■王獻杰 吳冠斌

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化成為當前各級各類學(xué)校教育教學(xué)改革的基本方向。在此背景下，邯鄲市深入推進教育信息化建設(shè)工程，在提升硬件建設(shè)水平的基礎(chǔ)上，突出“應(yīng)用”與“效益”兩個著力點，狠抓應(yīng)用，力求將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。該市也因此被確定為“全國中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)實驗區(qū)”，并入選“全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例”和“河北省大數(shù)據(jù)優(yōu)秀案例”。

記者：邯鄲市推進教育信息化建設(shè)的工作思路是什么？

張荷紅：在全面構(gòu)建現(xiàn)代基礎(chǔ)教育體系的過程中，我們充分認識到教育信息化對重塑教育模式、推進教育創(chuàng)新、加快教育發(fā)展、促進教育均衡將產(chǎn)生革命性影響，因此將其作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略制高點。在具體工作部署上，我們圍繞“一個核心、兩個突破、三個抓手”做文章，將落實轉(zhuǎn)變觀念這一核心作為推進教育信息化的基本前提；力求實現(xiàn)硬件建設(shè)和軟件應(yīng)用兩個突破；以落實推進責任、組織學(xué)習(xí)考察、加強督導(dǎo)評估為三個抓手?？傊愂幸杂布鋫錇榛A(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，以隊伍培訓(xùn)為重點，以綜合應(yīng)用為根本，不斷加大投入，推出創(chuàng)新舉措，整體提升區(qū)域教育信息化建設(shè)水平。

記者：請您介紹一下邯鄲市推進教育信息化建設(shè)的主要舉措？

張荷紅：邯鄲市把教育信息化作為推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展的主要抓手，明確了建設(shè)教育信息化高地的目標，連續(xù)九年將其列入全市重點工程，全力做到“五個堅持”。

一是堅持高標準建設(shè)，打造教育公共服務(wù)平臺。2015年我市投資3000余萬元高標準建成了邯鄲教育公共服務(wù)平臺，并與20個縣級云平臺構(gòu)成了市、縣、校三級寬帶網(wǎng)絡(luò)互通互聯(lián)的“邯鄲教育云”，形成了“上接下聯(lián)、左右聯(lián)通”的邯鄲智慧教育云服務(wù)數(shù)據(jù)庫。邯鄲教育公共服務(wù)平臺包括六大中心，基本涵蓋了教育管理、教育教學(xué)所需要的各項應(yīng)用，為全市師生開展“規(guī)模化+個性化”學(xué)習(xí)提供了充實的保障。其中，教育管理中心使平臺內(nèi)的所有系統(tǒng)實現(xiàn)了單點登錄，師生使用一個賬號和密碼即可使用相應(yīng)資源；教育大數(shù)據(jù)中心打通了各部門、各系統(tǒng)、各數(shù)據(jù)庫之間的信息壁壘，實現(xiàn)對各種類型數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理；資源應(yīng)用中心為師生提供數(shù)字教育教學(xué)資源；師生學(xué)習(xí)中心為師生提供了人人通空間和自主學(xué)習(xí)平臺；網(wǎng)絡(luò)教研中心打破了傳統(tǒng)教研活動的時空限制，使薄弱學(xué)校和偏遠地區(qū)學(xué)校的教師得到了與優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師共同教研的機會；視頻會議中心實現(xiàn)了市教育局與118個分會場的一點對多點的視頻會議系統(tǒng)對接，通過縣級平臺，市教育局視頻會議可連接到每所學(xué)校。

二是堅持高起點帶動，開創(chuàng)學(xué)校信息化建設(shè)新局面。邯鄲市將智慧校園建設(shè)作為信息化工作的重中之重，2021年制定了智慧校園建設(shè)標準，明確了應(yīng)用驅(qū)動、互聯(lián)互通、適度超前、持續(xù)推進的建設(shè)原則，制定的“十四五”建設(shè)規(guī)劃提出“到2025年創(chuàng)建643所智慧校園”，創(chuàng)設(shè)了明確目標、建立標準、督導(dǎo)推進、建強隊伍、申報創(chuàng)建、逐級驗收、摘牌激勵、示范引領(lǐng)等8項機制。2021年建設(shè)了60所智慧校園，今年目標建設(shè)113所。

三是堅持大規(guī)模應(yīng)用，推進“三個課堂”見實效。首先，通過專遞教室和“聯(lián)校網(wǎng)教共同體”，推進“專遞課堂”見實效。全市建設(shè)完成543個同步專遞教室，組建了261對區(qū)域內(nèi)“聯(lián)校網(wǎng)教共同體”，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)條件下的精準扶智。其次，通過網(wǎng)絡(luò)教研和“每天一小時”培訓(xùn)，推進“名師課堂”見實效。2016年以來，全市開展了6000余次教研活動，并與天津市南開區(qū)教育局和南開中學(xué)開展了跨區(qū)域教育合作。以全市750個遠程師訓(xùn)室為支撐，開展“每天一小時”培訓(xùn)。再次，通過直播課堂，推進“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”見實效。依托15個市級直播課堂和210個縣級直播課堂，實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生可以與市里學(xué)生同上一節(jié)課的目標，峰峰礦區(qū)入選中央電化教育館“三個課堂建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新案例”，市職教中心入選“2018年度全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)?！薄?/p>

四是堅持專業(yè)化水準，建設(shè)攝錄編基地。2020年，結(jié)合疫情防控要求，邯鄲市快速啟動實施了“空中課堂”，累計錄制課程1600節(jié)，保障了全市學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”。一方面，我市錄制的課程被省教育廳確定為“河北云課堂”資源，被《中國教師報》和湖北省孝感市專門致函征用；另一方面，我市“停課不停學(xué)”的做法被聯(lián)合國教科文組織編入《疫情時期基于中國經(jīng)驗的彈性教學(xué)組織操作手冊》，并翻譯成六種語言，供其他國家和地區(qū)分享學(xué)習(xí)。我們同時也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有錄制設(shè)備達不到廣播級要求，個別單位花重金租用社會機構(gòu)設(shè)備。為此，在2021年工作謀劃中，邯鄲市教育局提出每縣建設(shè)2個廣播級攝錄編基地的要求，當年建成37個，今年將繼續(xù)擴大基地建設(shè)規(guī)模，提升基地建設(shè)檔次。

五是堅持高技術(shù)防范，筑牢網(wǎng)絡(luò)和信息安全防線。針對邯鄲教育公共服務(wù)平臺和市教育局官網(wǎng)，我們完善了安全態(tài)勢感知平臺，強化了防病毒、防攻擊、防篡改和上網(wǎng)行為管控等防護手段，實現(xiàn)了設(shè)備網(wǎng)絡(luò)安全狀態(tài)實時監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)漏洞實時掃描、網(wǎng)絡(luò)攻擊自動攔截。同時，每年對平臺設(shè)備進行定期巡檢和網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境測試，保障安全“零”事故；每年對教育系統(tǒng)93個網(wǎng)站進行全方位監(jiān)測，及時下發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全處置單，阻止網(wǎng)絡(luò)安全隱患發(fā)生的可能。

記者：邯鄲市教育信息化建設(shè)的經(jīng)驗和啟示有哪些？

張荷紅：回顧近幾年來邯鄲市教育信息化的實踐，可以得出以下經(jīng)驗和啟示。首先，黨委政府是教育信息化工作主體責任的履行者。教育信息化是推動教育均衡發(fā)展的重要手段，教育行政部門要主動向黨委政府匯報爭取，努力使政府成為此項工作的主要推動者。應(yīng)積極向政府出謀劃策，聚合各職能部門的力量，努力營造“天時、地利、人和”的強大工作氛圍。其次，融合創(chuàng)新是教育信息化工作永不衰竭的重要源泉。應(yīng)該將“教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的理念貫穿于教育信息化工作的始終，堅持將教育信息化與智慧城市建設(shè)融合、將教育信息化與教育教學(xué)融合，使教育信息化成為宏觀城市建設(shè)和微觀課堂教學(xué)的紐帶與橋梁，從而推動教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革。再次，教育科研是教育信息化走向深入的動力。推動教育信息化既需要教育管理者成為行家里手，又需要以專業(yè)化的視角來謀劃。因此，我們一方面要依托課題研究破解問題，另一方面要充分利用大學(xué)、科研院所的人才優(yōu)勢，為教育信息化工作不斷創(chuàng)造新機遇。