藝術(shù)天地里探尋、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

3.一年級(jí)的新生“百日初綻放，快樂共成長(zhǎng)”活動(dòng)：生活需要儀式感，在入校100天時(shí)，學(xué)校會(huì)專門為一年級(jí)的小豆丁們舉行隆重的慶典，通過圖畫、作業(yè)、手工、體育、朗誦、舞蹈等活動(dòng)，借助照片、視頻等形式記錄和展示學(xué)生們?nèi)胄?00天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見證一路成長(zhǎng)的開心和精彩。小同學(xué)們高呼著、奔跑著、歡笑著，一天比一天有進(jìn)步！

4.綜評(píng)成長(zhǎng)交流會(huì)：每隔一個(gè)月，各個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)會(huì)進(jìn)行一次綜評(píng)成長(zhǎng)交流會(huì)活動(dòng)。形式由實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)師而定，有時(shí)會(huì)在班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流匯報(bào);有時(shí)會(huì)進(jìn)行綜評(píng)成長(zhǎng)冊(cè)展示活動(dòng)?？傊?，彼此拋磚引玉，互相見賢思齊，交流互評(píng)中讓同學(xué)們成長(zhǎng)記錄更加完善，綜評(píng)活動(dòng)的動(dòng)力更加充足，熱情更加高漲！

我們成長(zhǎng)導(dǎo)師們也通過這些活動(dòng)的橋梁，增加了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己參與活動(dòng)的過程與感受，寫下同伴之間彼此的鼓勵(lì)和祝福，并對(duì)未來充滿期待，爭(zhēng)取使每一天都過得有滋味，有回味！

總結(jié)

通過參與綜評(píng)活動(dòng)，學(xué)生反思個(gè)人的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展;教師更加全面、客觀地了解學(xué)生，提出針對(duì)性的建議，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注孩子進(jìn)步，激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。這些才是綜評(píng)的最終目標(biāo)，而我們所做的差距還是很大很大，所以，我們一定會(huì)不斷總結(jié)、努力前行，撐起一片艷陽天，使學(xué)生能在綜評(píng)中全面發(fā)展、幸福成長(zhǎng)！

（本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校本實(shí)驗(yàn)研究》（JCJYB20250223）研究成果）

參考文獻(xiàn)

[1] 劉志軍.走向理解的課程評(píng)價(jià)[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2004.

[2] 柳夕浪.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：怎么看？怎么辦？[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2015.

[3] 肖遠(yuǎn)軍.教育評(píng)價(jià)原理與應(yīng)用[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2004.